创新创业教育背景下大数据服务平台的应用研究

邓维娜

（哈尔滨华德学院，黑龙江哈尔滨 150025）

随着互联网、物联网、云计算技术的蓬勃发展以及教育信息化的不断深入，一个大规模生产和应用数据的大数据时代悄然而至。大数据改变着各行各业的发展，便利我们的同时，也带来了更多的挑战。教育大数据引起人们的广泛关注，在2014-2015年，李克强总理多次就“大众创业、万众创新”发言，强调创新创业的重要性。创新创业精神已成为大众创新和经济增长的驱动器，提升大学生创造力和创新创业能力逐渐成为现代高等教育的职责和未来发展趋势。因此，如何推动创新创业教育的发展和发掘创新创业人才是我国在国际竞争中获取主动权的重大前提，同时也为大数据怎样与教育结合机制的建设提出了更大的机遇与要求。那这在大数据信息时代，大数据应如何驱动创新创业教育变革，大数据自身的服务平台又该如何构建研究与实践？ 这个问题值得深思，也是该文论述的重点。

苏楠她们看出来了，所谓的误工费，与谢修平无关，是小谢逼着老子要的。中山装的事让李峤汝心存感激，她上去握住谢修平的手，晚辈孝敬老爷子，应该的。这么热的天，辛苦老人家了！那小谢趁机说，一千块算了，要不是我爹最近老是这病那病的，我也不开这个口了。

3.需要知识更新培训机制。信息化背景下的知识体系具有的突出特征是，知识更新频率快。入职前的知识基础仅仅是展开工作的最基本需要，但根据信息建设内容的需要而进行的知识更新与培训则是工作能力提升的必要途径。同时，考虑到信息化背景下的知识应用具有预见性差的特点，还应当根据具体案件的调查任务需要，进行必要的调查专案技能培训。

1 创新创业教育的理念与大数据概念

1.1 创新创业理念

创新是一个国家不断发展进步的源泉，任何国家要想更好的自立于国际世界的发展，立于不败地位，必须重视创新的发展。在教育方面更不能忽视创新的重要性。所谓教育创新是指以培养创新思维，创新能力为基本价值准则的教育，创新创业教育并不等同于传统的教育理念

1.2 大数据的概念

新时代背景下，随着大数据这一词汇的出现，几乎各行各业都在传述这一名词，然而大数据究竟是何物？为什么它在各个行业均发挥着不可替代的作用？ 大数据仅仅因为它的数据之大吗？其实不然，大数据更多强调的是对广大数据的快速采集、分类、总结、共享等功能，它将冗杂的数据资源，分门别类地储存，并进行有序的分类，更好地完成共享，将数据转变成信息资源，并引领新思维的出现。教育体系本身就比较复杂，各科各类体系繁多，分支密集，单靠个人的总结筛选，不仅仅费事费力，关键的是很难达到预期的效果，因此对创新创业教育的发展更需要大数据服务平台的帮助。

2 创新创业教育中大数据服务平台的意义

通过在平常的教学中实现课件教学，大数据信息资源的总结。运用多媒体大数据相关教学技术。可以使学生更容易融入课堂。学生可以通过自己总结经验，并查询一些资料，来制作自己独特的课件，在其他学生面前进行讲授，有利于使学生成为课堂的主体，增强主人翁意识。学生在此过程中也可以更好地了解课堂本身，不断务实专业理论知识，促进学生的素质和能力的提升。

2.1.增强学生在课堂中的主体地位，提高学生的素养与能力

大数据的应用对创新创业教育具有极大的价值，当人们正在为教育改革没有出路，困境难以解决之时。能够容纳海量资源的大数据信息技术便应运而生，它可以根据学生日常使用的数据种类，判断学生的学习行为，进而使老师对学生有更确切更针对性的了解，因而因材施教，教学更具体，更容易满足学生教育的需要。破解教育需求的瓶颈困境，实现学生个性化的学习。大数据与创新创业教育结合的意义与益处如下：

教育创新离不开教师的努力，而教师更好地对学生进行授课，达到更好的课堂效果，就要更好地了解不同学生的学习情况，并具体问题具体分析。大数据可以通过收集储存学生日常上网查资料的数据，并能准确的定位具体时间、频率，追踪学生的日常学习行为，探索学生行为改变的内在联系。教师对学生学习有了更深的了解，并对学生学习行为的改变进行分析、预判、预防，这样可以有效地因材施教，激发学生的创新思维，发挥大数据在教育中的最大价值，实现大数据驱动创新创业教育的改革

