基于创业教育理念下的高校思政教改分析

祝李杨

基于创业教育理念下的高校思政教改分析

祝李杨

（湖南工艺美术职业学院湖南益阳413000）

如今创业思维在我国社会中有着越来越重要的作用，在高校的思想政治教学中加强创业思维的教育，能够使学生在走入社会之前对创业有提前的了解，在课堂上培养学生的各项素质才能，能为我国的创新创业事业打好有力基础。文章从教学理念、教学实践和教学人才队伍培养三个方面进行创业教育理念下高校思想政治课程改革的分析，希望为我国各大高校的思想政治课程改革提供一定的参考。

创业思维；思政教改；课程改革

高等教育学院是学生走向社会的最后一站路程，在此进行全方位的知识训练和创新思维的培养尤为重要。高校内部对于学生培养水平的高低，直接决定了为社会输入人才的质量的高低。而在如今飞速变动的社会发展进程中，社会经济的发展不断的需要有创新和创业思维的激发。因此在高校的教育培养中，需要加入创业思维的教育。但是目前我国高校中对于创新创业思维的教育培养工作，仍存在着许多缺陷和不足。因此有关在高校思想政治教学工作中加入创业教育的研究十分具有意义。

1 目前高校思想政治教育课程中存在的不足

1.1 思政教育实用性不足

目前我国高校的思想政治课教育，往往以固化的理论教学为主，依靠教材进行学生的人格培养，让学生处于学校理想的环境中进行思想教育，这往往会导致学生在学校中的理想环境和在社会中的现实环境产生巨大的落差，学校里思想教育课程的内容并不在现实社会中具有足够的实用性。课堂中的教学内容与现实严重脱节，在如今技术和信息高速迭代的环境中，以往的人格和思想教育体系，已经与现在的大环境不相容。在新时代应该有新的思想教育来为我国的人才输送保驾护航。因为目前的思想政治教育倾向于将学生培养成一批思想价值观统一的人，而现今的社会越来越趋向于价值多元化，新时代里成长的学生也具有多样化的个性，给予其多元化多样化的宽松教育环境，能够使得创新思维得到很好的培养。因此我国高校的思政教育课程，需要在创新方面有更多的改进[1]。

1.2 应变多变社会环境的能力不足

如今的环境不断趋向全球化，我国社会的经济贸易体系和世界其他国家有的越来越深厚的合作，与此同时，思想文化交流与经济贸易合作同步进行。越来越多的多元化思想融入国内环境中，一方面是让学生能够看到思想有多样性，另一方面许多不良的负面思想风气也不断的涌入，这给我国高校人才的思想政治教育培养带来了很大的挑战。因此应对到如今形势的变化和新风险的产生，我国的思想政治教育课程需要有相应的应对，在教育教学当中，不仅要结合西方进入中国思想的先进性所在，还要排除掉其负面方面的影响，同时坚持我国的核心价值观，拥护我国社会主义建设的道路。为了在和国外其他思想潮流的竞争中取得优势，我国的思想政治教育体系需要不断的升级和完善自身，以更加具有新时代特色和创新意识来吸引和打造学生的新时代创新观念[2]。

1.3 创新培养力度不够

我国需要在未来的几十年中逐渐走上创新驱动经济发展的道路，这对于人才的需求量是巨大的，因此在我国高等教育教学过程中，就需要注重对学生创新思维的训练和培养。在思想政治课程教育当中，对于学生的事业教学仍处于以往的勤奋努力有上进心等陈旧的传统思想教育，而新时代所需要具备的个性化主人公意识、勇于创新实践等观念，却没有很好地得到加强和推广。这对于我国教育教学来说，是一个巨大的缺失，为了保证创新创业人才的培养，使得我国在未来的经济发展中拥有更多的创新型产业和创新人才的输入，需要在这一方面对我国的高校思想政治教育进行一定的革新。

2 在高校思想政治教学中引入创业教学的必要性

2.1 符合我国建设需要

我国正在大力的扶持创新型企业和创新型人才的培养，如今的经济竞争主要是创新的竞争和人才的竞争。经济发展已经越来越依赖于创新人才的输入，因此在我国高等教育的教学中增添创新创业教育的模式已经势在必行。我国目前正在经历从制造大国转向智造大国的阶段，国家不再像以往一样制造低端简单的产品，依赖人力劳动的输入来取得经济增长，而是依靠创新和技术开发来制造高端产品。为了进行创新型产业和创新型国家的建设发展，应当在我国高校中加强创新创业教育[3]。

