信息融合中的 《图层》教学设计

董艳峰

（河北省迁安职教中心 河北 迁安 064400）

Photoshop在图像处理上功能特别强大，也是目前应用最为广泛的一款平面设计软件， 《图层》在平面图像处理和设计教学中有着举足轻重的地位。高二年级的学生已经学习了Flash、Dreamweaver专业课，对图层有了一定的认识。这一阶段的学生思维活跃，动手能力较强。在教学过程中，利用网络教学资源平台、多媒体设备、希沃白板、授课助手和班级优化大师等手段，采用情景教学、四段式教学、合作探究和任务驱动多种教学方法因材施教，重在培养学生自主学习、勇于实践、大胆探索的学习品质。

1 课前准备

课前，笔者利用班级优化大师创建了所教学的班级，在广播站发布了课前作业的通知，并列出了本节课的自主学习清单。课前一分钟，安排学生穿好鞋套有序进入教室，利用班级优化大师软件记录学生的出勤情况。

2 新课导入

播放自制视频——这是一个“变化的世界”，来调动学生的学习热情，同时引出在PS中图层功能的强大作用。提问“什么是图层”，通过一段视频的讲解、希沃白板的模拟演示练习、自制教具的亲身体会，让学生深刻理解图层的概念和特点，更好地掌握其内涵。有了这样的铺垫，学生已经是摩拳擦掌，跃跃欲试了。

3 传授新知

展示三幅春天的图片，设置问题“如何将这三幅图片合成一张”、“如何对这些素材进行处理”，引导学生在遇到问题时学会思考、学会分析，带着问题进入老师的演示讲解中。在讲解过程中，既检查了学生的预习情况，又讲授了新的知识。讲授完成，通过思维导图的形式师生共同总结，梳理、巩固知识点，为学生的独立练习打下基础，教师在学生的练习中起个别辅导、督导检查的作用。

4 布置任务

通过四段式演示讲解的方法，学生已经掌握了图层的相关知识，马上进入大展身手的阶段。教师布置任务——绘制一面五星红旗，设置问题“这面五星红旗由几个图层组成”，利用希沃授课助手里的手机投屏功能，在班级优化大师中，随机抽选两名学生，设置课堂游戏，两人PK，活跃课堂气氛；利用希沃白板提供的板中板功能，让学生模拟绘制，加深理解；最后由学生代表分析任务，讲解任务，锻炼学生的学习能力。小组合作学习，完成实例的制作。作品完成后，通过网络上传到教师机。先进行小组内互评，最后教师点评。通过评价，让学生在思维碰撞中整合、升华知识。最后评选出优秀作品，并给予加分，鼓励学生，增强自信心。

5 拓展训练

布置拓展任务，绘制“林中汽车”。加深难度，分层次教学。在这个实例制作中，教师先让学生主动思考，合作学习，让学生在“做中学、学中做”。讨论制作完成后，通过希沃白板提供的蒙层功能，以小组抽签的形式由学生代表去教师机演示，让学生充当教师的身份，把课堂交给学生，真正做到了以学生为主体。一节课下来，学生收获满满。

临近下课，布置本节课的作业并提交一份收获的知识清单，登陆“学校网络教学与资源库平台”加深学习。最后，利用学生喜欢的魔天轮做为本节课的板书设计。

6 小结

本节课的亮点就是采取了理实一体化教学，让学生在做中学、学中做，师生角色也得到了互换。多种技术手段的融合、教学手段的综合运用，使学生收获了知识技能，锻炼了自己，提升了自信，还增强了团队合作意识。如果时间充裕，还可以全面有效地对学习过程进行综合评价，增强学生的学习幸福感。