2.2 因材施教，启发学生的创新思维

1.1 对象 2011年1—6月在我科住院且使用静脉留置针的老年患者300例，按住院号的单双分为实验组和对照组各150例，两组患者性别、年龄、文化程度、病种、静脉条件和用药情况比较差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

3 目前创新创业教育中应用大数据服务平台存在的问题

3.1 大数据与创新创业教育结合不紧密，缺乏连贯性

教师要努力实现教学课前、课中、课后的完整教学体系。在课前通过大数据的调用收集储存，提前了解学生的学习现状，个性化的思维，并有效及时的改变自身的授课方式，满足学生个性化学习的需要，有针对性预先的激发学生的创新思维与价值判断； 课中利用大数据资源的广泛性、多样性，解决更多问题，实现有效的课堂互动，激励学生的创新思维，提高创新能力，使大数据服务平台给创新创业教育带来更大的引擎作用与驱动力；课后可以通过数据的整体，清晰了解学生的学习反馈情况，对教学的效果有全面的监测，也为下次授课带来更具体的启迪借鉴作用，实现教师教学的精确化完备化，要实现全方位、多维度、多层次的大数据服务平台。大数据的应用不应只是片面单层的，要多方面观察现实情况，进而实现多维度，多视角的数据应用，预防不利因素。使创新创业教育背景下的大数据服务平台，更加具备灵活应对不利风险的优势。

3.2 对大数据的不重视，忽略大数据平台思维

一些教育体系仍然更多注重传统教学的方式，不能更好地运用大数据整体思维，影响了教学机制的完善，削弱了学生的创新思维的建设。

4 基于创新创业教育的大数据服务平台的应用策略

4.1 实现大数据与创新创业教育的紧密结合，提升大数据的价值

根据数据显示，虽然很多教师在教学中运用大数据，但只注重课前，却忽视了课后，使整个大数据教学的链条不完整，有很大的缺口。这样一定程度不能使整个教学效果更加完善，不利于实现创新创业教育背景下的大数据服务平台的研究与实践。

4.2 优化大数据信息化学习系统，为大学生创业提供契机

教育部门在不断完善传统的抽象理论教学模式的同时，也要激励大数据信息技术平台的发展，加大对大数据信息化学习系统的改善，为大学生提供更多的大数据信息服务平台资源，利用大数据采集迅速，共享资源等多项优点，将大数据落实到真正的创新创业教育体系的实践中，为大数据推动创新创业教育提供契机。

(5)对population_PSO种群中的个体进行PSO改进策略的更新，并判断新的个体能否满足辐射和连通特性。同样地，不满足需重新更新粒子；若满足则调用潮流计算模块，得出对应网络功耗，并更新个体和全体最优pbest_PSO和gbest_PSO。

4.3 强化大数据服务平台创新共享性与多样性，规避大数据孤岛现象

要努力规避数据孤岛现象，促进数据共享。虽然很多创业教育部门渐渐知道了信息共享的作用，但在实际操作中，依然存在数据壁垒难以冲破的现状，应大力度的实现数据共享，数据共享之后有利于发挥大数据的更大价值，进一步为实现大数据的构建提供条件与发展空间；实现大数据的多样性，开放创新，实现大数据的个性化，满足不同类型的数据需求。数据平台要针对不同数据分析能力、不同数据需求的用户，开放不同层级的数据应用，使大数据改革更具针对性，更符合创业主体的需求。

5 结语

党的十九大以来，我国已全面进入新时代时期。可一个国家无论怎样富裕，都不能忽视教育的重要性，知识经济的膨胀的现实需要催生出了创新创业教育这一理念。大数据时代的到来，让教育领域得到重新认识的机会，实现了教育领域的发展从宏观向微观、从定性向定量、从全面向个性、从观察当下向挖掘潜能的转变，为教育领域在大数据时代的发展寻找契机。然而创新创业教育的改革离不开大数据服务平台的结合与应用，大数据平台如何更好地对创新创业教育进行构建，值得深思与探析。尽管，现阶段教育创新与大数据的结合并不紧密，还存在着许多困境，不能完全满足知识教育的广大迫切的需求，但通过相关技术人员的不断创新与实践，我们有理由相信，现实困境会得到圆满的解决，会如拨开云雾见光明一般，创新创业教育背景下大数据服务平台构建研究与实践的发展不容小觑，前景可期。