浅析贫困大学生创新创业能力的培养

王佳卉 无锡工艺职业技术学院

伴随着高校的不断扩招、大学教育模式的不断转变，学生就业困难问题已成为整个社会的一个问题。中国大学毕业生人数逐年递增，大学生初次就业率逐步下降。实施发展战略，推动就业，利用创业推动就业，创业成为就业的基础。坚持以市场需求为导向，尊重市场规律，遵循政府引导，完善就业机制，逐步扩大就业的规模，改善就业的自我就业，自谋职业政策的结构，提高了支持，并在工作中加强教育理念，让更多的员工正在成为企业家根据相关的信息。立足于市场发展规律，发展城市、农村产业结构链。进行相应的调整，不断的变化，使得劳动岗位也在发生变化，当前，从高校的教育教学和人才培养模式来看，既要培养具有高水平的理论知识的知识型人才，又要培养具有高水平动手能力的应用型人才。让学生充分掌握了理论知识的基础上，还要培养学生实施新技术，新工艺和研发新产品的能力。因此，人才发展，在社会主义市场经济中的战略性应用，不断加强科技创新和企业的大学生的能力，包括加强创新创业能力对提高贫困大学生的素质和减轻就业压力也很重要。

一、对贫困大学生创新创业能力的培养是非常有必要的

当前缓解就业压力的途径之一就是培养贫困大学生的创新能力。我国的高等教育见见转向了大众化教育，今年来，高校学生数量激增，其中贫困大学生的数量也在增加。但是，由于毕业生人数的增加，就业率没有增加，特别是全球金融危机的影响，高校的就业情况更加严重。目前的大学毕业生可以分为两个部分：经济上处于不利地位的学生和经济上舒服的学生。前面提到的家庭经济困难主要涉及人均家庭收入，低于平均收入。根据高校就业统计数据统计，我们发现家庭就业率对学生和就业难以实现。这个水平通常低于非困难学生的水平。伴随着市场经济的不断发展和完善，人力资源的需求也进入了市场需求为主导的节奏中，就业问题往往通过市场需求来解决，市场往往需要具有强大创新和创业技能的学生，这也使得有家庭困难的学生在学年期间更加注重促进创新和创业。不仅解决了自己的就业问题，还能够为公司创造出新的就业机会。通常情况下，企业家可以带三到五个人上班，可以想象，随着自雇贫困学生人数的增加，贫困学生的就业压力将大大减少。

社会转型需要进行，以加强弱势学生的创新能力和创业精神。近年来，高校招生人数稳步增加，贫困生人数每年都在增加，贫困毕业生进入社会的人数也在增加。但是当今社会模式中的用人单位没有办法接收到这么多的毕业生。这要求更多人开拓出更大胆的思维方式，发现当今社会中的潜在商机、机会，作为国家教育体系中的高端组成部分，高校拥有自己的教育教学特点、规律、优势，承担了培养高层次创新创业人才的任务，培养出一大批又一批具有创新精神和创业能力的高层次人才。高等教育机构是中国社会快速转型的重要条件，是建设创新型国家和多元化社会的客观需要，因此要大力培养高水平人才发展高等教育。通过创新和展示创业精神来实现高质量社会转型的一个重要因素：其成败对中国迅速实现这一目标的能力产生影响。

从国家发展来看，创新就是其中的灵魂，加强弱势学生的创新和创业能力是对国家和个人发展是非常有必要的。有了创新，一个国家才能够进步，才能发展，才能突破。坚持以人为本，落实科学发展观，将培养人的创新意识和创业能力作为高校发展的重点工作，特别是培养高水平、高素质的应用型人才。充分调动贫困大学生积极性，创造性，让他们参与到实践中，培养他们的创新意识和创业能力。将他们的智慧挖掘出来，鼓励个性化发展，激励他们用开拓进取的精神来创新，从而得到全方位的锻炼，没有创新就没有发展，从个人来说，没有创新，个人的想法将遵循旧的方式，并保持不动。由于贫困学生受家庭经济和教育的影响，谦虚的心态与思想素质的艰苦心态之间存在着矛盾。为了教育学生并激励他们成为人才，高校应该谨慎地引导和保持贫困学生的创业激情。在校期间针对性的对贫困大学生的创新创业能力进行培养，从政策上予以支持，同专业相结合，开展企业实践活动、创业活动，让贫困大学生通过这样的平台得到锻炼。在锻炼中成长和发展。

