文化传承视域下高校武术文化建设的价值及问题反思

李培雄 吉首大学

一、高校武术文化建设的背景与现状

为了使我国的武术文化得到更广泛的传统，在当前的许多高校中，已经在高校的体育课程中增加了武术的学习内容，其目的不光是培育学生的兴趣爱好，更是让学生们了解及学习传统文化的知识与认知。因此就主要当前的教育学家从传统文化方面进行审视高校武术教育的现状，并对教育实施所遇到的困难进行合理的调整与改进，以此保证武术文化建设的有效策略。

当前，由于武术文化历史悠久，并没有以此来作为兴趣被广泛的传播，造成了高校的学生对武术的兴趣不高，对武术的理解和武术的文化价值存在误差，学生对武术的兴趣不高，有一定的懒散状态，并且武术教学也才刚刚加入到高校的课程中，教学方式单一，且与其他的学科相比，武术的课程很少，学生只能够学习一些表面的动作，不能理解武术有何意义；武术教学的师资力量在高校也相对缺乏，高校中的体育老师不是专业的武术老师出生，教学局限于动作分解，虽然后期可以通过训练使动作熟练，但是却不能够像学生解释其相关的理论知识与动作要点及文化内容，这导致了学生对学习武术的兴趣降低；许多的学校并没有独立的武术场地。

二、文化传承下的高校武术文化建设方法

激发大学生对武术的兴趣，调动学生的积极性，是建立高校武术文化的重要途径。高校教师必须不断提高自己的专业技能，确保传授给学生的武术动作标准化和熟练，并为学生树立榜样。同时，它结合了现代先进技术。

提高武术教师的专业知识，提高教师的教学能力，是提高武术教学的基本条件。高校要定期对武术老师进行专业培训，严格要求武术老师的师资力量。同时，学校要改善体育教学中的武术教学。设施建设，增加与武术有关的辅助设备，提供合理的武术教学场所，解决教师教学中遇到的问题，更好地调动师生学习武术的积极性，更有利于促进发展武术教学。

教学与教材密不可分，因此课本是武术教学的重要组成部分。选择高质量的教科书可以提高学生的武术理论素质和效率。因此，对高校武术教材的编写要求非常严格，为了形成完整的武术教材体系，同时，教育部分需要对武术教学进行宣传，高校根据实际情况共同转变武术教育观念，制定教学思路，教学的内容要以学生的兴趣为前提，结合文化传承下的现实需要。不断提高武术课程的教学内容，增加武术实践课程，使学生掌握自己的武术知识，增强对武术学习的兴趣。

三、文化传承下的高校武术文化建设价值

高校武术文化的建立价值在于对高校学的不断塑造，这恰恰是传统的武术文化在大学中促进了社会主义文化的凝聚力，从而实现了其文化遗产价值，高校武术文化建设的价值正在激发大学生的民族精神，民族精神的成就体现在民族的宗教，习俗、科学、技术等方面，这是一个民族发展的动力与支撑，只有对民族文化的认同感强，才能有效的抵制外来文化的入侵，并保持中华民族的团结统一，武术在民族精神有着重要作用，它是民族精神的载体，不光是对武术文化进行传承，还需要注重道德方面的传承，只有在学生时代进行传播，才能够促进高校学生的自身素养，并激发出高校学生的爱国情怀，以此来弘扬传统文化。

传统的武术教学坚持吃苦与苦的概念。它要求从业者要熟练，不仅要克服身体上的痛苦，还要承受精神上的折磨，这是目前大学中的武术。教学比以前轻松得多，因为大多数大学生都是孩子。他们不熟悉社会上的残酷现实。当他们不在校园之外时，他们的身心能力就无法满足社会的要求。因此，高等学校应当利用武术教育的力量锻炼学生的身体素质，锻炼大学生的意志力，增强战斗能力，使学生身心得到健康全面的发展。

四、结束语

武术文化源于中华民族的传统文化精髓，在当前的高校文化建设中，要注重发扬中华民族的传统文化，对武术文化的内容进行完善与制定。并且，可以在高校中利用相关的资源进行一个以武术为主题的校园文化活动，在轻松愉快的环境中进行对武术的传播。在这个过程中，要注意对武术文化传播者的综合素质，为武术文化建设提供相关的指导与教学，以此来解决现阶段武术文化中存在的问题，并在此基础上实现其自身的价值，提高了高校学生的全面发展，也推动力传统文化的创新与发展。