走好内涵发展之路创建棋艺特色学校

黄东波 冯娟

摘 要：近几年来，为了进一步提高学校的办学品位和社会知名度，扩大办学效益的影响力，创建区域性办学特色学校，我校按照“文化立校，特色强校，科研兴校的”办学思路，坚持走好“理念创新、积聚底蕴、搭建平台、科研助力”四步棋，为创建棋艺特色文化学校奠定了坚实的基础。

关键词：创新发展；内涵发展；棋艺特色；特色学校

一、走好理念创新这步棋

所谓“理念创新”是指企业或个人打破常规，突破现状，敢为人先，敢于挑战未来，谋求新境界的思维定势，对于学校来说，就是要求在校长的引领和主导下，有全体老师的参与，对办什么样的学校作出总体的规划，包括提出“办学思想、办学目标、办学理念、办学口号、学校校训、学校定位、学校精神”等。而所有这些，对浦北县实验小学来说，我接手之时几乎等于空白，经过几年的实践与思考，我们开始创新了学校的办学理念。

“办学思想”是“天人合一，让人成人”——其内涵就是发挥学校外部环境、内部环境以及各方面人力资源的最大化作用，促使其形成一种合力，凝聚一种精神，积聚一种能量，推进师生携手进步，共同发展，构建社会、家庭、学校的教育质量命运共同体，让每一位老师和学生都成为适应社会发展需要、敢于担当、主动作为、热心为人民服务的人才。“办学目标”是“建上品牌的学校，育有底蕴的人才，办质量的教育”——所谓上品牌的学校，就是要把实验小学打造成具有“引领性、创新型、信息化”三大品牌学校；所谓有底蕴的人才，就是指培养出来的师生适应社会发展，敢于担当，主动作为，热心为人民服务的人才；所谓高质量的教育，就是指育人环境，教育服务，教育管理、教育教学效果、教育创新、教育科研都达到高质量，始终处于全县、全市，乃至全区小学优质学校的行列。“办学理念”是“让每个学生快乐成长，让每个教师成功幸福，让每个家庭放心满意！”——“让每个学生快乐成长”就是要为学生提供适合学生发展，激发学生兴趣爱好的学习环境、生活环境和课程项目，让每一个学生都能高兴来学校上课，让他们喜欢学校的每一个人和事，让他们在学习和活动享受快乐，在快乐中健康成长。“让每个教师成功幸福”就是要营造和谐、民主的人文管理氛围，为老师们提供进步和发展的机遇及舞台，指导和带领他们主动参与各项教育教學活动，积极参与课题研究，让大家在工作中寻找自己的兴奋点和闪光点，尽情分享教育教学改革的成果和乐趣，真正体验和感受教育给大家带来成就感、幸福感和归宿感！“让每个家庭放心满意”就是要创建安全、和谐、舒适、优质的育人环境，为学生提供热情、周到、精细的教育服务，促进学生健康人格的形成，广泛兴趣爱好得以培养，综合素养日益提升，让每位家长安心工作，放心经商，开心生活！“办学口号”是“让学生每一天都精彩！”——意思是让学生每一天都有长进，每一天都开心快乐，每一天都能展示最好的自我。“学校校训”是“走好每一步，成就大幸福”——基于学校处于交通要道和坡高路陡的校门，出于安全考量，走好每一步多么重要；基于棋艺竞技核心文化“走好每一步”的引申和迁移；基于“走好每一步”的拓展和延伸，最终重于指导和引领师生“走好出彩每一步，成就幸福人生路！”“学校的定位”是“这里是孩子们梦想起航的地方，这里是老师们成就梦想的港湾”——意思是实验小学是孩子们幸福人生美好梦想起航的地方，希望孩子们一定要当好舵手，掌好前进的方向，选好追求的目标，播下梦想的种子。希望老师们在实验小学这片沃土里，快速成长，成人成才，实现人生的价值，实现伟大的教育梦。“学校的精神”是“勇于挑战，敢于超越”——就是要培养和鼓励全体师生要敢于面对一切挑战和困难，能够在学习、生活、工作中千方百计想办法，实施攻坚克难，科技创新，勇往直前，不断地超越他人，超越自我，突破极限。

