论高校教师的礼仪修养与职业形象塑造

林宇乔

（广东食品药品职业学院，广东潮州510520）

“礼”是一种道德规范：尊重。孔子说：“礼者，敬人也。”“仪”，就是恰到好处地向他人表示尊重的具体形式。高校教师是大学生学习的榜样,“学高为师，身正为范”。教师的职业形象直接影响着学校培养的大学生的形象，也直接影响到教学效果。

1 提升高校教师礼仪修养的重要性

（1）高校教师的职业形象包含了良好的礼仪修养。礼仪是自尊自爱，律己敬人的行为规范。高校教师为人师表，更加要注意个人形象，端庄得体的仪容仪表、优雅大方的举止、亲切和蔼的态度，不仅能够充分展示教师的个性风采，有助于高校教师才能的发挥，而且能够增强教师的人格魅力。

（2）良好的礼仪素质有利于培养高素质人才。高校教师是大学生学习的榜样,“学高为师，身正为范”[1]。教师的职业形象直接影响着学校培养的大学生的形象。正因为教师对学生有着极大的垂范作用，教师的一举一动都在潜移默化地影响学生。好的教育一定如春风化雨，“润物细无声”。一名优秀教师，不仅传道、受业、解惑，还要教学生如何做品德高尚的人。一个具有良好职业道德、学识渊博、仪表端庄得体、举止优雅大方、敬人律己的高校教师职业形象，相信能得到学生的广泛信任和热爱，从而影响学生，让他们成为新时代高素质人才。

（3）良好的礼仪素质有利于创建文明校园。创建文明校园离不开全体师生的努力。教师良好的礼仪修养会给学生留下良好的“第一印象”，从而得到学生的喜爱和信任。正所谓“亲其师，信其道”，在教师的带领下，同学们一起知礼、学礼，共创美好文明校园便是顺理成章，水到渠成的事情了。

2 高校教师礼仪修养的内涵

2.1 高尚的职业道德

教育部于2011年12月30日发文，明确对高校教师的职业道德做了相关的规定。《高等学校教师职业道德规范》包括爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表6个部分。高校教师应当做到学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献。教师不仅要“授业、解惑”，更要“传道”，要把正确的人生观、世界观、价值观传递给学生。教师其实就是学生的摆渡人，引领他们寻找最好的自己。

2.2 端庄得体的仪容仪表

仪表是指人的外表，包括容貌、姿态、风度等。优雅的气质来自干净清爽的形象，彬彬有礼的风度。

（1）仪容干净。教师的仪容要整洁。注意仪表卫生，勤洗澡、洗头、避免产生体味。教师要特别注意口腔卫生。口腔有异味，形象将大打折扣。上课前最好避免吃葱、蒜等气味刺激的食品，如果确实无法避免，饭后要漱口，或刷牙，嚼口香糖以减少异味。在学生面前大嚼口香糖也有损形象。教师的发型一般以简洁大方为宜，不宜披头散发，保持头发干净清爽，不宜邋里邋遢。手是第二张脸孔，保持手的清洁很重要，指缝中不能留有污垢。指甲要常修剪，不能留过长的指甲。女教师避免涂大红、大紫、黑色等过于艳丽的指甲油。建议上课之前照照镜子，确定牙缝里没有菜叶子。腋毛外露也有失文雅。妆容上，应当尽量地自然典雅，男教师应当以阳光的面容特点作为主要的表现，要及时地修剪鼻毛、刮净胡须，做到阳光内敛，不做作。女教师应当以淡妆为主，保证一个光彩夺目的效果，切不可使用气味强烈的浓妆出现在学生面前[2]。

（2）着装得体。教师的着装强调符合身份，端庄大方。女教师服饰要避免过于乱、杂、露、透、短、紧。背心、短裤、拖鞋都不可以穿进学校。建议选择大方得体的连衣裙或者职业套裙，搭配合适的饰品，不佩带转移学生注意力的饰物。总的来说，教师服饰要做到简洁大方，不宜强调前卫、个性、过分的张扬、过分的时尚。

