浅析现代高职院校信息化建设核心要素

王炜 彭霖 李伟民 李海平 江西应用技术职业学院

近些年来在开展高职院校教学过程中，如何提高现代高职教育信息化建设的核心素养吸引了许多教育工作者的关注。在实际的一线课堂教学中，以教育要素为核心的高职信息化建设、以管理要素为核心的高职信息化建设和以评价要素为核心的高职信息化建设这三个方面逐渐成为建设现代高职院校信息化的核心要素。以下结合我的实际教学经验将分别进行介绍。

一、高职教育信息化建设的意义

高职教育信息化建设的目的是推进教育信息化的建设建成，为新时代职业教育的发展提供动力，其重要意义主要体现在以下几个方面：

1.在教育改革的大环境下，加快高职教育信息化建设是必然结果。因此，高职学校要想改变当前教学过程中出现的问题，利用现代信息技术是最佳手段，准确地说，信息化技术依据多媒体手段使教学内容变得图文并茂、声像俱佳，目前已经成为高职学校教育发展中的重要教学模式。

2.伴随着信息化技术的不断发展和实施，当前互联网远程教育已经成为了高职教师重视的教育模式。除此之外，高职教师还需要教育信息化建设为教学提供技术支持，从而实现校内与校外教育的双向发展。

3.高职信息化建设在为学生营造轻松愉快的学习氛围的同时，也为实践教学提供了有绝佳的技术支持，同时，加快进行高职教育信息化建设还成功地解决了高职学校教育资源短缺的问题。目前许多高职学校已经在校内建立了一些网络实验室，并通过实验室内的信息化技术资源积极有效地开展教学实践，学生在网络实验室中运用课程相关的仪器仪表设备，既能够提高学生们的动手操作能力，还能够增强学生对课程知识的掌握程度。

4.加快高职学校信息化的建设进程可以满足现今社会对的人才需求，高职学校信息化建设能够使教育资源的获取渠道更加多样，使教学内容更加丰富多彩，同时事故教学管理也更具人性化。因此，高职学校的教育工作者应不断努力提升信息技术素养，仅一步提高教育信息化建设的核心要素，确保在高职教育信息化建设的进程中不断进步。

二、高职教育信息化建设的核心要素分析

目前高职教育中的信息化建设可以分为三个方面，分别是以教育要素为核心的高职信息化建设、以管理要素为核心的高职信息化建设和以评价要素为核心的高职信息化建设。针对这三方面的核心要素建设，笔者提出以下几点建议：

(一)以教育要素为核心的高职信息化建设

以“教育”在高职学校建设信息化核心要素来说，学校可以借助“互联网+”加强建设信息化，并在此基础上提高教育的含金量。“互联网+”的主要特征是跨界融合、重塑结构、创新驱动、尊重人性、连接一切和开放生态。截至目前为止，“互联网+”技术已经发展出包括云计算技术、物联网技术、移动互联网技术、大数据技术等多项高新技术，其中云计算技术和大数据技术在教育领域有着得天独厚的优越性。与此同时，高职学校也可以通过云计算技术为学校搭建一个教育教学云平台，总的来说，这个云平台包括：1.课堂上教师所要展示的教学内容；2.课堂上教师在线制作课件；3.网上考试平台；4.教师和学生之间的信息互换；5.教师网上职业技能训练；6.教师远程教学；7.教师教育办公一体化等信息平台。通过建立这样的信息平台为师生提供最优质的教育服务，实现资源共享。同时还能够支持高职学校的学生以及教育工作者随时随地进行沟通和交流，有效加强师生之间的互动。

(二)以管理要素为核心的高职信息化建设

在高职院校的教务管理工作中，推进信息化建设是一项非常重要的工内容，其中以学生的管理方面尤为重要，在高职院校学生素质水平参差不齐的情况下，要提高办学质量，必须改革学生管理方式。高职院校在推进信息技术建设过程中，可以通过“互联网+”技术建设智能校园，利用学生的移动终端(比如手机、平板电脑、智能手环)来记录学生的活动轨迹，实现科学有效的管理。

(三)以评价要素为核心的高职信息化建设

在教育改革的大环境下，高职学校要根据自身的信息化建设情况，结合现有的社会信息化研究成果，逐步完善院校的信息化评价指标体系，从而进一步推动信息化建设的发展历程。截止至目前情况，普通高职学校的信息化评价指标体系主要由信息化战略、网络和信息安全管理、信息化应用、网络基本运用状况、信息基础设施状况等部分构成。普通高职院校也可以引进先进的信息技术手段与管理手段不断完善学校评价指标体系，从而更好地指引课程教学的信息化建设。

三、结语

综上所述，信息化建设是目前高职院校实行教学改革的一项重要工作，在建设过程中要不断提高以教育要素为核心的高职信息化建设、以管理要素为核心的高职信息化建设和以评价要素为核心的高职信息化建设水平，为提高学校办学质量和学生技能水平提供不竭的动力。