高三作文讲评之有效性

肖平

高三作文讲评一直存在“高耗低效”的问题，如何寻求更为高效的作文评价体系，是本课例着重思考的问题。本课例以“任务驱动型作文”为例，逐层展示了这类作文题审题立意、快速架构、评价标准等几个方面的问题，采用个体评改、小组合作、班级交流等形式，为高三作文评改提供了可资借鉴的高效作文评改体系。

分析学生月考作文中出现的问题，并让每一位学生能书面总结出来，师生共同确定作文中的缺点。组织学生阅读2018年高考满分作文，让每一位学生能书面总结出优秀作文的特点。组织学生阅读新课标卷作文等级评分标准，让每一位学生熟记于心。仔细阅读每一位学生的作文，找到每一篇作文的优缺点，并筛选出四个层次的作文在课堂上研读。

课堂上的具体步骤如下：

一、心中要有谱

结合大家阅读的2018年的高考满分作文的方法总结，整理高考优秀作文的要素：观点新颖，逻辑严密;构思精巧，内容新颖;知识丰富，信手拈来;思想深刻，立意高远;语言流畅，文采飞扬;卷面整洁，字迹工整。

二、题目需回顾

2017年，中国甲骨文成功入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。甲骨文正在成为大众和媒体关注的热点，某报“时尚”专栏展开专题讨论，向社会征稿。请写一篇文章向该专栏投稿，表达你的感触与思考。要求自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

三、审题需严谨

（一）审材料内容：1.南粤中学运用网络流行语甲骨文表情包拟写的宣传标语引起轰动;2.甲骨文表情包的创作团队以及设计经历（思维理念—“艺术与科学”、设计手段—电脑技术、设计效果—几何审美）;3.甲骨文在当代的影响：成功入选联合国教科文组织《世界记忆名录》;成为大众和媒体关注的热点（具体表现为：某报“时尚”专栏展开专题讨论，向社会征稿）。

（二）审任务指令：1.写一篇文章向某报“时尚”专栏投稿;2.表达你的感触与思考。

（三）立意要素：根据材料内容及任务指令，以下两个要素是判断考生作文是否在题意范围之内的主要依据。要素1：材料内容（A）;关键词：甲骨文（甲骨文表情包）。要素2：任务指令（B）;关键词：时尚。

（四）精准立意，材料内容（A）与任务指令（B）的内在关联：1.网络流行语甲骨文表情包的设计和流传结合了当代众多的“时尚”元素：网络流行语、表情包、互联网的传播模式、电脑技术的设计手段、艺术与科学跨界融合的思维理念、当代几何审美的设计效果。2.甲骨文既属于古老的中华传统文化，又属于不为大众所熟知的学术范畴，其在新时代焕发生机具备的多重“时尚”意蕴：将传统文化融入当代语境、让学术结合生活情境、挖掘民族精神遗产的实用价值，这些本就是当代的流行风尚。3.甲骨文入选《世界记忆名录》、成为新时代大众和媒体的关注热点，引发人们对“时尚”的深入思考：什么才是真正的時尚，时尚的生命力表现在哪里，大众应如何对待时尚，时尚在空间和时间维度上的跨越……

（五）内容引申：甲骨文+艺术与科学的跨界思维、电脑技术，传统内容+时尚的传播手段。如，《朗读者》《经典咏流传》《中国诗词大会》《国家宝藏》《如果国宝会说话》《舌尖上的中国》;传统诗词+现代歌曲;传统戏曲片段+流行音乐，等等。

（六）优秀立意：《当传统文化遇上时尚》《以时尚之形，蕴传统之意》《传统的舟，时尚的帆》《勿让时尚掠其本真》《三千年历史，现在的时尚》《千秋风雨，时尚不失其色》《“老古董”的“时尚风”》《让传统文化散时尚之光》《将传统“新”火相传》《古文不古，文化成风》《给文明以岁月》

（七）偏离立意：《从根中得到营养》《让甲骨文进入信息时代》《用创新唤醒古老的记忆》《创新让文化活起来》《科技之光点亮传统》

四、作文共赏析

请同学们以批注式阅读方式阅读四篇作文，结合“评分标准”给作文写好旁批和总评，并给出最终分数，然后在课堂上做交流。

五、作文需自省

请为自己的作文写好评语，并给出分数，然后在课堂上交流。

综上所述，每一次的作文讲评是让每一个学生都有反思自己作文的机会，都有向优秀作文学习的机会，让每一次的作文审题更加精准，让每一次的作文都有“高考标准”，以在有限的练笔中切实下一次的进步。