付跃宏：办低调而有品质的学校

付跃宏，男，中共党员，研究生学历，高级教师，从教23年，担任校长18年，现任湖南省郴州苏仙中学校长、郴州市教育与心理协会副理事长、湖南省教育学会初中校长研究分会理事、《教师》刊物指导委员会理事。虽历经不同岗位，但却始终情系教育、甘于奉献，先后获“苏仙区十佳校长”“郴州市优秀教育工作者”“郴州市教育教学管理先进个人”“湖南省基础教育教学成果奖”“湖南省教育教学改革发展优秀成果奖”“湖南省统计工作优秀个人”“全国未成年人普法工作先进个人”等荣誉称号。

一、学校管理：使弱校变强，让强校更优

付跃宏有过多年从事薄弱学校管理工作的经历，积累了丰富的管理经验。他担任过城区多所薄弱学校的校长，都做出了不错的成绩。2001年7月，从教仅仅5年，他就担任了郴州市苏园中学的校长，通过强化内部师生管理、积极推进教学改革等措施，苏园中学的教学质量逐年提高。2010年7月，他又调任城区薄弱学校——郴州市第八中学。通过重树办学理念、构建“善”文化教育教学体系、改善学校管理等措施，八中发生了显著变化，学校管理环境不断优化，成为学生读书的好地方，在中心城区优质教育资源中占有一席之地，学校的声誉和影响力也不断提高。2016年7月他调任郴州苏仙中学校长。到任伊始，他勤奋务实、凝心聚力，围绕学校三年规划的战略布局，以“质量提升”为抓手，全面落实“四个为本”（教育以育人为本，办学以教师为本，教学以质量为本，课堂以学生为本），学校校容校貌焕然一新。2018年，苏仙中学教职员工精神奋发，同心协力，中考再创辉煌，爬坡上坎，大步跨越，进入郴州第一方阵：无论是7A人数、7A率，还是700分以上人数等指标都位居苏仙区第一。

二、改革创新：为学校发展注入生机与活力

他积极从事教研教改工作，率先垂范。在苏园中学工作时，带领教师积极科研，学校于2004年和2008年，连续两届获湖南省基础教育教学成果奖，是湖南省唯一一所两届获此荣誉的学校。2006年，他走在郴州市同类学校的前头，积极带头实施课改，提出了“自主评价式”课堂教学模式，紧扣“目标、自学、展示、评价与测试”五个关键环节，大大提高了教学效率，改善了教学生态。2010年，调到郴州市第八中学工作后，他坚持教研教改不放松，实施教研教改奖励制度，使学校的科研及课改蔚然成风，学校的教学质量大幅上升，并稳定在较好的水平。目前，苏仙中学已有两项市级以上研究课题，教师发表的省级论文每年有30多篇。近3年来，他在省级以上权威刊物发表论文18篇，连续多年被苏仙区政府评为“教学科研先进个人”。

他将改革、创新带到了管理的每一所学校。2006年，苏园中学的习惯养成教育育人体系建设给学校发展注入了生机与活力。2010年，郴州市第八中学在教师管理上推行年级管理日记制改革、非教学人员轮岗制改革、学校全员考核制改革等；在课堂教学上推行课改评价改革、行政人员听课制改革、教师读书沙龙改革、教学常规日常管理量化改革等；在学生管理上推行“善”文化育人的传承与构建改革，形成了完整的育人体系。从2016年起，苏仙中学开展了线上线下相结合的“智慧课堂”信息化教学应用模式改革，2017年起开始了全面推广“智慧校园”管理系统应用改革，2018年创新开展了“校聘高级教师”工作、“家长进课堂”调查问卷评价老师工作，逐步开设了“人生规划课”，构建了完善的月主题班会活动制度与方案。锐意改革，勇于创新，是他永远不变的初心。

三、办學理念：以文化立校，用精神立人

他根据学校基础、条件的不同，提出适合每一所学校的办学理念。任职苏园中学时，他提出了“为学生的未来奠定良好的习惯基础”的办学理念，编写校本教材《习惯好，一生好》，大力推行习惯教育。在八中，他根据学校实际，提出了“向善向学，成人成才”的办学理念，确立了培养知书达礼、“善言善行善学”的优秀初中生的育人目标。在苏仙中学，他依托区域文化、校址特点，致力于夯实“明志砺学、孝济天下”的办学理念，着力打造“一·二·六”校园文化工程，坚定不移地培育以“孝”为主题的核心文化。

他认为，学校想教师之所想，急教师之所急，教师也就会为学校着想，为学生着想，为教学质量着想。一直以来，他优先解决教师们最关心的问题，坚持开展“教师心灵建设”工程，创办了集研训、健身、看书、休闲于一体的读书吧，使教师们在工作之余有一个放松身心、缓解压力的场所，提升每位教师的生活质量。

从乡村到城市，从教师到校长，一路走来，他站在责任的峰峦，瞭望使命的天空，经受风雨的洗礼，力求做一个有情怀、懂教育、敢作为的校长，全力以赴，办低调而有品质的学校。