虚拟现实技术在数字特效课程中的应用

马安佳

（山东华宇工学院，山东 德州 253000）

一、引言

随着时间的发展，新的科学和技术在人们的生活中变得越来越重要，例如，虚拟技术在现代社会中被广泛使用，改变了人们的生活方式和思维模式。这一技术既适用于个人，也适用于电影和电视的特效和后期制作，并为相关教学人员的教育理念、教学方法和教育组织的改革提供了新的机会。本文首先讨论课堂方面的问题，并讨论虚拟现实中的特效在电影和电视后期制作课程当中的使用。

二、当前课程的教学方法的改变

（一）当前课堂教学所面临的问题

影视特效和后期制作课程的内容主要用于电影或动画的后期处理，以便能够形成包含特效的完整影片，使得文本和电影动画对声音的能够找到归属。最重要的学习软件是After Effects。电影和电视的特效和高质量的后期制作课程应该能够通过课程的质量和数量表现出来，并且效果的质量与质量的数量相对应。学生代表了课程的本质，为了发挥主要作用，他们必须自己参与和学习。目前的课堂是学生遵循老师教学的一个阶段，虽然他们也从某种意义上使用了多媒体，但他们并没有从根本上改变传统的教学方法，也没有激发学生的学习兴趣知识会更新。

（二）虚拟现实技术给课堂带来的改变

以往的课程没有引起学生的学习兴趣，但随着虚拟现实技术的出现，教师的教学方法也发生了变化，使得学生对课堂的兴趣有所提高，学生学习效率也因此得到提高，从而使得虚拟现实技术得到掌握，电影和效果的生产能力得到提高。它同时还改变了学生观看后期制作和特效课程的方式，使他们会认为本课程中使用的技术是最先进和最受欢迎的技术，同时对于课堂的注意力也更加集中。

三、虚拟现实技术现阶段在教学中的应用

（一）虚拟的教学内容

教会学生学习某项知识技能应该是一个活跃、积极和个性化的过程。后期制作的发展和特效的产生在某种程度上伴随着烦琐的理论和概念知识。虚拟现实的学习环境使学生处于生动逼真的课堂氛围中。亲身经历的主动互动学习方法肯定比空白抽象的教学课更有说服力。例如，通过讲解机位和越轴的定义概念，教师可以使用虚拟现实技术来定义适当的情况，详细解释设置位置的概念、方式和方法，并添加每个摄像机位置的交互区域。当学生点击不同的摄像机时，他们会显示可以在那里拍摄的视频片段，而学生则会在该位置进行录制。可以让学生研究自己的内容，然后思考以加深他们的理解和掌握。

（二）个性化的教学模式

在高校学习电影和电视以及特效的学生肯定知道，在虚拟技术出现之前，这门课程主要基于书本知识。此外，教师还教学生如何使用某些专业软件，以便以后为电影和电视创作特效。然而，电影和电视对由这种教导设计的后期制作的影响基本上是相同的，并且没有特点和有效的功能。然而，随着虚拟现实技术出现在后期制作和特效课程中，学生的思想得到了充分释放，使得电影和电视的特效更加丰富多彩。通过这种方式，教师可以将学生所设计作品的良好效果作为课堂的一个例子，并与学生们分享交流经验。

（三）实践活动虚拟化

学生的实践活动与大多数人的实践活动经历相同，他们也是进行客观规律的活动，并且允许人们改造他们的客观世界，同时也受到社会和历史阶段的影响。在历史发展的不同阶段，学生的培训活动以不同的模式和特点，以及内容和实践使得学生的实际操作能力逐渐丰富，如：制定校园类些活动的可能性，但是这种活动通常是有计划目的的，并且也有一定的局限性。利用虚拟现实技术的模拟活动场景可以丰富教育资源。通过这种实践技能练习，可以快速有效地应用课堂上的理论知识，增强对理论知识的理解、知识结构的建立及其应用。

（四）虚拟的学习环境

除了虚拟现实的直播应用，虚拟现实技术还可以增强后期制作的特效。学生可以在不离开家的情况下体验逼真的课堂教学。在虚拟课堂中，虚拟现实不仅可以模拟世界的客观存在，还可以模拟人类大脑所创造的精神物质。虚拟现实技术还可以表达现实物体，并与学生互动，让学生沉浸其中。模拟场景的最生动之处是在线模拟，学生和学习的内容组合成一个场景交互体验。虚拟现实技术改变了世界，使学生能够在不同环境中体验学习材料的上下文情景内容，并且能够自然交互，甚至在他们的卧室、图书馆也是如此。

四、结束语

虚拟现实技术是目前非常流行的技术，受到各界人士的赞赏。这项技术的出现吸引了学生。在课堂上学习虚拟现实技术后，学生可以做到这一点，用想象力为电影和电视制作定制的特效，同时这种自学能力也帮助学生在这种环境中进步和成长。根据以上讨论，希望教师根据自己使用这种技术的经验来帮助学生学习和发展他们的思维和逻辑能力。总体而言，VR虚拟现实技术可以广泛应用于后期制作和特效课程。