2.2 符合人才培养需要

目前高新技术的不断发展，使得市场上对于人才的需求结构产生了变化，以往简易的人工劳动力逐渐被高新技术支撑的机器所取代，对于人才的需求不断从低端转向高端，市场对于人才的要求不断提升。目前新技术的产生，催生了许多新领域的企业产生的可能。创业是一个十分复杂和繁琐的过程，对于学生各方面的要求和挑战都很多，学生在初入社会后，并不能积攒到足够的社会经验来应付这些困难，因此学校需要对学生进行提前的基础训练培养。在课程当中使得学生养成良好的抗压能力和过硬的思想素质。

2.3 符合当今学生思想需求

如今的互联网使得全球的各个角落都连通起来，形成一个地球村，学生可以在网络上获取任何地方的资讯，因此世界各地的思想文化都给学生的思想带来了一定的影响。学生的信息不再封闭，思想交流变得前所未有的通畅。在当今的信息是在背景下大学生的人生观价值观等已经发生了翻天覆地的变化，与以往的教学体系中所设定的学生价值观念已经有着很大的出入。应对这样的变化，大学里面的思想政治教育课程应当跟随着时代的新要求新发展来有着新的课题。如果还是按照以往陈旧的教育体系来进行培养，学生会对这样的课堂丧失兴趣，在课堂上并不投入足够的精力来听课，这也使得最终的教学成效并不好。因此为了提高教学的质量，使得教学课程符合当今大学生的思想教育需求，高校思政课程中需要加入创新创业的内容[4]。

3 高校思政教育改革中引入创业教育理念的具体措施

3.1 改革课程体系

首先在教育教学的课程理念中，高校教师需要加入创新创业的内容。将创新创业的教学目标纳入到自己的教学培养计划当中，在课堂内容的设计上，添加与此相关的教学内容，借助目前方便快捷的互联网技术，搜寻有关的素材，在课堂上进行展示和讲解。目前课堂中已经具备足够的多媒体设备，教师可以运用视频等丰富多样的多媒体资源来向学生讲解创新创业有关的实例。

3.2 变更教学评价体系

在新的教学目标制定的前提下，相应的，对于教学成果的评估也需要有着一定得调整。在对学生的考查方面，需要更加注重学生创新方面的素养，教师除了以往以书面考卷的形式对学生学习成果进行考核之外，可以采用小组团队合作完成一个项目的形式进行多样化考察。在这样的检验过程中，可以看到学生的团队协作素养，实践能力以及沟通交流等等各方面的综合素质。

3.3 建立高素质创新型教师队伍

对于课程的改革还需要在教师方面进行培养和完善，由于新的创新教育培养目标的提出，教师也需要在这一方面完善自身。对于我国目前的创新创业新政策新规定，需要有着足够的了解，这样才能在课程当中为学生介绍目前最新的行业动态和市场情况。教师是学生了解创新创业这一领域的领路人，因此教师自身需要对这一方面有着过硬的理论基础和实践经验。

4 小结

新时代对于高校培养教育提出了更多新的要求，社会经济发展需要有创新型人才的培养，市场活力的激发需要有更多的创新型创业公司的出现。因此对于我国高校的思想政治课程的改革，需要加入更多创新创业教育理念，推动我国经济社会不断向着更好更快的方向发展。

[1]杨易莹.高校创新创业教育改革探索——基于“大众创业、万众创新”的时代背景[J].商,2016(20):50.

[2]路贵斌.基于协同育人理念的高校创新创业教育改革研究[J].南京理工大学学报(社会科学版),2016,29(4):73-76.

[3]陈舒.基于创新创业教育形势下高等数学教学改革研究[J].山东商业职业技术学院学报,2017,17(4):75-77.

[4]张程,张卓.基于创新创业教育的应用型高校自动化专业英语课程教改新探讨[J].高教学刊,2016(8):157-159.

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.02.54

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2095-1205(2019)02-96-02