小学数学计算教学的措施分析

杨晓燕

摘 要：小学数学学习的计算知识在日常生活当中经常应用。可是现在小学生的计算能力有减弱的趋势，与以前相同年级学生相比，明显计算能力低，准确率差，计算速度慢等。对小学的这个问题进行了分析，提出相应提高小学生计算能力的方法和措施。

关键词：小学数学；计算教学；措施

小学生学习的基本计算对其今后的日常应用有重要的作用，是其计算能力的基础。可是现在的小学计算教学不重视算理过程和推导方法，学生没有学习兴趣，不能有效锻炼数学思维，导致小学生计算能力出现弱化趋势。小学数学老师应该研究相应的教学方法和措施，提高学生的基本计算能力，为其今后的学习和发展打好基础。

一、以生活为教学素材，调动学生的学习积极性和兴趣

学生对事物感兴趣，才会认真分析和研究，兴趣可以让学生热爱学习，进而主动认真学习，并喜欢计算。只有学生可以积极主动进行学习计算，才可以真正提高其计算能力。进行小学生的计算教学可以和生活相融合，使学生了解和认识到数学计算的实用价值，激发学生进行相应问题的发现、思考和解决。例如，学习人教版五年级上册的“小数乘整数”内容时，老师引导学生在日常生活当中寻找素材，让学生和妈妈一起到蔬菜市场买菜，并且要调查当时的蔬菜价格，比如茄子3.8元/千克、黄瓜3.3元/千克、西红柿3.4元/千克，让学生计算，如果每种蔬菜各买5千克，看看应该花多少钱？通过这样的教学，可以使学生认识到数学计算在日常生活当中的作用。日常生活当中有很多数学实际问题，需要人们进行分析和解决。同时，也能够对学生适应社会的能力进行有效培养，为其今后的生活和发展奠定基础。

二、重视计算的原理，促进学生深入探究

小学生在真正明白数学计算原理后，明白了计算的原因和计算方法的来源，对计算法则印象深刻，会牢牢记住，在进行数学习题的计算时，会有条理和顺序，也会灵活应用，可以创造出相应的简便计算方法。在小学数学的教学过程中，老师要对学生进行引导和启发，让学生可以积极主动研究探讨计算原理，使学生可以应用学过的知识对计算意义进行真正的理解和领悟。例如，学习人教版二年级上册的“两位数减一位数”时，老师对学生进行训练，给学生布置一道数学计算题，37-9=？老师要求学生从不同角度分析和思考，把学生分成几个学习小组，小组成员都说出自己的算法，然后，小组选派代表总结出小组的几种方法。老师对每个小组的各种算法进行汇总和总结，最后有四种计算方法。第一种，把37分成30和7，用30-9=21，21+7=28；第二种方法，把37分成20和17，用17-9=8，20+8=28；第三种方法，把9分成7和2，用37-7=30，30-2=28；第四种方法，应用竖式进行计算。老师把各种方法总结完毕后，又给学生安排几个计算习题，让学生进行计算并比较，看看应用哪种方式比较快并且准确。这样的方式，可以引导学生发现问题并进行分析和解决，培养学生进行数学计算的探讨和研究意识，提高学生的创新思维和能力，引导其积极主动学习。

三、培养学生进行口算、笔算和估算的结合

口算是比较复杂的心智计算活动，进行口算训练对于学生的注意力、分析力、记忆力及创新思维能力都有重要作用；笔算的学习和训练能对学生的认真负责、稳定和准确计算等良好习惯进行培养，并且有效降低计算当中的错误，也可以及时发现错误和改正错误。在进行笔算学习时，要训练和培养学生进行验算的习惯，提高计算质量，增强责任感。现实生活当中进行计算很多是估算，所以老师要培养和提高学生的估算能力。估算能够对计算结果的大概值范围进行估计，这是确保计算准确性的方法。日常生活当中有很多是应用估算的，例如，妈妈会估算做饭大约需要多长时间；我们到饭店吃饭点餐时会提前估算餐费；去到某个地方要大概估算多少路程，应用多少时间。老师要引導学生对其生活和学习进行估算，比如，写作业需要多少时间，家到学校有多远，在购买学习用品前估算需要多少钱等，引导和培养学生养成估算的习惯，这样可以培养学生做事情的计划性，开发学生的思维，锻炼思维的灵活性和敏捷性。可以给学生出习题进行估算训练，比如，小明和妈妈到超市购买物品，需要买五种商品，它们需要的钱分别是48元、27元、16元、72元和25元，请问妈妈钱包里有200元钱，够用吗？学生要以最快的速度进行计算，这里就要求学生学会简便运算，比如先计算48+72=120，把27看成25，25+25=50，心里记住还有两元，120+50=170，170+16=186，再加上两元是188元。这里学生要快速观察，首先想到凑十计算，接着计算其他。这样的训练能够使学生体会到估算和精算的作用，并且要具体问题具体分析，有效开发学生思维。

综上所述，计算教学对日常生活的作用很大，它是小学数学教学当中的重要内容。要将教学内容和生活因素相结合，引导学生探究数学计算原理，进行口算、笔算和估算的结合教学，让学生灵活运用数学计算知识，培养其创新思维，提高其数学计算能力，为学生今后的学习和生活奠定基础。

参考文献：

[1]李韵.有效提高小学数学计算教学的措施分析[J].都市家教（月刊），2017（7）：41.

[2]孙艳琴.探讨提高小学数学计算教学的有效措施[J].赤子（上中旬），2015（15）：313.

编辑 郭小琴