二、加强对贫困大学生创新创业能力的培养

米卢曾经说过，“态度决定一切”。从这句话可以看出在人类发展中意识形态的重要性。高校在人才培养中要培养出具有创新意识的综合性高级人才需要增强高校对贫困大学生的培养和支持力度。支持贫困大学生参加各种比赛并减少一些比赛。注册费鼓励和引导有足够资源的贫困大学生积极参加各种比赛，并融入对贫困学生创新精神和创业精神的认识。学校可以进行科技创新的各项活动作为挑战，创业设计比赛，数学比赛、智能化比赛、职业生涯规划设计大赛等让学生参与其中。将创新融入到贫困大学生的意识之中、磨炼他们的意识，将提高贫困大学生的综合能力、实践能力作为教学的重点之一。为贫困大学生的成功就业奠定了夯实的基础。

为了改变贫困大学生的心态，他们必须提升创新创业精神，在创新创业中重视实践的作用。近几年，国家、高校都非常重视学生的创新创业，鼓励学生积极参与到创新创业的项目和宣传中去，先后创建了“全国大学生创新体验计划”。学生创新与创业项目“和”学生创业园“等项目都有专业的教师参与其中对学生进行指导。教师在这些项目中起到了积极的推动作用。但是在这些项目中贫困大学生的参与度不高。为了推动培养大学生的创新创业意识，提升创新思维，高校可以为贫困学生设立专项项目基金项目。项目资金由学校提供，该学校分配部分资金，公司是其中的一部分，尤其用于弱势学生的创新和创业，奖励那些为该学科做出贡献的学生。这样，他不仅在解决困难方面发挥了作用，而且还起到了“培养人”的作用。

观察能力是知识结构的眼睛，记忆能力是储存，思考的能力是中心，想象力是翅膀的能力，创新的能力是结晶和实际的操作能力是将知识结构转化为物质力量的转换器。培养大学生创新能力和实践能力的重要性一直是大学管理的理念。创新教育一直是培养应用型人才的需要。目前，教育模式正在发生变化，但许多教师的定性思维仍然是传统模式的定性思维，这使得当前的模式和培养应用型人才的需求无法有效联系。因此，对于高等教育，必须注重培养创新人才的根本目标，继续深化教育教学改革，促进改革和发展。大学人才培养模式的创新，例如在美国。一系列问题，如资金，组织资源和员工招聘。在设计教学内容时，以创业为现实的出发点，从典型的案例分析开始到结束整个教学过程，帮助贫困大学生必须了解创业的概念，了解企业的权利，培养企业的业务能力。根据创新人才文化的要求，分为不同层次和类别，规划学术人员的培训标准和质量标准，培养学术人员的创新思维和实践能力。学生是学生专业发展计划和职业规划的核心。学校应该建立一所学校二级教育和研究部门是一个由学校和负责中学领导的三级机构，负责组织，计划，讨论和改革教学过程，以及计划的开发和发展。向学校管理层报告，讨论决策，深化课程，内容和教学方法，加强实践环节，为学生提供支持创新的知识结构和支持教学所需的实际能力。

总的来说，贫困大学生的创新创业能力的培养是当前教学模式发展的必然，也是社会发展的需求，更是构建创新型国家的需要。贫困学生的就业率和创业活力不仅与个人和学校的发展有关，还对家庭和社会的安全稳定有着重要的影响。因此，首先要从思想上改变他们的就业观念，从能力培养方面重视就业能力和创业能力，提高贫困大学生的综合素养，尤其重视对他们的创新创业能力的培养。当前形势下即是机遇也是挑战，高校在现有的教育形势下必须加强对贫困大学生的创新和创新能力培训和发展和推广使更多的贫困大学生受益。