新媒体下高校学生党员在网络舆论的引领

于飞 西安科技大学

近几年，在我国，互联网领域尤其是移动新媒体获得了一定程度地发展，大学学生与这类新媒体间所具有的关联性愈加密切。大学学生由新媒体中得到信息，同时，其也会发布各类信息，这二者间得到了双向互动，网络新媒体对舆论传播给予的力量与大学学生处于网络世界中所体现出来的心理不够成熟、思维更为活跃等，都使得处于新媒体下的高校网络舆论管理需要应对更多的挑战，而其中，高校中的学生党员是教师的“帮手”、学生的“标杆”，对处于新媒体下高校进行的舆论引领而言十分关键。

一、新媒体本身的涵义与其对于网络舆论引领的关键性

(一)涵义

新媒体指的是依靠互联网、手机网络等与传统型传媒介质间具有差别且最大限度地满足于不相同群体需要的一种新兴传播方法，其就是传统媒体各项内容、种类等得到的质变。新媒体主要就包括了网络新媒体、移动新媒体，前者主要就包括了社交网站、BBS、博客等，而后者主要就包括了手机电视、手机报纸、手机即时通讯工具等。

(二)对于网络舆论引领的关键性

在进入到新媒体时代后，发布、接收信息的人群间自由传播各类信息，让现实、虚拟世界出现了许多客观性问题，对大学学生自身的世界观念、价值观念等都带来了许多影响。新媒体是各个高校对大学学生进行思政教育的新兴领域，同时，其还给思政教育给予了更多的方式、手段，高校中思政有关的人员应认知到这一网络阵地本身的关键性；新媒体所引起的信息互动与自由，让传统媒体话语权所出现的壁垒有所突破，也对传统媒体单一型渠道本身的媒体权威进行了挑战。高校中的大学学生借助网络新媒体，凭借匿名的方法进行沟通，无法标准其行为、言语，也无法保障其真实性，较易使得这些学生出现人格、心理等方面的障碍；同时，信息愈加虚拟化、各类不良信息逐步涌现，都干扰到了健康的信息传播，所以，各个高校应更为重视网络舆论引领，让大学学生能够处于更为健康的网络环境中来获得信息。

二、高校中的学生党员怎样开展网络舆论引领

(一)借助于各类新媒体平台

1.博客

各个高校中的学生党员借助博客对大学学生进行网络舆论引领，能够把多媒体的各项特点进行融合，这也是大学学生最为喜爱的一种方法。学生党员可以在博客中写下日志，以记录下自己平时的心得，随时重视回顾、思考；同时，还能够使学生掌握学生党员每一天都在尽力地给学生给予服务，得到更多学生的尊重，让学生准确地认知到自己，处理学生间所出现的矛盾[1]。还可以构建博客圈，学生党员借助博客圈能够随时查看到其余学生所写的博文，以掌握其思想，持续改良舆论引领有关的方法，并归总经验。

2.班级网站

许多学生党员认为构建班级网站较难，其实，其可以借助链接到自己所处学院网站中“学生工作”这一个栏目，以构建自己的班级网站。学生党员在进行舆论引领期间，借助班级网站，能够辅助学生改变自己的入党动机；同时，对于部分具有敏感性的话题而言，大学学生具有更多的爱国情怀，但是，为了防止这些学生被部分不法分子所利用，学生党员可以借助这一栏目来告诉学生怎样爱国，以更为理性地应对这类敏感性事件。

3.BBS

高校可以选取部分具有更为坚定政治立场的学生党员，来作为BBS 的管理人员，这样，就能够随时处理各类不良信息，并答复较易引发学生自身不良情绪的有关问题，告诉学生在BBS 上，应具有理智，并对其讲解各类主动性言论，提升学生分辨对错的能力，一同构建更为健康的网络舆论环境。

4.即时通讯工具

QQ、微信等各类即时通讯工具是大学学生对信息进行传播与接受十分关键的工具，学生党员可以借助与学生间所具有的天然联系，使用各类即时通讯工具来转达学校的各项通知，并搜集学生自身的动态来转达给教师，在学校、教师、学生间构建起桥梁。

(二)构建“舆论领袖”团队

1.学生党员对所有网络信息进行筛选

网络媒体进行的发布并不是像传统媒体那样依据媒体机构所给予的舆论倾向，而是借助信息的各项选取、处理机制，对这类信息进行筛选[2]。网络媒体本身的主体十分复杂，且舆论导向不够显著，对信息报道本身的及时性给予了更高的要求。所以，学生党员应对各类网络信息进行筛选，处理掉虚假类信息，引领准确的舆论走向，立即找出网络中所潜藏的不良信息。

2.发布各类主流信息

网络媒体信息本身的真实性是影响到网络对于学生总体吸引力的一个十分关键的因素，若学生党员能够对学校中的各类主流信息进行发布，不但可以提升这类网络信息本身的权威性，还能够吸引到学生更多的注意力。学校有关部门在发布信息期间，应把学生党员当作一个十分关键的信息传播媒介，在一段时间后，学生多次证实了学生党员所发布信息本身的真实性，就会提升主流信息对于学生所具有的吸引力。

3.反馈各类负面信息

若在学生中所出现的负面信息可以在学校中的网络新媒体获得答复，并进行互动，网络新媒体就可以具有舆论监管与处理问题的作用。但是，现阶段，许多学生中所出现的负面信息无法获得反馈，加之网络媒体具有相应的取代性，会让这类负面信息出现扩散。因此，学校应分配学生党员与有关的部门间进行协调，答复网络媒体中学生所给予的意见[3]。对反映出学校出现失误的信息，若属实，学校应在网络媒体中对学生进行道歉，并给予相应的改正计划；对反映出非学校出现失误但是对学生带来影响的信息，若属实，学校应对学生进行解释，进而得到其更多的理解。

4.借助学校中的传统媒体对新媒体的舆论关注走向与其程度进行引领

学生党员应具有更为活跃的思想、更为开阔的视界，其引导学生重视社会中的焦点问题，变成了新兴信息的及时掌握者；同时，学生党员对社会中十分普遍的焦点问题应具有更为准确的认知，可以借助准确的理论来理解这类问题。这就要求学生党员要具有更为稳固的理论根基、文化素质，还应具有更为良好的人际关系，仅有如此，其所有言语、行为才可以对其余学生带来影响，让学生认可学生党员所进行的价值评判与价值选择。

三、结束语

综上，各个高校应持续提升学生党员处于新媒体下所具有的舆论引领能力、素养，借助榜样所给予的力量以引导学生形成准确的“三观”，并认可主流性舆论走向。仅有学生党员在所有学生中获得了肯定，党组织才可以具有更为强劲的号召力，舆论引领各项工作才可以具有更多的实效。另外，学生党员处于新媒体下应科学且健康地使用网络，让其余学生知晓学生党员十分可靠，且信念也十分坚定，进而全方位地发挥出舆论引领本身的影响力。