“三进”课堂之书香校园探究式教学研究

□王会利

一、“书香校园”的概念

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”目前，多数师生对书香校园课这一概念的理解仍停留在表层意思，即对经典书籍的导读，对书香校园课堂以形式化、任务化或固定模式下进行的一种教学活动。

“新教育实验”的倡导者朱永新教授认为，“书香校园”是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯。使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。

学院网站中关于书香校园工程建设中表示，书香校园工程要求学生在校期间广泛阅读中外经典名著，通过定期举办导读、研讨、主题演讲、视频展播，读后感(论文)评选等活动，提高学生阅读兴趣，进一步丰富学生人文知识储备，提高自身文化素养，自觉养成浸润书香、沁心墨读的良好行为习惯。

2015年，李克强总理首次在政府报告中提出“建设书香社会”，推动“全面阅读工程”的开展。党的十八大中又提出“倡导全面阅读”。由此，笔者认为，书香校园是高校文化的彰显领域，是当今习近平新时代环境下精神文化的载体，是当代大学生身心发展综合素质的有力举措，是思想政治教育课堂教育常态化最初的切入点。

二、对“三进”课堂之书香校园的认识

(一)“三进”课堂之书香校园的优越性。“三进”课堂即中国特色社会主义思想系统“进教材、进课堂、进师生头脑”，深入学习并贯彻党的先进性和习近平新时代中国特色社会主义思想。书香校园课堂的优越性不同于专业课的专业性和思想政治课的单一性。书香校园课堂上贯穿“三进”，是教师基于书籍导读和学习过程中，自觉地、有目的、有计划、科学且系统地以一定的教学方法和课程设计，引领学生将思想教育的价值观体系发展与书籍阅读和学习相结合的一种课堂形式。在教育实践活动中，受教育者褪去专业课紧张情绪，以一种和谐互动的关系进行的课堂受教。“三进”课堂之书香校园是思想政治教育与课堂教育的有效碰撞，是高校“三进”课堂的践行者。

(二)“三进”课堂之书香校园对教育者和受教育者影响。阅读使人精神生活丰富，能提高人的洞察力和理解能力。教育者的思想政治理论学习更加需要与时俱进、及时更新和完善教学设计环节中相关内容，主动更新教案和课件，能够精准地反映中国特色社会主义理论体系的具体发展方面。庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。尤其当下时代的青年教师应该主动提高自身的人文素养和综合素质。

网络迅猛发展的今天，以微信、微博相关的公众号和大V号(实名认证自媒体)为载体的大量“阅读物”、“奇闻轶事”不断被炮制，片面的思想和心灵鸡汤，在投其所好的阅读倾向下，不断腐蚀着大学生的价值观，推崇“fashion”、个性化，表现得十分浮躁和媚俗。快食化、批量化的网络软文使学生在学习过程中缺失了一份应有的深沉和儒雅。利用书香校园阅读课堂为载体，将思想政治理论贴近生活化，加强对学生思想道德建设。

三、努力学习习近平新时代特色社会主义思想，如何在书香校园中实现“三进”

(一)与时俱进，推进党的先进性思想进教材。每一本经典书籍的推荐和阅读，无一例外不包含中华五千年文化的传承和发展。多少位“位卑未敢忘忧国”的爱国志士，又有多少“国家兴亡，匹夫有责”的仁人志士。例如，本学期《经典名著阅读6》课上推荐阅读的《曾国藩》。阅读经典名著，就是想要学生意识到自己和祖国血脉相连，政治就在身边。

1.深化书籍内容。在对书籍导读备课和教学设计时，要始终围绕党的十九大会议精神，始终贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，及时调整和完善相应的教案讲稿。使课堂的教学设计内容与先进性保持一致。将教材内容生活化，突出书籍内容的重点，能够充分反映人类社会发展规律，社会主义发展和个体成长发展规律，突出思想政治理论的学习。

2.丰富课堂教学内容。根据学生实际情况，结合学生学习能力和接受选择适合学生的教学方法，比如探究式教学，以由易到难、由浅到深、由思想认识到道德约束，由纪律要求法律规范，由自我提升到为民族的伟大复兴而努力奋斗，使思想政治教育完全融合于书香校园教学中。

(二)完善教学环节，推进马克思主义理论最新成果进课堂。课堂讲授和课外交流相结合。课堂内容生动才更加容易得到传播，才能深入影响到学生的理论学习。任课教师要抓好每一个教学环节。不能生硬地灌输思想政治理论，要多用通俗易懂的语言，贴近生活和贴近学生身边鲜活的人和事，活泼的教学氛围，努力回答当下社会中学生所关心的热点时事问题。坚持课堂灌输和手段灌输相结合，充分发挥现代教育手段的作用。课外交流是课堂的延伸，不论是课间的面对面交流还是课余时间利用微信、QQ、微博以及视频APP等网络平台与学生进行沟通学习，教师都要发挥主导作用，引导学生多看，多想，从而促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(三)引领学生思想，推进习近平新时代思想深入头脑。大学生思想活跃，接受新事物能力强。任课教师应根据班级学生的具体情况，以提高学生积极性为前提将教学内容进行整合，利用图片、声音、动画视频等。课堂上使学生积极主动参与其中，以学生为主体，培养学生的积极主动性，能够自觉运用马克思主义最新成果理论强大自己头脑，正确面对生活中的具体问题。只有把对学生的思想引领和学生的自我构建有机结合起来，触及学生的思想和灵魂，才能凝聚学生共识，使学生在理论中汲取和感悟。在实践中锻炼和成长，从政治上、思想上、情感上真正认同习近平新时代中国特色社会主义思想，真正做到学而信、学而思、学而行。书香校园与思想政治理论在“三进”课堂的过程中有效、便捷地使师生树立民族自信，完善并提升个体的人文素养，在思想政治理论和文化冲击下产生新的火花，为中国特色社会主义发展贡献新的力量。