播音主持专业口语表达学习中的问题及应对方法

王晨 周口师范学院

随着社会的发展，我国的广播传媒事业不断发展。国内各类电视台为了跟随市场需求，建立了一系列措施，比如增加了播出时间，扩大更多地方台等，这使得各电视频道分化更加细致，电台主持人和播音员的需求量不断扩大，这就给更多播音主持专业的毕业生提供了就业机会，就目前来看，播音与主持专业的毕业生就业情况还很乐观。同时传媒行业中的竞争日益激烈，人才流失也非常严重。这就要求各大传媒公司改进人才管理机制，改善薪酬体系，积极引进国内外先进的专业人才，提升自身的综合实力，可以给毕业生创造更多的就业机会。

随着电视网络技术、数字媒体等技术的运用和传播，广播电台，直播节目，网络电视等都会得到迅速发展，这将满足大多数消费者的收听需求。这些新的媒体技术对大多数人产生了重大影响，也受到了许多消费者的喜爱，这使得新的媒体技术能够持续健康的发展，进而给更多的播音主持专业毕业生提供了更加广阔的就业平台。而且这些新的媒体行业发展势头迅猛，可见对播音主持人才的需求量也日益增加。说到就业，最重要的因素是市场需求，只有市场的需求量大了，播音主持专业的毕业生才会有好的就业前景。本文对于播音主持专业学习过程中的问题进行分析，提出相应的解决方法。

一、自信心

(一)存在的不足

在日常的电视节目中，我们经常会看到有经验的主持人的精神状态都是特别好，但是一些没有经验的新来的主持人则表现出比较内敛的感觉。体现在课堂上“内敛”的具体表现就是在发出声音时，在后口腔里的声音一直不敢往出送，肢体动作也比较僵硬，缺乏“韵”和“气”。给人们的感觉总是比较拘谨的，难以让人产生兴趣。造成这种现象的因素有很多种，比如肢体方面以及个性方面等，这跟每个人的自信也有很大关系。现阶段大多数的学校里播音主持专业很多学生都不愿意主动说话，就算被老师点名，他们不会回答问题时，总显得面红耳赤，比较害羞。这类学生的学习成绩并不是特别差，因此可以证明这些学生并不是不会回答而不回答的。经过一些调查发现，这类型的学生性格都比较自闭，课外交集也比较少，下课也不活动，衣着朴素，笑容很少。是什么造成他们的害羞和胆怯呢？大多数人可能都认为是性格问题，每个人的性格或许会有很大的差别，但是那些性格比较孤僻学生的内心并不希望自己变成这样，他们也很想跟别人交流，也想在对新闻进行评论时表达自己的观点，但是他们对于自己的一些表现充满了否定，并且特别在意别人对自己的看法。例如学播音主持专业的学生水平各不相同，当他们在一起时，有些学生普通话比较标准，有些学生普通话里夹杂着方言，再加上发音和吐字 的一些不规范，因此当这些学生想表现自己时往往望而却步，失去了自信，体现出自卑感，更谈不上自我肯定。

(二)解决对策

由于大多数播音主持人才缺乏自信，只有提升了自身专业素质，获得鼓励，才能得到自我肯定。缺乏自信心不是短期内形成的，要不断攻克自己的短处，针对性解决自己不足的地方，长期坚持下去，让别人看到自己的实力。除了要改变外部因素之外，还应该增加内心对自己的肯定。要不断认为自己是正确的，给自己正确的心理暗示。除了传统的媒体行业，现阶段的新型媒体发展也日益激烈。我们可以看到，火车站，公交站，高铁上都出现了可以移动的数字媒体，这无疑需要更多的播音主持专业人才。此外，随着网络媒体的普及，网络电视在整个媒体行业中所占的比重也越来越大。当看到这些新媒体上出现新闻评论的时候，要敢于说出自己的观点，首先要在内心自己先肯定自己，不断肯定自己内心真实的想法，给予自己一定的自信。

二、知识信息与记忆力的储备

(一)存在的不足

播音主持在进行表达时，准备时间并不是很充分，因此大多数都是即兴。这就对主持人的记忆力提出了严格的要求，他们不仅要对于播报内容的整体结构有记忆，还需要对一些特殊的地名和人名有实记能力。而即兴表达的技术就是短期记忆，而知识储备最直接的体现就是长时记忆。大多数人希望主持人在做评论时最好不要简单的发表评论，而是要以实例说明，这样最有说服力。而对于事件的描述最考验一个人的记忆力。此外，在对过去的新闻事件进行评论时，若是不能说出准确的时间和地点，那么主持人的话语就更没有说服力，听众失去了兴趣，主持人也失去了信心。

(二)解决对策

播音主持人对于记忆力的要求很高，但是经过训练以后，记忆力也会有很大程度的提升，每天抽出一部分的时间对记忆进行训练，只要长期坚持下去，记忆力就会有所提升。在学习现代汉语等课程的同时还要积累一定的词汇量，善于对一些词汇进行分类，只有打好基础，才能做到出口成章，多练习，多实践，在加强口语表达能力的同时也能加强思维的训练。此外，由于记忆力是各种能力的综合体现，经过长期训练是完全可以提高的。在进行训练时，可以运用以下一些方法：主动参与、记忆法、过度学习、适当进行复习等。此外，还可以专门记忆形体动作和声音。因为形体动作和声音能够对记忆语言文字有很大的帮助。

三、语言文本结构

(一)存在的不足

播音主持是为了传达语言的艺术，主要要将内容传递给听众。因此，语言文本的核心内容就是它的结构，如果一件艺术作品可以不断流传下来，那么在它最初的时候就已经获得了一定的物质结构，这种结构千百年都不会变化，正是语言的价值所在。许多播音主持专业的学生在对文章进行背诵时，主要是以记词语和句子为主，长时间以来，这样做会增加词汇量，但是对于自己的发言并没有明显的好处，不知道从何说起，也不知道该怎么样组织语言，形成话语结构，这样给听众的感觉就是毫无逻辑、东拉西扯。

(二)解决对策

普通话考试中有“命题说话”这一内容，大多数人都会发现自己没话说，不知从何说起。直到采用了提纲式练习法，就取得了很大的进步。这样能做到有话说，逻辑清晰，听众也能听得懂。口语表达的文本结构类似于写作的基本原理，但是各有特点。因此，播音主持专业的学生在日常练习时，首先要将不同题目的提纲列出来，再进行提纲的设计，当设计完提纲以后，很容易发现自己的逻辑清楚，思路清晰，语言也流畅了许多，再根据提纲填内容，这样就能事半功倍。经过长期训练，往往会有比较明显的效果，这样一来，播音主持专业学生再也不会出现头脑空白以及思维混乱等情况。

四、总结

总而言之，随着我国广播电视行业的不断发展，口语表达的地位也越来越重要，播音主持专业的学生要想在广播电视行业站稳脚跟，崭露头角，就必须要努力提升自身的专业水平。对于自身的劣势以及缺点要不断克服，提升自身的专业水平以及综合素质，做一名优秀的播音主持人！