小学语文阅读教学中的传统文化教育分析

孙巧娜 殷丽群

【摘要】我国是传承千年的文化大国，文化底蕴深厚，应当对其有所继承。在教学中，我们不应当仅仅是教授学生对于考试的应对之法，还需要教授学生传统文化，让学生知道我国文化底蕴的磅礴，并提高学生的文化修养。而往往小学语文阅读教学对小学生传统文化教育这块比较薄弱，只能教授学生阅读技巧，提高学生的阅读能力，而对学生的文化修养的提高略显不足，无法让学生体会到我国高尚的传统文化精神。小学语文阅读教学中应该要有传统文化教育来弘扬我国的优秀传统文化。

【关键词】小学语文 阅读教学 传统文化教育

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0099-02

1.小学语文阅读教学中的传统文化教育

小学语文阅读教学传授的是小学考试试题中阅读题的解题之法，教授的是让小学生如何在有限的答题时间内把閱读题中的重点找准，以此解决阅读题。如此一来，小学生学会了阅读题的答题之法，掌握了根据问题在一篇阅读中快速找到自己的所需，掌握了如何不丢分。为了学业，为了提高成绩，这种办法当然可以短时间就提高学生的成绩来完成学业。可是学生到了平常的生活，到了做人处事的时候，没有一点文化修养是行不通的。忽略了传统文化教育，就是在忽略传统美德，在忽略传统文化精神。现在的小学语文阅读教学就是这样，往往会忽视一些根本性、长远性的东西，忽视传统文化教育在小学语文阅读教学中的重要性。

虽然现在的小学语文阅读教学在传统文化教育方面有所欠缺，但是传统文化教育真的是不可或缺的。小学生正处于一种道德形成的初级阶段，小学生在这一阶段受到怎样的教育以后就会拥有怎样的道德品质。传统文化教育不只是让学生学习传统文化知识，更多的是让学生能够在学习传统文化知识的过程中或者在学生学习传统文化知识后，能够感受到我国的文化底蕴以及各种思想感情，从而提升学生的文化修养，升华学生的灵魂，让学生能够有一个质的飞跃[1]。

2.小学语文阅读教学中的传统文化教育如何进行

2.1在解读阅读材料中进行传统文化教育

小学语文阅读材料内容丰富，故事性强，大都是在讲述道理规律和优秀传统文化。在遇到弘扬优秀传统文化的阅读材料时，教师应当停下对学生答题技巧的传授，转向为学生进行传统文化教育，对阅读材料中涉及的传统文化进行剖析讲解。比如教师在阅读教学时遇到孔融让梨的阅读材料，可以为学生讲解孔融为什么要让梨，将尊老爱幼的传统美德讲解清楚，这样学生才能理解这些传统美德，从而接受传统文化教育。传统文化教育在解读阅读材料中进行，可以让学生更好地理解传统文化，让传统文化能够以一个深刻的印象出现在小学生的脑海中，从而对小学进行潜移默化的教育。

2.2提高学生对传统文化的兴趣

小学生好奇心重，对一个事物有兴趣才会去接触，所以在小学语文阅读教学中能够培养小学生对传统文化的兴趣才能更好地进行传统文化教育[2]。比如教师在阅读教学时遇到关于京剧的文章时，可以让学生先听一段京剧小曲；在阅读教学时遇到关于传统美德的文章时，可以给学生播放一段弘扬传统美德的小视频。小学生对枯燥无味的东西最没有耐心，他们需要可以听的，可以看的，有趣的内容。所以教师通过这种阅读教学，可以慢慢培养学生对传统文化的兴趣。学生对传统文化有了兴趣就会开始去主动地接触传统文化，传统文化教育在小学阅读教学中才能更好地进行。

2.3在阅读教学的课外拓展中进行

阅读教学所涉及的传统文化内容是十分丰富的，在课堂上根本不可能将所有的内容都覆盖到，因此阅读教学还需要有一定的课外拓展。例如在阅读教学时涉及到了中国书法，课后可以让学生进行拓展，让学生去丰富对这个古老的艺术进行一个更深入的了解，让学生了解书法的发展过程，让学生了解什么是草书，什么是楷书，什么是行书，甚至可以让学生自己去体会书法书写的过程。中国书法有自己独到的魅力，能够培养学生高尚的情操。在阅读教学的课外拓展中进行传统文化教育，能够让小学生切身体会到传统文化独特的魅力，从而让传统文化教育落到实处。

3.结语

传统文化教育能够加强小学生的思想道德建设，能够引导小学生拥有正确的人生观、价值观和世界观，符合中国特色社会主义时代的要求，能够建立小学生的文化自信，而不是崇洋媚外，去吸收西方的文化快餐。传统文化教育不是在小学教会学生几首古诗、几个典故就能达到的，需要渗透进小学各个教学环节中，因此，我们需要在小学语文阅读教学中进行传统文化教学，小学语文阅读教学中的传统文化教育应当引起教师们的重视。

参考文献：

[1]纪国云.重拾阅读教学的智慧[J].吉林教育.2015（11）：23-26

[2]钟训利.优化阅读教学，提升语文素养[J].小学时代（教师版）.2016（04）：15-16