插画设计课程的项目制教学实践

许守蕾

摘要：在科学技术水平不断提升的背景下，现今我国各行业在发展的过程中也开始加大了先进技术的运用，特别是在传媒、影视、动画等行业中。技术的运用不仅提升了企业的生产效率，还在一定程度上保证企业平稳的发展。现今，插画设计也逐渐被应用到各个领域中，其可以满足各行业的个性需求，具有很大的发展前景。而现阶段，我国插画设计课程的发展规模还不大，其项目制教学方法也比较单一，插画教学的内容也不够丰富，无法适应插画迅速发展的要求。基于此，本文在分析项目制教学在插画设计课程中的必要性基础上，总结了插画设计课程项目制教学的具体方法，以期为插画设计教学的发展提供一定借鉴。

关键词：插画设计课程   项目制教学   实践

中图分类号：J0-05                  文獻标识码：A                     文章编号：1008-3359（2019）03-0112-02

随着我国经济的快速发展，现今在很多商业领域都开始运用插画艺术，其主要是在信息化技术以及计算机网络技术的基础上进行发展，在传媒、动漫等行业中获得了巨大的发展。插画实现了从图书插画到动漫插画设计、影视插画设计、广告设计的转向，这不仅促进了插画的发展，也在一定程度上提高相关行业的艺术水平。现阶段，为了满足插画不断扩展的需求，很多教学单位开设了插画设计课程，其可以提高学生的插画水平，但要保障插画设计课程教学的发展，相应的教学单位必须加强对插画设计课程的项目制教学实践的探析，通过高效、科学的教学方式来创新教学内容，丰富教学手段，在提升学生插画水平的基础上，促进相关教育单位教学质量的提升。

一、项目制教学法在插画设计课程中的必要性

随着我国创意产业的快速发展，插画艺术也辐射到现代传媒业等行业中，其可以运用到广播、影视、设计服务业、艺术品等多个行业中，所涉及的领域非常广。在此背景下，社会上各个企业对插画设计人员的要求也越来越高，在岗位需求上不仅需要插画设计者具有广泛的知识修养，还要具有多元立体的知识结构，只有具备强综合素质能力的人员才能够适应新的岗位分工的需求。而相应的教育单位要提高教育水平，促进学生综合素质与能力的提升，就必须采取合理、有效的教学模式来培养插画设计者，从而保证设计者在投入工作时能够满足相关企业的要求。在此背景下，项目制教学应运而生。实施项目制教学可以将社会的真实项目引入课堂，通过一个项目课程来将插画中的任务呈现给学生，在实际的教学过程中可以结合实际任务进行问题的提出与解决，让学生在学习的过程中理解问题并有效解决问题，以此来加强学生综合素质能力的训练。将学生的自主性与程序性、项目性结合起来，在提高学生学习积极性的基础上，促进插画设计课程质量的提升。与此同时，通过项目性教学也促进了符合插画专业特色和行业发展规律的人才培养模式的形成，通过项目制教学可以改变传统的学科型课程模式，在实际的教学过程中可以通过组织学生真实地参加到项目设计的实施和管理中，在项目的实施过程中完成相应的教学任务，创新了教学方式，在促进插画教学工作的顺利开展与完成。在提升教育单位教学质量的基础上也推动了教育单位教学模式的创新，更好地满足企业的人才需求，从而实现企业与教育单位双方共同的发展。

二、插画设计课程项目制教学的方法探讨

（一）引进插画设计项目教学

由于我国文化产业的快速发展，社会大众对教育单位的教学效果的关注度也在持续增加，这在一定程度上促进了教学单位教学模式的改革。在很多艺术学院中，对插画设计课程的重视程度也在加大，在实际的插画设计课程中开始实施项目制教学，以此来实现教学方式的转变与教学内容的丰富。而插画设计课程作为一门艺术课程，在以往的传统教学过程中，教师往往只是进行简单的知识讲解，缺少一些实际任务的安排，这使得学生对课程的兴趣较低，从而降低了插画设计课程的学生参与度。对此，教育单位立足于实际的教学情况，在分析与研究的基础上实施插画设计课程的项目制教学，其主要目的是分析和研究插画设计主题项目与教学相结合的教育模式，实现插画教学方式的改革。在实施项目制教学的实施过程中，相应的教育单位必须在增强项目制教学意识的基础上，积极引进插画设计项目教学，院校负责人要组建一支专业技能较强的插画师资队伍，在引进项目的同时确定项目负责人。相应的负责人员要在对具体的插画设计项目进行分析的基础上，将专业性课程以及相关方向的课程实施模块化，确立合理的教学主题，完善项目内容。在此基础上实现实际教学内容、插画技能培训与具体实践的结合，实现插画设计课程的实用性与创新性，从而最大限度的提升学生的学习兴趣，进而促进学生创新能力的增强，培养出专业素质高、艺术修养强的插画设计人才，更好地适应插画市场对插画职业岗位多元化的需求，以此来保障插画行业的稳定发展。