2.3 优雅大方的言谈举止

（1）语言文明。教师的语言要具有感染力。除了语言规范，吐字清晰以外，还要注意语调柔和、语速适中。要锻炼发声技巧，让声音听起来抑扬顿挫，铿锵有力，而不矫揉造作。教师忌脏话、粗话、胡话，讲不文明的语言令教师斯文扫地，有损教师的职业形象[3]。

（2）姿态优雅。教师站姿要挺拔，坐姿端正。含胸驼背，弯腰耸肩，头歪肩斜，坐姿懒散，叉开双腿，摇头晃脑，诸如此类姿态都大为不雅。一定要避免。

（3）手势文雅。手势是无声的语言。得体的手势能增强语言的感染力。尽量用整个手掌，多使用鼓励性的手势语。譬如收起食指，竖起大拇指。切忌使用侮辱学生的手势，如对学生指指点点。挖鼻子、剔牙、掏耳朵等不雅的行为在课堂上也一定避免。

（4）态度亲切。教师上课应面带微笑，充满热情。感动学生之前先感动自己。面无表情，呆板的教师很难受欢迎，当然也无须挤眉弄眼，表情夸张。目光温和，和蔼可亲。

2.4 律己敬人的沟通方式

礼仪修养的核心是尊重。尊重自己，尊重他人。教师应以学生为本，平等对待学生。要尊重、关爱学生，批评学生要注意方式方法，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。有的教师口出恶言，尖酸刻薄、讽刺挖苦打击学生。或者信口开河，妄发议论。这都有损高校教师的良好形象。彬彬有礼，礼貌待人的教师自然备受学生尊敬和喜爱。

3 高校教师如何塑造良好的职业形象

（1）教师本身要重视，注重学习，内化于心，外化于行。习总书记强调：“评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。师德师风建设是每一所学校常抓不懈的工作。要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德立教”。而修身之一便是习礼。孔子曰：“不学礼，无以立”。高校教师应把学习礼仪变成自觉行为，内化成习惯，最终成为自然流露，体现出一种良好的个人修养，增强自身的人格魅力。

高校教师应该有书卷气，有儒雅之气质。而这种气质一定不是一天两天养成的，它必须是教师本身不断学习，长期修养，多读书，读好书、钻研教学方法、旅行调研，与学生分享，教学相长。在高校这个象牙塔中，教师只有静心钻研，保持一颗赤子之心，才能由内至外散发出斯文儒雅的气质。学识渊博，文质彬彬，气度不凡，大概就是高校教师应有的形象吧。如果教师本身汲汲于名利，上课敷衍，治学不严，态度不端，行动失当，相信学校学风浮躁，只能培养出精致的利己主义者[4]。

（2）学校要加强教师师德建设。教师不仅是知识的传播者，更是学生人生道路上的引路人。为此,高校领导应把师德建设列入重要议事日程，定期不定期地设置本校教师礼仪培训课程和讲座，同时对教师职业道德和礼仪行为进行督察评估，将其纳入教师年终考核范围。切实做好教师师德建设[5-6]。

（3）营造良好的全员礼仪环境。为了提高教师的整体形象，改善教学效果，营造良好的校园风气和氛围，高校可以首先配备完善的硬件措施，比如垃圾桶、标示牌等，礼貌标语随处可见，时时提醒大家注意卫生，打造清洁优美的自然环境，也可在大厅或楼梯入口处放置镜子，让师生随时注意整理自己的仪表。总之，要让礼仪修养像空气一样存在于我们的生活中，让师生在其中耳濡目染，以达到环境育人的要求和效果。

4 结语

礼仪内强素质、外塑形象。优雅的个人形象是教师的教书育人的重要基础，也是一种重要的教育力量。只有教师以其良好的形象走进学生心里，才能赢得学生的信任和尊重，“春风化雨，润物无声”，愿礼仪修养教育如有源之泉，滋养着美丽之花，结出优良之果。