高职院校实训室建设与管理新方法探讨

□马长清 刘 振 马占生

高职教育是高等教育的一种，也是高等教育必不可少的一部分，它为我国的经济发展输送了大量人才。职业院校的教学性质和本科院校是有所不同的，职业院校主要是对学生传授职业技能教育，职业院校的招生面向的是大专的学生，目的是为企业和社会培养职业技能、技术都过关的人才。企业对技术人才的要求是以动手能力为主，因此职业院校在培养人才时应该着重培养学生的技能技术。在职业院校中技术技能的培养主要体现在课程实验和实训中，所以说职业院校实训室的建设是培养人才的关键。虽然高职院校对实训室投入了相应的人力和物力，但是在管理上还是有一些问题的，因此管理好实训室是高职院校面临的一项新的挑战。实训室的意义是注重实践，为技术培训和社会的需求提供了更加有利的条件。人才的发展离不开学校的教育和对学生综合素质的培养，只有多方面的发展才能适用于社会的需求。实训室的建设和创新不仅是添加实训室的教学器材，更应该注重的是对教育的延伸和深化，从而让人才可以更加地适应现今社会发展的需要。因此，实训室的建设和管理对教育发展和社会发展的意义是非常重大的，所以改革和创新实训室的管理理念，是高职院校必须要做的重点工作内容之一。

一、高职院校实训室建设存在的问题

(一)建设管理的经费投入不足。现今大部分高职院校由于资金不足的原因，实训室的建设相对来说比较简陋，其中的设备也比较老旧，所以导致了实训实验室不能满足学生的使用需要；除此之外，由于一些实训实验室建设时间较久，导致其中的一些设施已经不能正常使用，只有少量的一些功能可以使用，所以这些实训室并不能发挥其真正的作用，造成这些问题的根本是，实训实验室不注重后期的维护及管理经费的不足。

(二)建设重复以及实训室效率低。实训室的建设面临着建设重复和利用率低的问题[1]。现今，领域和领域之间都是相互交叉的，各个学科之间的跨度也比较大，这导致企业对复合型人才的需求量也在不断增加。高职院校根据此现象制定了相应的计划并作出了实际的调整，但是根据有关调查和实际经验可以发现，因为高职院校的内在原因，在现有的实训基地之中，仍然没有实现资源共享，因此导致了一些资源的浪费，并且，一些实训室的功能和使用对象的专业并不相符，这也属于另一种形式的资源浪费。

(三)实训室管理制度有待提升。从高职院校的管理上来讲，学校制定了一些相应的规章制度，这些规章制度是用来管理实验室的设备、资源、安全等方面的。但从整体来看，高职院校在管理建设方面还是存在一些问题的，高职院校的实训室管理制度还是有待加强的，尤其是在一些特殊仪器方面，不管是学校的领导还是直接负责实训室的管理人员，对实训室的工作都没有引起足够的重视度，所以就导致了一些不良的反应。这也体现了学校管理制度的薄弱，导致了学校的实训室管理达不到一定的标准。

(四)实训室教育管理水平存在缺陷，管理方式有待提高。实训室的工作也包括日常工作中对一些小事的管理，比如，硬件设备的管理、档案文件的管理、物资储备的管理、日常的清洁工作管理、安全工作的管理等。因为实训室并没有与现实相适应，所以实训室的管理人员在日常工作中暴露出了很多的缺陷，导致在日常生活和工作中这些管理人员之间的管理水平存在较大的差异[2]。

二、高职院校实训实验室进行科学管理的方法

(一)依照实际使用面积来规划实验室。实训室的投资包括，对占地面积的投资和师资队伍的投资，这些投资所需要的资金数量比较大，然而从我国现下的情况来看，大部分职业院校的建筑占地面积和师资队伍的投入都是比较小的，所以现今高职院校应该解决的是怎样在现有的建筑面积上建设高效率的实训室，最大程度地满足学生的学习需要。高职教育注重的是专业化的技能和技术，在这基础上可以看出，专业技能教育投入的多少是高职院校是否能够稳步发展的关键，同时这也是高职院校面临的新的考验。实训室投入力度的大小直接影响着师资力量的建设，要想将实训室建设成现代化并符合国家标准的实训实验室，应该将建设放在重要位置，并且结合学校未来的大方向以及专业的建设规划，对一些专业科目进行更加合理的规划，同时，在对每个专业进行分配上要秉持公平公正的原则，实训室的投资和建设关系着学校的规划是否可以更加顺利的实施[3]。高职院校的实训室建设应该依靠更加专业的投建，同时根据专业的发展方向，针对每一个专业都要配备相应的实训实验室，为了能够将资源的利用率进行扩大，一个实训室可以配备多个套间，其中每个套间都能发挥自己的作用，让其可以专项专用地进行实训实验。

