悉心呵护?期待花开

2019-03-20 12:28许乃文
教师·上 2019年2期
关键词:教导朴素倍数

许乃文

陶行知先生说:“没有爱的教育将会使教学枯燥,像山泉枯竭一样。”我们每天面对的是十来岁的孩子,他们在心智、情感上嗷嗷待哺,纯洁细嫩的心也需要老师孜孜不倦的教诲。每个学生都是美丽的花苞,需要教师精心呵护、倾注满满的爱才能够茁壮成长。

“爱”是一个永恒的主题,没有爱,就没有教育;没有爱,便不能为师。作为教师,要用爱来经营教学,用爱教育学生。刚接手的班里,有个女生,高高的个儿,眼睛大大的,穿着朴素干净,扎着马尾辫,看上去很文静。课堂上,总是见她举起手来想回答老师提的问题,可能是想引起老师的注意吧,但是每次的答案总是很凌乱,甚至是错误的。她的作业呢,就单字而言算是工整的,然而,做对的题不多。这般朴素活泼的、勇于举手发言的学生引起了我的教学思考。

发现问题,就要着手解决。课堂教学中,我有意降低问题的难度,关注她的课堂表现,有针对性地引领其参与课堂学习。比如,在学习2的倍数时,画上“○”找出2的倍数,同桌合作,圈出2的倍数。然后走近她的座位,停留片刻,看着她画完,并让她到黑板前面对同学们说出自己的想法。我适时当众夸奖她语言表达流畅,并给她提出学习的建议,我告诉她,今后课堂上回答问题,我们来个约定,自己有把握的举右手,考虑不周的舉左手,认真读题,仔细审题,切莫“大意失荆州”,尽量慢一点儿,将题目做对,增强学习的自信心。在我的耐心教导下,她的凌乱与错误减少了许多,学习方式改变了,成绩逐渐提高了起来。

苏霍姆林斯基说:“有爱的教育,才是真正的教育。”爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。把学生当作自己的孩子,以一颗真诚的“心”去呵护、关爱他们的成长,才能取得学生的信任,赢得学生的心,学生就会“亲其师”而“信其道”。教学中,我还建议学生们准备一个自己喜欢的笔记本,给它起个好听的名字,记录自己平时作业及测验中出现的错题,并进行订正;教导学生学会简单分析产生错误的原因,避免以后再犯类似的错误,并做出正确的解答。

“罗马不是一天建成的。”花期有早有迟,给予学生们足够的发展空间,寻找适合的契机点给他们点拨、呵护。用“爱”给学生提供一个自主学习的空间,搭建一个展示自我的舞台,使其成为一个充满自信的人。班级的每个学生都应该得到老师的关爱,哪怕学生有点滴的进步,都应给予肯定,帮他们树立起学习的自信心。期待、信任和关爱学生的健康成长,让我们的悉心呵护成为温暖的春风,多一点雨露滋润,多一句激励表扬,更多一分期待,让我们的学生如花朵般美丽绽放吧。

(作者单位:江苏省泗洪县梅花中心小学)

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