高校网络教育发展的问题及对策探讨

摘 要：在计算机普及应用以及互联网技术发展的今天，网络已经走进了千家万户，成为现代人们生活中必不可少的重要部分，社会各领域也越来越依赖于互联网技术。在这种社会背景下，我国高校网络教育开始兴起并得到蓬勃发展。本文从高校网络教育的意义出发，分析了当前我国高校网络教育发展中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的改善措施，以期促进我国高校网络教育的持续性发展。

关键词：高校 网络教育发展 问题与对策

引 言

随着互联网的普及应用，网络教育逐漸兴起，并成为现代教育领域中的重要力量，同时也成为现代教育改革与发展的重要方向。目前，我国很多高等院校顺应时代发展要求，开设了网络教育课程，并在社会范围内获得了强烈反响。但目前，高等院校的网络教育发展中仍存在一些不足，需要引起我们的重视。分析当前高校网络教育发展中存在的问题，探寻解决对策，是改善高校网络教育发展现状的重要途径，对完善高等教育具有重要意义。

一、高校网络教育的意义

教育问题是当代人们关注的重要问题，公民受教育水平不只关系着社会主义现代化建设接班人的培养，还关系着我国国民整体素质水平以及精神文明建设的情况。尽管目前我国高等教育已经在全社会范围内进行普及，但仍有很多人没有机会接受高校教育。网络的普及拉近了普通大众与高校的距离，网络环境下高校丰富的教育资源对那些具有强烈学习愿望的人来说不再遥不可及，在这种背景下，网络教育逐渐兴起，满足了大量有继续教育需求的群众的学习愿望。所以说，高校网络教育对贯彻新课改的终身学习理念，满足大众继续教育的需求，提升公民综合素质，维护社会安定具有积极意义。

二、高校网络教育发展中的问题

（1）网络办学定位不明，教学质量难以保障

近年来，网络教育成为现代教育的热门，网络教育的需求不断增加，网络办学规模也随之扩大。由于网络教育针对的是广大普通民众，不同群体对继续教育的需求不同，参加网络教育的目的也不相同，再加上他们的基础素质也千差万别，这就给网络办学定位带来一定的困难，导致很多高校创办的网络教育并没有明确的定位，从而使教学质量也难以得到保障。一些高校甚至将网络教育当做学校财政的主要来源，只重招生数量而忽略了教学质量的提升，这也是造成我国高校网络教育的教学质量普遍不高的原因。

（2）网络教育中的教育者缺乏主导性

网络教育是依赖于特定网络平台的远程教育，师生采取在线教学的模式。这种教育模式与传统的课堂教学有很大的差别，在网路环境中，教师很难直观、快速的了解学生，影响教师在教学过程中对学生因材施教。网络教育不仅要求教师具有较强的专业技术能力、教学能力，还对教师的个人魅力具有较高的要求。但目前大多网络教育的课堂仍像传统课堂一样实行填鸭式教育。枯燥无聊的授课形式严重影响了学生的学习兴趣，教育者也丧失了主导地位。

（3）网络教育资源缺乏有效整合

互联网平台中教育资源十分丰富，但科学、有价值的资源整合是目前高校网络教育中十分欠缺的。通常情况下，网络教育的教学内容以音频、图片、文字、视频为主，但这些内容一旦呈现出来就被大多数教育者直接下载使用，并没有针对实际教学需求进行合理的调整或整合。很多高校网络教育的教师甚至会使用一些已经过时教学资源进行教学，因而很难保证教学效果。

三、高校网络教育发展问题的改善对策

（1）明确网络办学定位，保证教学质量

明确网络办学定位是高校网络教育实现良性发展必须解决的问题，也是改善当前高校网络教育发展的不良现状的有效手段。为此，高校在创办网络教育机构时，应树立正确的教育观念、明确办学定位，在保证生源的同时，也要注重教学质量的提高。再者，学校应该用发展的眼光看待网络教育，要知道，只有好的教育成果，才能有充沛的生源，才能实现网络教育的长远发展。

（2）确保教育者在网络教育中的主导地位

与传统的课堂教学模式相比，教育者在网络教育中的主导地位显得更加重要，因此，在高校网络教学过程中要确保教育者的主导地位。在教学过程中，教师应充分发挥其主导作用，从学生的实际学习需求出发，主动了解学生、尊重学生的内心需求，在对学生进行严格管控的同时，还要以平等的关系鼓励学生、激发学生的学习欲望。

（3）加强网络教育资源库的建设

为了保证网络教育资源的质量，高校网络教育者应积极建设网络教育资源库。具体来说，学校应结合学生的实际学习需求，在原有教学资源基础上，通过科学整合、及时更新资源内容，开发出一系列符合不同学生群体学习需要的，且内容较先进的教学资源，并通过特定的网络教育平台共享给需要的学员，以辅助网络教育效果的提升。

四、结语

在人才竞争日益激烈的现代社会中，教育背景成为一个人综合素质水平的重要体现。而高校网络教育的兴起与发展因为给社会大众提供了更多的教育机会，一经出现就备受大众群体的青睐。高校网络教育作为一种新的教育形式丰富了现代教育的内容，有利于现代教育朝着多元化方向发展。为此，我们应重视当前高校网络教育发展中的问题，积极应对，不断优化我国高校网络教育的教学质量和教育效果，为提升我国国民的综合素质不断努力。

参考文献

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作者简介：崔雨欣，2000年9月3日，女，汉族，河南省郑州市人，单位：郑州市明新中学，专业：理科。