基于中职平面设计专业人才培养方案的企业调研分析与建议

石开添 福建省晋江职业中专学校

一、调研目的

为了深入了解平面设计专业行业实际状况，完善人才培养方案，拓宽学生就业渠道，加强学校的福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设，推进《产教融合下中职平面设计数字资源的建设与应用研究》课题研究，因此对企业展开调研。

二、调研指导思想

通过实地调研，并对调研中获取第一手资料进行科学分析，作为课题研究和计算机平面设计专业建设规划的决策依据。不断改进专业的课程设置和教学内容和提高专业的教学手段、教学方法；不断调整和完善课题资源内容；促进课题组教师及专业教师解放思想，开拓进取，在教学中落实以生为本的教育理念；强化学生的计算机平面设计与实践操作能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，促进我校计算机平面设计专业教学与社会需求无缝对接，为学生将来的就业及终生发展服务。

三、调研主要内容

1.行业发展趋势。

2.各类企事业对计算机平面设计人才的需求情况。

3.各类企业岗位设置情况。

4.岗位对专业理论及专业技能的要求。

5.企业对人才素质要求。

四、调研情况分析

(一)企业基本情况。本次调研主要有六家各具代表和特色的企业。(1)卡尔美(中国)有限公司，近年以足球体育产业为发力点，发展迅速，公司的电商美工主要负责电子商务营销中的平面美工和摄影，企划部负责店铺的装修，企业日常的广告宣传等工作；(2)泉州市九号文化传播公司，以一批思维活跃的年轻人为主，也设电商美工负责网络美工工作，还有包装设计部门主要负责产品的包装设计、企业形象策划等工作，通过互联网思维，整合营销做得比较好；(3)厦门安戈力影视制作公司，动画影视做得很有特色，年轻活力的团队，充满情怀的工作环境，高效率的企业文化；(4)特想印象文化传媒有限公司，设备工艺技术先进，创意与打印技术的完美结合，让我们认识到技术对创意的积极意义；(5)伯爵旅拍，大型婚纱拍摄企业，数码后期、视频剪辑和拍摄的几百人的庞大团队，分工合作高效率；(6)厦门大拇哥教育科技有限公司，对校企合作资源整合、产教融合、人才培养方案有独到的见解和丰富经验。

(二)企业岗位职责与能力分析。根据调查反馈显示，所有企业对人才的要求排在第一位的并不是专业技术能力，而是个人具有吃苦耐劳、敬业爱岗的职业意识和良好的职业道德意识；第二，对于企业来说，招聘的人才是希望能上岗工作的，所以希望刚毕业的学生，具有一定的实践能力，对行业比较了解，能熟练掌握一两种比较常用的软件；同时，美学素养高在企业学习快、成长空间高，学生还需要具备一定的设计理论知识、美学鉴赏能力，为职业发展打好基础。

五、对策与建议

(一)人才培养对策与建议。人才培养坚持立德树人，培养具有一技之长，又符合中国学生发展核心素养的具有良好素质的中职学生。培养学生(1)较好的审美能力及表现美的能力；(2)具有较强的实践能力，能熟练应用2 款平面设计软件以上进行设计制作；(3)具有吃苦耐劳、敬业爱岗的职业精神和良好的团队协作精神，以及自主学习能力，对新技术有学习研究精神，不断创新的意识。

采用“工学结合、分段进阶”人才培养模式，实行分段进阶教学。第1 段：一年级学生重点掌握基础知识和技能，了解行业企业，引进校外企业优秀人员来校开设讲座，带领学生走出去参观企业的实践过程，让学生初步了解行业，未来的工作方向；第2 段：二年级学生重点学习专业核心课程、拓展职业素质，使学生掌握平面设计企业的专业技能和综合技能。并考取相关技能证书。引进校外优秀企业人员与学校教师一同开设单设实践周两周，来提高实践；第3 段：三年级学生根据预就业岗位选择实训项目，加强产教融合，在校内加强实训，到校外企业预就业岗位进行顶岗实习，掌握预就业岗位综合技能，实现与就业岗位职业技能“零距离”对接。

(二)师资团队建设对策与建议。时代飞速发展，技术更新迭代太快，针对新教师招聘难，老教师绘画和教学能力强，但对新技术、新软件的了解学习不足，到企业实践不够等问题。加强在校教师的双师型教师建设，调动教师的积极性，“走出去”加派教师参加专业培训和企业实践；“请进来”引进企业的技术骨干到校上课，学校老师跟随教学提高能力。

(三)课程体系改革对策与建议。加强产教融合，建立校企合作机制，以职业行动能力为导向重构课程体系。(1)聘请平面设计企业一线技术骨干任教或座谈，汇集企业典型工作任务，专业教师对典型案例进行分类整理、筛选合并，充实学校课程与资源；(2)召开专家论证会，校企合作会议，向企业专家展示前期调研总结和成果，并请企业专家和职教专家对成果进行论证、修订；(3)专业教师们根据典型工作任务案例所用到的知识和技能，确定出学习领域内容，并依此确定课程体系。

按照计算机平面设计专业教学标准和产教融合成果设置课程，专业课程面向平面设计领域，以平面广告设计与制作为基础，同时紧抓美术基础课程，提升学生的美术素养，保证学业水平测试的达标，为升学做准备和为未来的工作提升打下基础。也应该考虑时代发展，新科技与对新教学的要求，让学生了解由二维打印到三维打印，现实设计到虚拟现实(VR)创作等等新内容。

搭建数字资源平台，充实教学资源。在调研的基础上，根据企业对中职人才需求情况、岗位能力要求，结合中职生学习能力情况，确定基于职业能力培养为出发点，以就业为导向的平台建设思路。积极通过校企合作，把企业工作任务案例和教师一线实践教学经验结合，构建具有中职特色、专业特色、区域特色的数字资源库。