二、走好积聚底蕴这步棋

办学思想的创新源于学校的顶层设计。有了理念的指引，学校内涵发展路上最重要的工作就是积聚丰厚的校园文化底蕴。为此，我们重点抓实了几方面的工作。规范标识文化，学校区别于他校的东西就是标识文化，我们要结合学校本身的办学需要，制作个性化的校徽、校歌、网站、公众号和门牌、宣传画册及奖本等，让人看到这些标识就知道是本校与众不同的东西。打造主题文化，即是学校在不同的地方（或者墙体）要布置凸显不同的主题教育内容，在人才教育管理管理过程中，也要根据不同的时段开展各种不同主题的教育活动，以实现教育的针对性和时效性。丰富活动文化，就是学校要结合上级不同时期的要求，以及各个阶段的重要节日开展各种有意义的教育活动，以通过活动来培养学生的爱国主义、集体主义精神和广泛的兴趣爱好，提高他们的竞争意识、创新意识以及实践操作能力。优化班级文化，就是要为学生创设一个积极向上、催人奋进的育人氛围，并通过展示成长的足迹和优秀作品，不断激励学生勤奋学习，努力上进。提升科室文化，也是在于创设各种促进学生发展，关注学生成长，提高教育教学效率，促进个性发展的好环境。创立政治文化，就是要求广大师生始终要坚持听党的话，始终按照党中央不同时段的要求指引和规范自己日常的工作和学习。规范核心文化，就是要构建一种约束大家行为方式和生活习惯的文化体系，让其影响和引导大家按照一定的规则去工作和学习。打造本土文化，浦北县是世界长寿之乡，“山水浦北，常来长寿”是寿乡文化的宣传口号。为让更多的人了解寿乡文化，让更多的人热爱自己的家乡，让同学们懂得爱国要从爱学校、爱家乡开始，我们从“生态浦北、人文浦北、美食浦北、长寿浦北、特色浦北”五个方面来打造地方最大的特色文化——长寿文化。

三、走好搭建平台这步棋

学校积聚了丰厚的文化底蕴，再走特色办学之路，欠缺的就差创特的平台。经过缜密地思考和谋划，我们初步搭建了几个不同层面的特色办学平台。

一是开设了“课程超市”，构建丰富的课程体系。前三年，我们根据教师的特长和学生的发展需要，开设了酷我篮球、迷你滑轮、美食制作、精彩故事会、围棋竞技、妙笔绘画等50多门校本课程构成的课程超市，供学生和班级自主选择，发展个性，推进学生综合发展。经过几年的努力，现在我校已经构建了比较稳定的校本特色课程体系，包括全员性参与课程和个性化精选课程。全员性参与的课程有经典诵读、棋艺竞技、美篇欣赏等；个性化精选的课程有棋艺竞技、酷我篮球、迷你轮滑、乐器演奏、跆拳道、手工制作、架子鼓演奏等12门课程。课程的丰富和优化，促进了学生的兴趣培养、特长发展和个性张扬，提高了综合素养，同时又推进了教师的专业性发展，特别是个性化发展和特色化发展，促进教师自身综合素养的提升。

