高中生学习历史如何从积累到感悟

连丽洁

摘 要：历史这门学科博大而精深，尤其是我们高中生现在所学的历史知识更是源远流长，因此高中生对于历史知识的积累到感悟的过程就成了当前历史学习的重中之重。本文作者根据自身学习高中历史的实际经验，对高中生学习历史如何从积累到感悟展开了深入的分析与探讨，并给出实际积累知识与感悟历史的有效方案，希望能对高中生历史的学习起到一定的促进作用。

关键词：高中生 历史 积累 感悟

引 言

随着历史学科核心素养的提升，衡量高中生历史学习的质量标准也从死记硬背到历史知识的积累与感悟能力之上，在这种前提之下，我们当代高中生如何有效的积累历史知识并感悟历史知识就成了在历史学习中需要思考的问题。身位当代高中生，应该从积累历史知识的主要方法出发，提升自身的知识储备，并且研究感悟历史的有效途径，从而使积累的知识能够学以致用，提升历史学习的效率与质量。

一、高中生积累历史知识的主要方法

（一）通过对教材内容的认真钻研

高中的历史教材十分翔实，不仅对于中华民族所经历的的历史变革进行了客观反映，同时对于大多数历史事件发生的时间，参与人物以及历史意义做出了深入的分析，而且高中历史教材深入浅出，只要进行认真的学习和钻研，就能够掌握清晰的历史事件发展脉络，为积累历史知识提供大量有效的素材。因此作为当代高中生，想要进行历史知识的积累，必须从熟读教材内容，掌握教材之中对于历史事件的研究方法和脉络分析，从而使我们能够大量积累历史知识，达到由量变到质变的切实转变[1]。

（二）搜集相关历史资料进行学习

我们可以通过进行史料搜集的方式进行历史资料的学习，通过查阅图书馆以及其他书籍进行历史知识的积累。随着科技的发展，时代的进步，信息技术也越来越完善，在进行历史资料的学习时，也可以通过互联网来进行知识的搜集。这里要注意的是，由于当前我国对于互联网技术提供的资料没有明确的管制方案，因此在进行互联网资料的浏览和历史视频的观看时，要注意对于历史知识的真实性进行有效区分，确保知识的真实性，如果有些无法辨别真伪的知识要及时与历史教师进行交流和沟通，确保自身积累的历史知识的真实性和有效性。

（三）在生活之中发掘和积累历史知识

虽然现在我们生活在现代化社会，然而历史的知识却无处不在，作为当代的高中生，应该对于生活之中蕴涵的历史知识有一定的敏感性，从而全面发掘历史知识，提升自身的知识积累和储备。最有效的发掘和积累历史知识的方法在于出去旅游之时，在导游的带领下进行景点历史知识的普及，这个时候我往往会准备纸笔，将蕴藏在这座城市之中的文化以及历史记录在纸上，进而窥见城市的历史一角。除了旅游，在观看影视节目以及进行其他活动时也常常会涉及到历史知识，这些都是非常好历史知识的发掘和积累场景[2]。

二、高中生感悟历史知识的有效途径

（一）将历史知识与生活实际进行有机融合

都说历史是一面镜子，现代人的生活也不过是在重复历史人物的生活而已。作为一名新时代的高中生，将历史知识与生活实际进行有机融合是进行历史知识感悟的有效手段之一。虽然当前我们高中的生活较为单一，缺乏历史知识实际应用的有效渠道，然而我们依然可以在生活之中运用积累的历史知识。比如说在平时的学习之中，我们失去了生活方向时，就会想起梁启超先生的少年强则国强，少年富则国富，少年独立则国独立的名言，进而为自身明确奋斗方向；再比如当国家边境冲突不断强烈时，自然回想起历史知识之中那些签订的丧权辱国的条约，进而理解國家领导人做出保护我国领土完整的重要决定。通过历史事件来对当前发生的事件进行思考，是对于历史知识积累的重要感悟方式，也是历史知识厚积薄发的的主要途径。

（二）联动其他学科进行历史知识的感悟

高中历史作为一门文化底蕴和历史底蕴最后厚重的学科，能够与其他学科产生联动效应，进而提升我们高中生的历史感悟能力。比如说在进行语文课程的学习时，我们可以根据文章作者的历史背景进行研究，找到文章作者在写作文章时的大环境以及历史背景，从而分析出作者写下文章的心路历程以及文章之中蕴涵的深厚感情；再比如说，学到地理知识时，我们可以对于地理坐标指向的城市人文背景以及历史背景进行研究，通过历史的角度了解地理知识。这种历史与其他科目进行联动的方式不仅能够提升我们对于其他科目教学结构的认知，也能够深化积累的历史知识，同时也能将多个科目的学习进行紧密结合，补足科目之间的教学内容，优化自身的学习方式，达到触类旁通的学习效果。

三、结束语

身位一名当代的高中生，我们身上肩负着中华民族伟大复兴的沉重使命，因此我们必须积累更多的历史知识，并且掌握感悟历史知识的有效途径和主要方法。作为当代的高中生，可以通过对于教材内容的认真钻研、搜集相关历史资料、在生活之中发现历史等方法来积累历史知识，并通过将历史知识与生活实际进行有机融合，联动其他学科感悟历史知识等途径来感悟历史知识。从而养成随时随地积累和感悟历史，在生活之中运用历史知识的习惯，不断的锻炼和培养自身的历史思维，进而使自身的素质得到全面发展。

参考文献

[1] 程沫琼. 浅析课外学习对促进中学生历史知识积累的重要性[J]. 新课程学习（社会综合），2011，（5）：129-130.

[2] 雷燕. 浅谈语文教学中的朗读、感悟、积累、运用[J]. 学园：教育科研，2012，（3）：138-139.