（二）编写插画设计项目任务书

在插画设计课程的项目制教学中，相应的项目负责人在确立项目后，还需要根据商业插画设计项目的具体内容来编写插画设计项目任务书，并对实施的教学提纲进行总结，规范其教学细则，为后续项目的实施工作奠定良好的基础。而在插画设计项目责任书的编写过程中，相应的编写人员需要明确教学任务，在此基础上完善商业插画设计的课程简介，并对插画设计课程的项目教学依据、项目实施的必要性、具体要求、设计技能和设计方式等提前制定，将实际的插画项目教学分为不同的单元模块，从而为学生提供一个清晰、明确的任务书，让学生可以在实际的教学过程中准确进行设计项目的实施。在提高学生专业技能的同时，还能够丰富其实践经验。

（三）健全插画设计项目评价标准体系

项目制教学法运用于插画设计课程中，不仅需要确立项目责任书，还需要健全插画设计项目评价标准体系，明确不同阶段的学习成果要求和评价标准，以此来保证教学质量。相应的教育单位必须增强责任意识，严格执行插画设计项目评价标准。在学校插画设计课程中，学生的插画专业技能主要表现在完成其他学习课程与学习任务的基础上，可以很好地运用在实际项目中的能力，在学习的过程中可以实现自我约束，对突发问题的产生进行及时、有效的处理，完成教师所安排的学习任务。在实际的评估工作中，教育单位必须注重师资队伍综合能力的提升，定期开展技能培训，并开展研讨会，提高师资队伍的综合素质，促进插画设计项目评价工作的顺利开展。在此基础上能促进学生插画技能与实践运用能力的提升，使插画设计的学习成果最大化实现。

（四）强化插画设计项目教学实践

在插画设计课程的学习过程中，其主要是为了培养学生积极探讨和研究的能力，而传统的教学模式并不能满足其教学要求，对此，相应的教育单位必须强化插画设计项目的教学实践，通过资金支持与加强实践活动等方式来促进教学模式的转变。教师在教学的过程中，可以在把握项目研究的主题上对课题内容、项目编写、专业扩展等方面进行展开教学，在实际的教学过程中还可以借助先进的多媒体技术等来反复强化学生的专业技能训练，从而充分发挥学生自身的创新能力。经过这种全面、多角度的过程训练，提高学生的技能训练能力，从而开阔学生的思维，实现学生人文素养的提升。

（五）全程跟踪插画设计项目

為了提升插画设计课程项目的教学质量，在实际的项目教学过程中，专业教师要在指导的过程中注重对学生综合能力的培养，在课堂教学过程中全程跟踪插画设计项目，对实践过程中出现的问题进行合理解决，鼓励学生自主进行实践活动，针对学生自身的实际情况来制定合理、有效的教学方案，以此来促进学生不断形成自己的设计知识框架，可以独立完成相关插画活动。与此同时，教师还要对插画设计课程的项目制教学的发展情况进行分析，依据就业形势来增设相关教学课程并进行插画设计技能培训，全过程以插画设计为中心对插画市场的动态和编写求职信等内容进行讲解，推进插画设计课程教学方法的进一步改革，把插画设计课程的教学成果转化成学生的实际应用能力。

三、结语

综上所述，实施插画设计课程的项目制教学可以促进教育单位教学方式的改革，还有助于学生自主构建知识思路。因此，相应的教育单位必须对其予以重视，加强其项目制教学方法应用，从而以实现学生综合职业能力为目标的插画设计课程项目教学模式的形成，为教育单位与相关企业的发展注入新的动力。

参考文献：

[1]沈小雄，韩理安.以实验教学内容体系改革为龙头全面提高实验教学质量[J].中国高教研究，2001，（03）.

[2]张婷.项目制教学方法与传统教学方法的差异性——以艺术设计专业为例[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2013，（05）：106.