中职动漫教学中的创造性思维培养策略分析

摘 要：动漫作为我国文化产业重要组成部分，对内容原创的要求越来越高，因此中职院校要注重学生的创造性思维培养，促使学生能够适应市场的变化与发展。本文简析了现阶段中职院校动漫专业创造性思维培养的主要问题，提出了一些切实可行的改进策略。

关键词：中职教育 动漫教学 创造性思维培养

近年来，我国动漫产业快速发展，其生产实力进一步提升，在国家政策与资金的扶持下，一大批优秀动漫作品相继浮现，由动漫文化带动起来的动漫生产集群带与产业区培育逐步凸显。根据市场的实际需求，我国中职院校也相继开设了动漫专业，创新人才培养机制，为推动动漫产业发展积极培育专业人才。随着市场的不断开放，我国动漫产业发展将对原创文化的要求越来越高，促使内容品质不断提升。根据动漫市场对高质量原创文化的需求，中职院校要积极转变培养方案，加强学生的创造性思维培养，促使动漫专业学生能够适应未来市场变化。

一、中职院校动漫专业创造性思维培养的主要问题

在制定人才培养方案时，中职动漫专业要依据市场的实际需求，有所侧重地对学生进行培养，不仅要引导学生掌握全面的知识技能，还要培养学生的创新意识。目前，中职院校在动漫专业培养中存在一些问题阻碍了学生的创造性思维养成。

（一）专业教师创新意识不足。现阶段动漫产业正处于高速发展时期，市场资金流动较为频繁，投身于动漫产业能够获得远远高于教育领域能够提供的报酬，导致大量动漫专业人才不愿意不如到教育一线岗位。[1]目前，中职院校动漫专业的教师基本来自于计算机专业或是美术专业，其动漫专业技能不足，严重缺乏动漫创新意识，在课堂教学中难以对学生进行创新启发，不利于学生的创造性思维派样。

（二）教学培养忽视创造性思维养成。中职院校动漫专业教学，受到传统教学理念的影响，更加注重于学生对基础知识、技能的掌握。与此同时，中职动漫专业培养中的课程设置涉猎内容较为广泛，而课时又相对较短，导致教师只能在有限的时间内引导学生掌握基础技能， 学会一定的理论技巧，等正式步入职场再接触更多的动漫知识。这样教学模式，导致学生的创造性思维得不到及时的培养，造成学生创新意识缺乏。

（三）教学模式落后。当下，中职院校采取的是分班授课、集中练习的教学模式，不利于教师掌握学生的实际学习情况。在传统教学模式的影响下，学生的学习基础和个性特征难以得到展现，造成学生创造性思维得不到培养。另外，在课堂教学中，学生的主体地位得不到保障，教师只是根据教材内容进行教学，没有结合学生实际情况合理设计教学节奏，造成班级学生两级分化严重，促使一部分学生对课堂教学产生抗拒心理，降低了学生的学习热情。

二、中职院校动漫专业创造性思维培养的有效策略

中职院校动漫专业教学不仅要促使学生全面掌握基础知识与技能，还要积极培养学生的创新意识，提升学生审美品位，促使学生能够创造出独具特色的动漫作品，为动漫产业发展增添活力。因此，中职院校要根据行业发展需求，在培养过程中注重学生的创新性思维养成。

（一）尊重学生个性特点，培养学生创造性思维。首先，中职院校在设置动漫专业教学课程的时候，可以根据学生的个性特点，开设一些具有针对性的课程，促使学生在自己擅長的领域有所发展。例如，手绘教学通常是在一些具有较强造型能力中展开，教师要引导学生发现自己在绘制方面的问题和优势，进行创造性思维的培养，为学生奠定插画、原画基础。另外，教师还可以组织学生通过彩塑、布艺等课程学习，积极创新作品表现形式，锻炼学生的创造性思维，引导学生朝自己擅长的方向发展。最后，CG绘画教学对学生的创造能力要求也极高，教师要利用好CG绘画课程，全面提升学生的综合素养。

（二）在实践应用中，提升学生思维活力。在中职动漫专业教学中，教师要通过实践教学来激发学生的创造力与想象力，促使学生的创造性思维得以形成。在实践教学中，教师要充分调动学生的自主能动性，引导学生感受到创造的乐趣，给予学生充分的发挥空间，通过讨论研究，获取创造灵感。例如，在设计动画时，教师可以确定一个设计主题，让学生进行分组实践，不具体给出动画形象，只给出动作限定，让学生进行动画创造，根据自己的想象进行制作。[2]然后再通过小组讨论，延展出动画的故事性，丰富动漫作品的文化内涵。在这样的实践过程中，学生的创造性思维能够得到训练，长此以往，学生就能形成具有自己特色的创作习惯，树立创新意识。

（三）强化文化底蕴与内涵的培养。根据中职院校学生文化知识掌握较差的情况，学校要强化学生文化底蕴与内涵的培养，提升学生的文化素养和逻辑思维，引导学生从文化内涵中获取创作灵感。在课程设计中，动漫专业教学要将文化课程添加到日常教学中来，促使学生进行文化课的学习，鼓励学生将我国传统文化价值融入到动漫作品中，让学生明确文化对人的感染力度，使得学生的作品根据人文内涵。

（四）激发学生兴趣，活跃学生思维。中职动漫专业教学要转变传统教学模式，通过课堂教学激发学生的学习兴趣，努力营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生大胆展示自己的作品，并且通过课堂交流提升同学间的互动。在素质教育理念的引导下，动漫专业教师要注重学生在课堂教学中的主体地位，运用灵活有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与课堂教学，活跃课堂思维，使得学生的创造性能力得到培养。

（五）加强师资队伍建设，转变教学观念。教师团队的专业性是培养动漫专业学生创造性思维的前提，中职院校要进一步加强学校师资队伍建设，积极转变教学观念，促使动漫专业学生能够在教师的带动下，提升创造性思维。有条件的学校还可以高薪邀请动漫产业代表人物来学校开班讲座，引导学生对动漫产业运作更为了解，强化学生对专业的认识，为学生指明职业发展方向。另外，学校还要组织开展教师专业技能培训，提升教师专业素养，为学生创造性思维培养奠定基础。

三、结语

在我国动漫产业高速发展阶段，中职院校要根据市场的实际需求，积极培养具有创新能力与创造性思维的高素质动漫人才，从培养学生综合能力出发，积极转变课堂教学模式与传统教学观念，全方位培养学生的创造性思维，促使学生能够适应动漫市场的发展速度。

参考文献

[1] 陈妍.关于如何加强动漫设计教学中创造性思维培养的探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（06）：62-64.

[2] 王婷婷.论中职动漫教学中学生“创新意识”的培养[J].才智，2016（01）：40.

作者简介：吴晶（1981-04-16）女，汉，哈尔滨，教师，讲师，研究生学历，单位：哈尔滨工业美术设计学校，研究方向：计算机与游戏制作、数字影像设计。