二是选择棋艺教育特色课程，创建棋艺特色学校。在“课程超市”特色课程推进的进程中，我校重点突出抓好棋艺教育课程（围棋、象棋）。之所以选择“棋艺教育”这个平台，因为棋艺是我国历史悠久的优秀文化，素有“小棋盘，大人生”的美誉，我们可以通过棋艺教育引导学生“走好出彩每一步，成就人生幸福路”；因为棋艺一项益智活动，往往需要敏锐的思维，高度的分析能力，判断能力及预测能力。所以学习和研究象棋，对开发青少年的智力，大有益处；因为棋艺是一项能够让全校学生人人都可以参与的活动，可以利用教室就能开展的活动，正好解决我校室场少的问题；因为棋艺是与棋德相互依存，学棋修身，下棋养德，有利于学生的品格培养，有助于提升学生综合素质，达到“以棋立德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的最高境界；还是因为棋艺文化可以丰富和拓展“走好每一步，成就大幸福”校训内涵；更是因为棋艺最能展示实小人精神的活动，我们学校的精神是“勇于挑战，敢于超越”。我们就是要通过更多的活动来展示实验小学“敢于挑战，勇于超越”的精神风貌，而棋艺竞技是最能体现这种精神的最好载体。

我们希望通过实施棋艺教育这个平台，挖掘、拓展和提炼“挑战意识、规则意识、大局意识、创新意识、回旋意识、平等意识、前瞻意识、红黑境界、黑白境界、输赢境界”等棋艺特色文化，将其打造成学校的核心文化。为让核心文化特色进一步彰显，我校还积极组织学生参加全市、全区乃至全国的的象棋、圍棋比赛，以及校级的棋艺锦标赛、亲子杯棋王赛、年级棋王赛和社区邀请赛，不断地展示本校学生的精神风貌和竞技水平，还大胆地拿下了全国象棋特色学校比赛的铜牌，广西象棋校际联赛的冠军，并成功申报了“全国象棋特色学校”和举办了钦州市第三届象棋比赛。

现在我校棋艺教育名声外扬，棋艺特色文化进一步彰显，“钦州有特色，广西能扬名，全国都知晓”创特目标已经基本实现。如今，在棋艺特色文化的熏陶下，全体师生更加深刻理解了“棋艺走好每一步”与“人生走好每一步”的丰富内涵，真正体会到“走好出彩每一步，成就人生幸福路”的深远意义。

四、走好科研助力这步棋

回顾打造特色学校的历程，还得感谢“科研助力”这个推手。一是坚持问题导向。2012年在我接手浦北实验小学时，学校教育教学改革等方面的管理还算比较有成效，唯有在提升办学品位和影响力，打造一校一品方面几乎空白。因此，如何挖掘校本优势，借助各方资源，打造学校办学特色成为了新接任校长的我思考学校发展最大的困惑。于是我便提出了“立足本校打品牌，放眼全区创特色”的五年发展目标。二是组建科研团队。为了使“五年规划”真正地落到实处，抓出成效，我决定马上组建教育科研团队。2013年我就大胆地向教育局提出要组建科研处，并成功获得批准。在科研处的带来下，一直10人参与的科研团队逐步形成，开始了“走内涵发展之路，创棋艺特色学校”一校一品工程的序幕。三是龙头课题引领。在整个创建学校特色的路上，我们始终坚持用龙头课题作引领，走好谋划研究每一步，成就特色学校创建路。我们首先申报了《浦北县小学多元化课程超市的开发与实践研究》的课题，对学校开设“课程超市”进行了系统性的实践和研究，取得了好的效果，初步构建了校本课程体系，为打造校本特色课程——棋艺教育课程奠定了坚实的基础。此课题结题之后，我们又申报了钦州市A类课题《打造学校棋艺特色文化的实践与研究》，从而推进学校创建特色工作再上新台阶，并研究成果上取得新突破，成就了新经验，如今课题研究上报申请结题。在此基础上，我们再次把《打造学校棋艺特色文化的实践与研究》课题申报为广西区“十三五”规划课题，已经被立项为区级B类研究课题。

学校内涵发展，创建特色，需要提升、需要改革、需要研究、需要创新、需要课题引领，现在课题正在研究中，创建特色学校的工作依然在路上……

参考文献：

[1]我们都有一支神笔：浙江省浦江县浦阳第一小学“童话引路”教育特色发展之路[J].小学语文教师，2014（2）.

[2]王秀杰.小学特色学校文化建设的实践与思考[J].课程教育研究，2016（33）.

编辑 冯志强