(二)合理利用设备资源，开发实训室。开发实训室是教学改革的发展趋势。为了响应教育改革的政策，高职院校应该将现有的教学资源进行更加充分的利用，提高仪器设备的利用率，在保证教学计划可以顺利进行的情况下，积极地为教师和学生提供教学科研活动。与此同时，应该制定并且完善开发实验室的管理规章制度，并且严格遵守制度，安排相应数量的指导教师和实验技术人员承担实训室的开放，将开放的实训室实行轮班上岗的制度。教师还可以积极地引导学生，让学生也参加到实训室的管理工作中，不仅可以让学生有责任心，还可以让学生体会到自己当主人的乐趣。除此之外，还可以将开放的实训室和有关技能鉴定机构合作，让学生充分利用场地和学校的设备来承担社会职业技能鉴定工作；同时建立有偿使用制度，在完成科研任务的前提下，对一些设施设备进行租借，不仅可以让设备的使用率提高，还可以为职业院校另外的创造出一些经济效益。

(三)加强实训教师队伍，提高教师专业水平和管理能力。实训教师的能力直接影响到学生实践学习的效果，因此高职院校应该加强实训教师队伍的建设，组建一支专业教师和兼职教师相结合、学校和企业互通的高水平实训教师队伍，并且对这些实训教师进行有计划有目的在职培训，让教师的水平可以不断的提高和进步，比如进行一些顶岗实践、假期培训、脱产进修的学习，同时让教师更加精通理论知识和职业院校的人才培养方案，并且更加充分掌握实训操作的技术技能，学会运用现代化的教学设备和现代化的管理理念，让自身各个方面的素质都得到有效的提高，成为一名更加合格的实训教学的组织者、指导者和规范者。同时，可以聘请企业中一些更为专业的人员和能力强、技能强的人才，兼任高职院校的教学任务，建立兼职教师的动态管理制度。加强实训教师的教学能力培训，还可以提高实训教师的待遇，调动教师的工作积极性，使其更加地热爱和关心实训教学工作。

(四)加强实训室建设投入，提高学生的动手实践能力。加强高职院校的实训室建设投入，是实训室建设必不可少的一环。第一，实训室的建设应该满足实训基本操作设备的工位数量，才可以保证每一位学生在基本技能操作训练中都可以有动手操作的机会；第二，高职院校应该考虑设备是否先进，同时考虑实训是否贴合现实中的操作，学生首先应该在实训教师的指导下进行模拟练习，从这些练习中掌握各个操作环节的基本方法和步骤，从而熟练地掌握这些先进仪器设备使用方法，将实践教学和临床实践的差距降到最低，为今后的实践工作打下坚实的基础，同时提高教学质量和人才数量。建设实训室的投入，一是应增加政府财政的投入，因为高职院校大多是各级政府管理下的事业单位，是为国家培养人才，十年树木百年树人，一个国家和民族的兴旺最终靠的是人才，因此，各级政府应加大对教育的投入；二是加强校企合作，学校为企业培养人才，企业应为学校培养人才提供支持，加强对学校的资金投入。在这个方面，湖南铁路职业技术学院铁道工程学院做得比较成功，例如：2014年与上海先科桥梁隧道检测加固工程技术有限公司进行校企合作成立先科桥隧学院；2019年与广州南方测绘科技股份有限公司进行校企合作成立南方精测精调学院。通过与企业的合作办学，企业为学校的实训室建设投入了建设资金，加强了学校实训室建设，同时，学校为企业培养了他们所需的人才。

(五)完善实训室管理制度。完善实训室管理制度，可以确保实训室建设更加高效的进行。因为实训室的使用是面向高职院校在校就读的全体学生的，学校的人数多、周期长、工作量大，并且实训的项目多且杂，实训室面临着更多新的问题。高职院校应该制定更加科学合理的管理制度，保证实训室的正常运行。高职院校应该根据实训室工作人员、仪器设施设备的使用和保管、实践教学内容和一些特殊性的要求，制定出相应的制度。第一，完善实训室管理制度，并制作上墙，如：实训人员守则、学生实训守则、仪器管理人员守则和实训室仪器丢失赔偿制度、实训室防火制度以及实训项目的基本操作流程规范图等。第二，利用现代科技二维码，将各个实训室的主要仪器设备的型号、功能、数量，实训室开设的实训项目，工位数，制作成二维码与实训室名称一起用有机玻璃牌粘贴在每个实训室门口，学生和教师只要用手机扫二维码就能对该实训室有一个基本的了解。第三，对贵重的仪器设备进行二维码管理，将该仪器的购买时间、性能、基本的操作流程、使用的注意事项制作成二维码粘贴在该仪器上，这样，学生在使用该仪器时，只要用手机扫二维码就能很快地掌握该仪器的基本使用方法。通过这些较先进的管理措施，可以更好地保障实训教学有秩序且安全的进行。

三、结语

综上所述，高职院校的目标是为国家培养一些生产、服务、管理的高素质人才，在此基础上，高职院校实训实验在培养人才方面的优势更加的明显。为了保质保量地实施教学目标，高职院校应该加强实训室的管理，让实训室更加的科学并且规范，才能为社会提供更多的优秀型人才。