体验式实践教学在新闻采访学中的应用

何小霞 南昌理工学院

新闻采访学是新闻学专业中非常核心的一门课程，教学的目标就是希望通过这门课程，能够让同学们掌握住与新闻采访相关的一些理论的知识，同时让同学们新闻采访的能力得到提升，为日后的有关新闻采访方面的工作能够打下坚实的基础[1]。将这门课程的特点和教学的目标进行结合，能够得出这样一个结论，在教学的过程中出了将采访方面的基本规律讲述之外，更要重视实践，要将实践与理论进行完美的结合，这种方式的教学能够将这些理论的知识变成能力。

一、体验式的教学方法具有的特点

体验式的教学方法将构建主义中的学习理论以及教育科学相关的主体性方面研究的成果进行融合[2]。在进行教学的时候，要根据同学们认知的特点以及规律，用一些手段将教学的内容进行还原，让同学们在亲身感受这个历程对知识进行理解，并且能够充满情感的一种教学方式。体验式的教学方法是将老师当做主导的作用，同学们作为课堂中的主体，堂同学们在这种模拟出来的正是情境之中，充分的调动同学们的感官进行体验式的教学内容，能够堂同学们在体验之中获得到知识，掌握住这些技能。与传统上的教学相对比，体验式的教学有了以下的特点：

(一)将理论和实践进行紧密的结合

体验式的教学就是让学习在体验与认识这两者之间进行徘徊，并且能够循序渐进的一个过程。体验式的教学让同学们自己动手进行操作，并且将感想的材料变成思维活动中的一个基础，将抽象的概念进行认识。将体验当做最重要的途径，能够将教学中的实践性进行突出，同时让手与脑子进行结合，将教材中的知识变成一种技能。

(二)让同学们成为教学中的主体，调动同学们积极性

传统上的教学，一直都是老师为教学中的主体，同学们一直处于被动的学习状态下，老师使用填鸭式的教学进行讲课。但是体验式的教学能够将同学们看做课堂中的主体，能够让同学们发挥出自身的能动精神，在之后的学习中能够积极主动的进行参与，可以做到和老师一起将教学的过程完成。老师在整个的教学关节起到引导的作用，做到让同学们的积极性被充分的激发。同学们主动的进行实践，积极的思考问题，并且能够做到独立的进行观察，将自身的知识进行构建。

(三)体验式的教学，对同学们的学习效果能够有所提升

体验就是说人利用自身的感觉器官对体验物做出联想，在脑子中能够留下痕迹。根据之前的实验我们可以发现，我们大家用眼睛看到的这些信息，能够记得的知识百分之十，我们用耳朵听取的这些信息，能够记得的只有百分之二十。但是如果我们将全部的感官进行结合，这样经历过的那些事情就可以记得百分之八十。在进行体验式的教学的时候一直强调的是让同学们亲身的经历，通过这些经历个人对这些事物的领悟进行总结，并且体验式的教学和传统上的教学方法进行对此，我们可以知道它的方法是非常灵活的，并且手段非常的新颖，这样往往会获得想象不到的一种效果[3]。

二、新闻采访学中进行体验式的教学具体的实施策略

新闻采访学的教学中，使用体验式的教学坚持的原则就是“三贴近”的原则，也就是“教学内容要贴近大家的生活、教学的素材要贴近实际的案例、老师要与同学们的贴近”，只要是体现在教学的内容方面和教学的方法上面。

(一)教学的内容方面

现阶段，在我们国家的新闻教育这个领域中，新闻采访学这个课程的教科书是由人民大学复旦大学这些非常有实力的学校进行组织编写的。经过对比大家可以发现，就算各个学校进行编写的教科书各自都有着他的重点，但是基本的框架是没有什么差别的，只要包括了以下几个方面：记者职业方面的修养、进行采访的原理、在采访过程中使用的方法、进行分类别的采访。这些教科书中对新闻采访里面遇到的非常多的问题，尤其是理论方面进行了非常详细的讲解。但是，在十分有限的课堂教学中，教科书上面的内容肯是会和体验式的教学有一些不适应。老师要依据教学的大纲与实际的教学需要，对教学上面的内容及你这年糕一些调整：老师把课程中的内容进行划分，分成三个级别分别是十分重要、比较重要以及适当了解。老师要将十分重要的内容让同学们一定要掌握住，对于比较重要的内容，老师要让同学们熟悉这些内容，了解的内容让同学们自己利用空余的时间自己了解。这样的教学就能够做到将重点进行突出，让同学们明白哪些问题是非常重要的，大家一定要进行理解的，并且能够将课堂上面珍贵的时间发挥出最大的作用。在这个过程中，同学们的个人能力会得到明显的提升，对今后工作中会遇到的问题就会有着清晰的认知，这对同学们未来的成长非常的重要[4]。

(二)教学的方法方面

首先，老师要建立学习的小组，老师通过对同学们综合能力方面的考虑分成多个学习的小组，组长有组内的同学们自己选择，之后同学们以小组的形式完成模拟练习，这样长期的坚持下去，同学们整体的能力就会有所提升。其次，教学的过程中要将案例融入进去，将知识点详细的讲解。建立教学就是要做到将实际的案例融入课堂的教学中，这样能够让同学们的好奇心得到激发，同时能够调动同学们学习的积极性。课程中最重要的内容，就是将案例融入到教学中。案例教学能够让同学们将自己带入到记者的角度进行思考问题，这个情况就相当于进行模拟练习，能够提升同学们能力，让同学们在这种情况下积累经验，为日后的工作打下坚实的基础。老师选择案例的时候，要选择那些距离讲课的时间比较近同时影响非常大的例子。或许是和同学们的实际生活非常的贴近，在呈现思维形式上面，要尽量做到使用多媒体，能够让同学们的兴趣被大大的激发，从而进行深入的思考。再次，老师教学的时候将授课的内容进行结合，进行情景模拟。老师利用多媒体给同学们营造出良好的情境，让同学们进行角色的扮演。这样能够让同学们对这些知识更好的进行理解，并将这些知识变成自己的一种能力。例如老师可以让同学们扮演记者，选择一名同学们当做被采访人，通过这种模拟，提升同学们实际参与的能力[5]。最后，进行课后的采访实践，这个环节对同学们知识的转化是非常的重要的可以做到让同学们将学习的知识能够得到运用。

三、结束语

体验式的教学方法对于采访新闻学这门课程的教学来说，是一种非常有效的教学手段。能够取得非常好的教学效果，让同学们学习的兴趣得到了提升。同学们将理论与实践进行结合能够让同学们的能力得到快速的提升。老师在这个过程中十分非常重要的，老师要将传统的教学理念进行改变，在教学的时候积极地引导同学们，同时将同学们的主体地位得到凸显。让同学们积极地参与进教学中，体验式的教学让同学们能够感同身受，这对知识的吸收起到了积极地作用。