校企合作模式下大学生就业指导工作策略探究

唐安琪

(黄山学院，安徽 黄山 245000)

一、校企合作模式下大学生就业指导工作现状

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)指出教育要“调动行业企业的积极性”[1]。可见，校企合作的新型人才培养模式得到了国家的认可和支持。目前，我国高校普遍开设职业生涯规划课程、创新创业指导课程、就业适应性课程等，但由于发展时间短、师资力量不够健全、教学形式单一等原因，存在辅导理论不成熟、辅导实践形式化、辅导内容单一化、辅导成效不高等问题[2]。

为全面掌握毕业生就业情况、毕业生的意见建议等信息，笔者面向所在学校的2017届毕业生开展了毕业生跟踪问卷调查。问卷调查采用网络问卷形式，共计发放200份问卷，回收191份有效问卷，使用数据为毕业生对母校就业指导工作的反馈等。此外，笔者还面向校企合作单位共25家展开问卷调查，使用数据涉及用人单位对毕业生的总体评价、对学校就业指导工作的满意度以及意见建议等。

通过分析问卷调查结果可知，毕业生接受“大学组织的招聘会”“职业发展规划”等求职服务的比例占52%，其有效性为58%。接受“辅导面试技巧”求职服务的比例为16%，其有效性为84%。15%的毕业生在问卷最后的建议栏写下了对学校教学和就业指导工作的评价及建议，归纳后主要为：第一，总体来看，毕业生对学校就业指导工作比较满意，认为对提升就业能力有很大帮助。第二，建议组织面试培训课程、经验分享等活动，强化毕业生的面试技巧。第三，双选会企业类型较为单一，销售岗位居多。第四，学生就业积极性一般，希望能调动学生的就业积极性。第五，在日常课程中多增加社会实践机会，以促进综合能力的迅速提升。

结合毕业生就业单位跟踪调查问卷结果可知，学校毕业生就业单位多为民营企业，用人单位对本院毕业生的工作表现满意度为90%，其中“比较满意”占比为63%。数据显示，企业对学校毕业生的“团队合作能力”“组织能力”“工作责任”“专业素质”等评价较高。招聘企业对学校毕业生的工作态度基本满意，对毕业生就业管理与服务工作也表示满意，其中京东集团、施强药业、浙江葫芦娃网络技术有限公司以及南京摩乐投资管理咨询有限公司等校企合作单位对实习、就业学生作了文字性评价，并就学校就业指导服务工作方面提出改进的意见和建议：第一，希望“可在专业理论的基础上加强实践能力的培养，多组织团体活动，有助于培养团队合作意识”。第二，希望“适当地训练学生的沟通技巧，培养说话的艺术”。第三，“社会实践和就业指导方面需要进一步提升，建议增加社会实践和职业素养等相关课程”。第四，希望“针对毕业生开设职场礼仪、社交课程”。

总的来说，校企合作模式下的大学生就业指导工作还处在发展阶段，需要努力的地方还有很多。高校应持续关注毕业生就业需求，不断深化教育教学改革，优化人才培养模式，积极开展校企联动，强化就业创业指导服务。

二、校企合作对大学生就业指导工作开展的意义

(一)校企合作为大学生提供了社会实践平台

大学生在校期间接受了系统的专业课程学习，但由于师资力量有限、课程安排有限、基础设施有限等原因，难以接触到专业对口的实践平台。此时，兼职成为大学生的热门备选之一。许多无专业性可言的兼职工作占用了大学生宝贵的课余时间甚至是课堂时间，鱼龙混杂的兼职工作为高校学生管理工作带来了巨大压力。校企合作模式的构建十分契合高校的人才培养方案，在一定程度上缓解了大学生实习难、就业难的压力。系统的培训上岗可以使学生充分地运用在校学习的理论知识，用理论指导实践，并在实践中不断强化理论学习，补充课本知识的空缺，从而提升个人专业技能和综合素质，为今后进入社会打下坚实的基础。

