关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

童立文

摘 要：语文是一门非常重要的学科，它对学生的情感提升和理解能力的提升都起到了至关重要的作用，在小学阶段，应该对学生的语文教育加以重视。情感教育是小学语文教育中的一种教育模式，也是一种教育策略，它既有利于教师在课堂上进行语文教学活动，又有利于学生情感的提升与加强，以及学生对课堂上知识的理解。本篇文章对在小学语文教学中情感教育的开展与实施进行了阐述与简要分析。

关键词：小学语文 教学 情感教育 实施对策

伴随着国家对教育的重视，我们教育的目标早就由培养知识型人才，转变成了培养德智体美劳五位一体全面发展的新时代人才，为了实现这一教育目标，应该从小学阶段对学生进行情感教育，让他们受到潜移默化的影响。而在小学教育的所有学科中，语文这一科目有着独特的特点，它对学生情商养成和情感表达影响最为深远，对学生的全面发展也起到了不可或缺的作用。所以，身为老师，在语文的课堂上多多运用情感教育的手段，不仅仅能够建立起学生与知识之间的共鸣，还有利于对他们自身情感的培养。

一、情感教育的优势作用

1.丰富小学生对世界的认识和情感

小学生由于年纪较小，对世界的认识还较为浅薄，所以面对世界上所有新鲜事物时，总是充满着好奇心。也正因如此，他们渴望能够探索和接触这些未知的事物，这也正是孩子们的美好之处。但是由于小学生的年龄较小，对社会的认知结构尚未完善，对为人处世方面经验比较匮乏，对事物理解诸多方面不透彻，处理事情不能完全理性等等，因此，在语文课上对其加以情感教育就尤为重要了。它能够为小学生灌输情感，使得他们直接接触到更为复杂的感情，从而使得自身情感系统更加完善，情商也能够得到显著提升，更进一步了解认识这个多彩的世界。

2.树立正确的人生观和价值感

小学生的心灵就像是一张白纸，通过接受教育，对他们以后人生观和价值观的建立都起到了至关重要的作用。在现如今这个社会，在这个网络的时代，各种各样的信息充斥在网页上，有真的也有假的，这些都会给这些心智暂时还没有成熟起来的孩子们带来一些引导或者是误导，只有在课堂上多多对其进行情感教育，使其迅速建立起正确的人生观和价值观，拥有明辨是非、辨别对错的能力，才能够形成积极向上、健康乐观的思想观念。这既有利于他们的发展，又有利于他们的自我提升。

3.有利于促进对知识的理解

中华文化博大精深，而语文课的特点之一是促进学生们对于中华文化、中华文字等传统文化的学习与理解，这同样也是一种文化传承。但是由于一些文章的特点，导致小学生们难以理解作者的意思，为了处理这样的障碍，利用情感教学，在小学生的思想与作者的思想之间建立起共鸣，则成为了帮助小学生加深文章或者古诗理解的最佳途径。比如课文《帽子与鸟窝》，学生通过学习课文可能难以理解作者想要升华的主题，需要老师对其加以情感的引导，让学生了解到作者想要表达爱护动物与热爱大自然的感情。

二、语文课堂中情感教育的实施方法策略

在情感教学过程中，教师通过一些手段来使学生的情感需要得到激发和满足，使教学过程更加完善，使课堂活动顺利进行，情感教学是课堂上的一种催化剂，它的作用必然是不容小看的。在小学语文的课堂中，我们可以采取如下的方式：

第一，创立适当情境。创建情境有利于激发学生学习兴趣和学习积极性，能够使得枯燥乏味的课堂瞬间变得非富多彩起来。学生是学习的主体，教师应当起到适当的引导作用，为小学生在语文课堂上创立相应的情境，这样既有利于加深他們对课文的理解，又有利于他们深入挖掘课文内涵，能够更为容易地抓住作者想要表达的深层含义。例如课本中的古诗《九月九日忆山东兄弟》中，为学生创设离开家乡的情境，不仅仅能够让学生们理解这首诗的意思，还有利于他们理解作者当时对家人与家乡的思念。

第二，加强师生间的交流与互动。经常定期与学生进行交流不仅仅有利于教师了解学生的学习情况与成长状况，更有利于维持良好的师生关系。例如：教师可以让学生轮流充当小老师的角色，让他们体会到老师的角色特点，同时也能够站在老师的角度思考问题，使得学生变得更加自律。

第三，帮助学生深入理解每一篇课文中想要表达的情感。越来越多的情感植入，也能够帮助学生体会到在不同时期、不同环境下，作者在遇到不同事件，看到不同风景后产生的不同情感，这有利于丰富学生的情感。老师应该能够做到挖掘每一个作者想要表达的潜在情感。

结束语

总之，在这个对于教育越来越重视的大环境下，传承中华文化则显得尤为重要，小学语文教育肩负着这个重担。在语文教学过程中，情感教育起到了良好的促进作用，它丰富小学生对这个世界的认识，帮助小学生建立起正确的人生观和世界观，帮助小学生理解书本中的知识，陶冶了小学生的情操升华了他们的情感。所以，如何进行情感教育是我们都应该提起重视的，也是必须做到的。

参考文献

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