探究中职平面广告设计课程实践性教学

摘 要：平面广告设计专业有着很强的实践性，教师想要提升课堂教学质量，就要有意识地开展实践性教学，切实增强学生的实践水平，才可以更好地提升学生的核心竞争力，让学生可以在毕业后获得更好的工作。本文首先概述实践性教学的应用方法，再详细阐述平面广告设计课程实践性教学的具体措施，希望可以给相关教师提供有用的参考。

关键词：平面广告设计专业；实践性教学；课堂教学；具体措施

平面广告设计课程是平面广告设计专业的核心课程，也是本专业的基础课程，这门课程有着很强的综合性，会涉及各个方面的知识，是增强学生平面广告设计能力的核心学科。因此，学校和教师都要重视这门学科，积极的对学生开展实践性教学，有效的锻炼学生的实践应有能力，为学生就业打下坚实的基础。

一、 实践性教学的应用方法

（一） 课程作业结合实际项目

平面广告设计教师在完成教学后，必然要通过为学生布置课程作业的方式，巩固学生的学习成果，这也是一种能够让学生充分发挥自己的想象力，将自己所学的知识更好地进行应用的措施。而且，教师为学生布置作业还可以结合一些实际的项目，让学生能够获得实践锻炼，有效地增强学生的实践动手能力。

（二） 课程作业结合赛事项目

现如今我国和外国每年都会组织很多的广告设计大赛，其中有着很多优秀的广告设计。而教师就可以利用这些赛事，对学生开展教学，在为学生布置课程作业时，教师可以引导学生根据赛事内容，进行广告设计。例如，我国现在每年都有全国大学生广告大赛，教师就可以结合赛事要求，让学生根据赛事的题目进行广告设计。这样不仅可以有效地锻炼学生的实践应用水平，还可以有效激发学生的创作热情。

（三） 直接融入实际项目

教师在开展实践性教学时，可以将具有现实意义的项目融入其中，这样就能够让学生对未来有一定的了解，使学生能够更好地适应未来的岗位需求，锻炼学生的沟通与设计的能力。同时，教师要充分发挥自己的引导作用，让学生可以充分地发挥自己的想象力，将自己的所思所想都可以通过自己的设计进行体现，切实的提升学生的实践能力。

二、 平面广告设计课程实践性教学的具体措施

（一） 融入小组合作学习法

教师在教学中，可以积极应用小组合作学习法，开展实践性教学，不仅能够提升学生的学习效率，还可以使课堂学习氛围更加活跃，让学生可以积极地参与到学习之中。这就需要教师根据学生知识基础与综合素质，将他们分成数个学习小组，开展小组合作学习。教师需要结合教学任务以及教学目标，设计出不同的项目任务，让每个小组自由选择自己的项目任务。同时，教师设计的实践项目需要有可操作性，还要具有一定的针对性，这样才可以保证学生可以更好地完成实践项目，熟练掌握各种相关的知识。需要注意的是，学生小组在选定了任务目标之后，不可以再随意地更改，教师还要严格监督学生，让学生按时完成任务。还可以让学生们选择出一个小组长，带领他们完成設计项目。并且，在各个小组完成了设计项目之后，还可以让各个小组之间互相点评他们的设计。通过这样方式开展实践教学，不仅可以让学生更好地提升自己的职业能力，还可以锻炼学生团结协作的能力，提升他们的综合素质，促进学生的全面成长。

（二） 制定项目完成计划

学生小组在确定了所选择的项目之后，教师就需要积极的引导学生制定出详细的计划。首先，可以让小组的负责人，领导小组成员进行计划的制定，还要每个小组成员都分配相应的工作。其次，要为各种工作的开展设计顺序，要明确每一个步骤的工作，要知道哪个方面的工作需要前期完成，哪个方面的工作需要后期完成。最后，要保证全部的工作可以按计划进行，要充分发挥团队合作的作用，让整个学生小组可以通力合作，每个人都能够融入热火朝天的工作之中，充分发挥学生的主观能动性。

（三） 进行市场调查与设计

每个学生小组需要根据之前制定的计划开展相关的工作，还需要根据项目的实际要求，开展合理的市场调研活动。这样，学生就可以根据市场调研结果，获得准确调查报告，并根据项目的各种要求，完成项目初稿的设计，充分应用自己所学的知识。需要注意的是，教师需要在学生完成项目初稿的设计之后，及时的指出学生在初稿中出现的问题，对学生的设计进行评价，并提出有针对性的修改意见。在完成这一部分的工作之后，教师就可以引导学生如何进行广告提案，让学生进行实际的模拟活动，这样每一个学生都可以学会如何进行广告提案。并且，教师还需要对每个小组的提案进行点评，将其中的不足和缺陷告知学生，引导他们进行改进，使其提案更加的完善。

（四） 定稿、项目评估以及成绩的评定

教师在对学生有效的引导之后，学生就可以更好地完成设计的作品。教师还要引导学生将自己所设计的初稿进行完善和加工，让其能够成为一幅完美的作品，然后让学生将自己设计完成的作品进行封底和封面，再将其装订成册。这个时候就需要对学生的项目进行评估和总结。首先，教师可以让每个学生小组都将自己的作品进行展示，然后对成果进行汇报，将自己的设计理念以及设计效果充分的展示给学生和老师看。最后，就进入评定结果的环节，教师就可以根据学生设计的作品、汇报情况以及小组合作的情况，对学生进行打分，并将成绩进行记录。同时，还可以让各个学生小组之间进行打分，让学生之间互相进行评价，将两个成绩进行综合，选出最优秀的设计。

三、 结束语

总而言之，平面广告设计专业作为一门实践性非常强的专业，相关教师就要注重在平面广告设计课程中应用实践性教学，重视锻炼学生的实践应用能力，让学生可以在毕业之后获得更好的就业。需要注意的是，教师在实践教学中要围绕着“以生为本”的理念开展教学，更好地为学生打下坚实的基础。

参考文献：

[1]杨远峰.中职平面广告设计教学之三维谱系[J].现代职业教育，2016（9）：172-173.

[2]赵玲.关于高职平面广告设计课程实践性教学的探讨[J].广东蚕业，2017，51（6）：58.

[3]童臻.高职平面广告设计课程实践性教学的探索[J].教育，2017（2）：00111.

作者简介：

田伟娜，辽宁省沈阳市，沈阳市信息工程学校。