(二)校企合作为大学生创新创业提供支持

《普通高等学校学生管理规定》提到对创新创业的制度支持，通过采取弹性学制、参加创新创业活动可折算为学分、创新实践学生可申请转入相关专业学习等规定，最大程度地为有兴趣、有能力的学生提供了支持。校企合作不仅可以为学生提供实习岗位，还可以介入创业指导、创新类比赛指导、创业类比赛指导，以创促新、以赛促进。企业通过高校平台与校内指导教师联合培养学生，能促进企业的发展，完善高校创新创业指导工作，为学生创新创业提供更大的空间，达到学校、企业和学生三赢的局面。

(三)校企合作帮助大学生提前适应社会

高校毕业生普遍存在团队合作能力较差、有畏难情绪、以自我为中心等问题。校企合作为大学生提供了提前适应社会的平台。大学生在企业这个“小社会”中历练的过程也是自我调节、自我成长的过程，心理健康素质将会有很大的提升。企业导师和校内导师通过沟通交流，易发现日常教学管理过程中未暴露的心理问题，及时开展心理疏导，帮助学生尽快增强克服困难、迎接挑战的自信心。

三、校企合作模式下大学生就业指导工作的策略探究

(一)以多元化的校企合作为契机，提升大学生的实践能力

高校应进一步拓展校企合作模式，通过建立校内外实训基地、专业共建、工学交替、技术培训、就业一体化等模式，促进校企双方资源共享、共同发展。通过组织专场毕业生实习就业双选会，提高毕业生的实习就业质量，开拓毕业生实习就业渠道；通过专业共建，校企双方共同制定培养计划、实训内容、考核标准，强化学生的实操能力，提高学生的职业能力和职业素养；通过教学见习、工学交替，促使大学生尽快完成身份转化，拓宽学习渠道，丰富社会阅历。形式多样的校企合作工作有利于拓展大学生的实践平台，提升大学生的就业能力。

(二)校内、校外导师双管齐下，积极开展职业生涯规划教育

高校应坚持以教育信息化为支撑，用“开放融合”的办学方式，加强与企业的联系，深化人才培养和教学实践。通过邀请企业界人士走进校园，让学院、企业、学生建立全方位的交流平台，为大学生提供职业生涯规划指导、就业创业教育、企业文化教育等，使大学生更深入地了解企业的人才需求类型，明确自身的发展定位。

应建立起校内外导师联系制度，及时共享最新人才市场动态，交流高校教学管理服务建议，进一步促进教学改革，完善人才培养方案，更有效地开展大学生职业生涯规划教育。

(三)充分利用就业、创业类大赛，提前营造就业、创业氛围

高校应将“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生职业生涯规划大赛作为抓手，突出比赛成果转化，与产学研紧密结合，激发大学生创新创业的热情，营造“大众创业，万众创新”的良好氛围。通过以企业为依托平台、邀请企业负责人联合指导、邀请企业负责人担任比赛评委等形式，促使参赛学生获得更进一步的就业、创业辅导，全面提升个人综合素质。高校还应树立优秀创业典型、就业典型等，在全校范围内掀起“人人争创，人人争优”的浪潮。

(四)高度重视跟踪反馈，结合实际及时调整育人思路

就业指导工作具有很强的时效性、导向性、针对性。高校应加强与企业的合作、交流，结合实际状况，及时调整就业指导工作思路。

根据企业问卷调查评价结果，共有三家企业负责人认为新时代的大学生更需要“心理素质方面的辅导”，有四家企业负责人认为高校应加强“学生职业素养、职业礼仪方面的培养”。由此可以看出，企业反馈是较为直接的，有很高的参考价值和借鉴意义。高校应加强招聘后的跟踪调查反馈，及时了解就业指导工作的空缺，不断完善就业指导工作体系，加强教育教学改革，提升人才培养水平，努力提高毕业生的实习、就业能力。