论新形势下公共图书馆如何打造未成年人精神家园

吴密

摘 要：未成年人的健康成长，需要全社会各个领域的广泛参与，共同关注，从而构建家庭、学校、社会三位一体的教育体系。公共图书馆作为学校教育的外部延伸和有益补充，对未成年人进行文化教育，思想道德教育不可或缺。未成年人教育，除了学校之外还有很多机关都具备很好的教育职能，首选是公共图书馆。在全新历史时期，公共图书馆应切实发挥自身教育功能，承担起未成年人精神教育和服务的重任，充分发挥图书馆现有的资源优势，将服务工作和育人功能有效结合，为开拓未成年人视野、陶冶情操、增长见识发挥应有的作用。本文主要结合实际情况，首先分析了公共图书馆在未成年人服务过程中存在的问题，然后论述了打造未成年人精神家园需要公共图书馆采取的措施。

关键词：公共图书馆 未成年人 服务

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-00-01

文化教育对未成年人的思想观念、道德情操有着深刻的影响，对他们树立正确人生观、价值观，形成完善的人格，有着不可替代的作用。公共图书馆通过发挥自身文化教育的优势，吸引未成年人进入图书馆并利用图书馆的文献资源，培养他们形成正确的读书习惯，丰富学生知识，树立正确的价值观念，使未成年人真正养成阅读习惯，促进未成年人健康成长。公共图书馆作为一个地区文化宣传和社会教育的重要阵地，既是成年人的教育场地，又是未成年人文化学习的重要基地，也是学校教育的延伸和补充。在全新历史时期，公共图书馆要切实发挥自身服务职能，利用图书馆大量优秀资源，吸引少年儿童进入图书馆，真正将少年儿童从应试教育中解脱出来，切实提升未成年人综合素质，把公共图书馆打造成未成年人的精神家园。

一、公共图书馆开展未成年人服务面临的主要问题

1.未成年人相关书籍不足，质量不高

公共图书馆的经费投入和馆藏资源建设决定了图书馆的服务范围、服务对象和服务功能。目前相当一部分的公共图书馆因受到资金投入不足的影响，对少儿图书馆藏资源建设重视程度不够，使公共图书馆关于未成年人相关的书籍购置不足，相关书籍的质量也得不到有效的保证。很多未成年人进入图书馆之后，找不到自己想要的图书文献，馆藏资源使用不足，图书版本陈旧，更新速度较慢。

2.服务模式单一，缺乏针对性

不少图书馆在开展未成年人服务过程中，由于担心未成年人会损坏書籍，普遍采用闭架借阅的方式。而许多未成年人进入图书馆后，因不能直接接触到图书，对图书馆的兴趣大大降低，不愿意自己到图书馆来读书，有时家长带孩子到图书馆阅读，孩子也存在很大的抵触心理。此外，有不少公共图书馆未成年人服务仅仅局限于图书借阅，服务方式单一，缺乏服务针对性和趣味性，无法吸引更多的少年儿童进入图书馆利用图书文献。

3.服务人员数量不足，专业水平较差

未成年人读者服务相对于成年人读者服务来说，具有更强的专业性要求，相关服务人员必须经过专业技能培训才能胜任该项工作。而在大部分公共图书馆内，关于未成年人服务的工作人员数量严重不足，仅有的几名服务人员专业素质较差，不能结合未成年人的心理特点、实际需求，为其提供针对性的图书服务。

二、公共图书馆打造未成年人精神家园的对策分析

1.加强阅读指导，培养未成年人阅读兴趣

阅读指导就是要求公共图书馆发挥自身的教育职能作用，通过结合未成年人的心理特点，兴趣爱好，针对性的培养未成年人的阅读兴趣。图书馆利用自身的文献资源优势，教育功能优势，培养学生的阅读兴趣，是一种启发式的素质教育。未成年人的阅读兴趣主要形成于阅读过程之中，且需要不断的强化和积累。为此就要求公共图书馆密切关注少年儿童的阅读情况，在对未成年人进行阅读指导过程中，既要注意少年儿童的学习倾向，又要引导他们掌握适当的阅读方法和学习方法，培养学生自主阅读，自主探究的能力，并将阅读过程中学习到的方法综合运用到接下来的阅读中。公共图书馆应充分认识到自身在未成年人教育方面所承担的使命，成立公共图书馆少儿部，并根据未成年人的不同年龄特点、阅读需求，搜集整理与其年龄结构相适应的图像、文字、视频、音频，通过应用多种载体，吸引未成年人到图书馆利用资源与文献，培养未成年人的阅读兴趣。图书馆有计划、有目的的对未成年人进行阅读指导，能够引导未成年人多读书，读好书，不断提高他们的知识水平和思想认知。

2.结合未成年人性格特点开展特色服务工作

公共图书馆在开展未成年人服务过程中，应通过一系列的活动，拓展公共图书馆的社会教育职能，使公共图书馆的服务对象得到进一步延伸。在对未成年人进行服务过程中，可充分利用公共图书馆文献信息、技术、人员、建筑空间等多方面的资源优势，切实增强公共图书馆未成年人服务的辐射范围，辐射能力，丰富服务内容和服务方式，有效发挥公共图书馆社会文化服务职能。最终让公共图书馆成为未成年人的文献信息中心、科学素养培养中心、心理健康培育中心，真正成为未成年人思想品德和科学文化素养教育的基地。

3.提高服务人员专业素质，转变服务模式

首先，公共图书馆必须建立一支高素质的未成年人服务队伍。公共图书馆要注重图书馆内部服务人员专业素质培养，用科学发展观念武装自己，树立终身学习的理念。在对未成年人服务过程中，要求服务人员具备掌握未成年人心理变化的能力。在对未成年人服务过程中，应确保服务内容的全面性，并将未成年人知识服务扩展到各个学科，增强服务的知识性。在服务形式上应注重应用多媒体技术，增加服务的趣味性和多样性。在服务内容上，应更加贴合未成年人的认知水平，内容简洁明了，可读性强，便于未成年人理解和接受；其次，改变传统服务模式。图书馆应配置专业化的未成年人图书馆服务人员。给予相关服务人员充足的业务学习时间，提高资源利用效率。作为未成年人服务人员，应充分了解各个阶段未成年人课堂教育的主要内容，掌握未成年人关心的热点，并将公共图书馆服务功能转变为学校教育的有益补充。

参考文献

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