素质教育视域下音乐教育的功能作用和提升途径

苗青青 甘肃财贸职业学院

“一声来耳里，万事离心中”，音乐可以带来别致的情感体验和愉悦的精神享受。音乐教育是培养学生审美素养和品德情操的重要阵地，能够涵养学生的心灵意境，帮助学生增加美的认知和审美情趣，促使他们形成健全人格、积淀人文精神、实现全面发展，从而契合并达到素质教育的理想目标。

一、素质教育和音乐教育的内涵与关联

素质教育是教育改革的既定方向和人才培养的方针依据，以青少年群体作为主要对象，以提高整体素养和精神风貌作为根本诉求，以培育创新意识、开拓精神、动手能力作为重心指向，充分调动和激发学生的各种潜能，培养具有真善美素养的中国特色社会主义建设者和接班人。音乐教育是素质教育的内在组成部分和学校教育活动的重要领域，是以音乐作为媒介和传导，实现多样形式和丰富内容的有机整合，建立契合学生知识结构和发展需要的课程教育渠道，发掘学生的先天潜质，陶冶他们的人文修养，促使学生在舒适愉悦和潜移默化的氛围中形成创造性思维和思辨性能力。音乐赏鉴、曲目演唱、器乐演奏等各种音乐教育方式，都能有效影响学生的情感体验、人生态度和价值观念，培育正确的审美思维，传递乐观向上的价值能量，促进学生的身心和谐，提高他们的生活情趣。当然，音乐本身有良莠之别，高雅音乐可以励人心智、促人进取，俗媚音乐则会坏人心性、致人庸劣。实际上，音乐教育就是要导正学生的音乐审美范式，促使他们自觉辨别善恶美丑，远离庸俗低劣，推动素质教育整体层次的提升发展。

二、素质教育视域下音乐教育的功能作用

音乐教育具有独特的审美教育功能和重要的德育教育作用，能够以音乐自身的强烈感染力冲击学生的心灵，引起情感深处的共鸣，在寓教于乐的氛围中修养身心情操，实现自身全面和充分的发展。

音乐教育可以塑造良好品性。审美意识是德行素养的重要表现，音乐教育蕴含着充沛丰富的思想教育内涵。在古代社会，音乐技能是六艺之一，紧随礼教之后。《论语》云：“子与人歌而善，必使反之，而后和之。”古人认为音乐艺术可以教化生民、引人向善，音乐教育的重要性不言而喻。诚然，不论是优秀的传统曲目，还是高雅的现代音乐，其间无不蕴含着去恶向善的深刻内涵和奋发无前的丰富内容，可以有效鼓舞学生的理想信心，促使他们树大志立大德，笃行向善，健康成长。

音乐教育可以丰富学习生活。音乐是学生在学习生活中极为常见的艺术表现载体，可以促使学生以乐观积极的人生态度和正确向上的价值理念，进行人际交往，增进交流沟通，形成良好人际关系。而且，音乐还是繁忙学习生活的调节剂，能够促使学生在紧张的学习过程中舒适身心、张弛结合，充实学习动力，提高学习效率。显而易见，结合学校校情和学生兴趣，灵活运用各种方式开展和推进音乐教育，营造浓郁雅致的校园氛围，完全可以提高学生的审美素质和水平。

音乐教育可以提高心理素质。不经风雨难见彩虹，良好的心理素质是开展学习活动和实现能力提升的重要保障。音乐是学生日常消遣和自我娱乐的重要方式，是学生展现自身才艺和寻求价值认可的良好平台。如果学生参加歌舞表演活动并得到观众的充分肯定，必将获得极大的心理快慰，有效增强自信自尊和心理素质。在这种情况下，学生就可以更加从容自若地参加学习交流和人际交往活动，充分表现和发展自己的特长与才能，更好地融入校园生活和促进全面发展。

三、素质教育视域下音乐教育的提升途径

素质教育就是要推动学生的全面发展，而掌握音乐审美能力无疑是十分重要的素质内容。学校有关部门和音乐教师不仅要创作优质音乐，更要正确教授音乐，切实发挥音乐的育人功能，推进素质教育更高层次的发展。

一是恰当择选教学内容。随着社会经济的发展和文化事业的繁荣，音乐内容日趋丰富多元，音乐形式不断推陈出新，如何选择音乐曲目进行教学就成为必须解决的首要问题。一般而言，音乐教师要结合学生的兴趣爱好、认知能力、培养需要来合理选定教学内容，着重保持和增加学生的音乐学习兴趣，提升他们学习音乐知识的动力和热情，保证教学活动的正常实施和教育质量的稳步提升。

二是积极改革教学手段。音乐教育极其关注学生的主观感受和情感体验，要在音乐创造和传导的过程中感染学生，实现音乐和学生的心灵碰触，促使学生形成健康的审美素质。音乐教师要充分把握音乐教育的重点和特点，洞察学生心理，认同学生需求，尊重个体差异，顺势而为，因材施教，创新教学方式，革新教育方法。例如，教师可以把音乐理论讲授融入曲目欣赏实践之中，促使学生直观感知音乐和体验美感，交流心得感悟，在互动互鉴中塑造良好的审美品质。

三是努力营造音乐氛围。“近朱者赤，近墨者黑”，良好的音乐氛围是提升学生音乐素养的重要途径。学校有关部门和音乐教师要积极运用各种平台加强音乐宣传、播放校园歌曲，推动高雅音乐进校园进课堂，以真善美的音乐作品引导和熏陶学生的价值取向与审美情趣。同时，要举办常态化的音乐比赛，动员学生在教师的指导帮助下创作乐曲、演奏曲目，同教师一起探索和丰富音乐教学的内容与方法。