巧用争章，丰富农村少先队实践活动

江苏省常熟市少工委 曹映虹

江苏省常熟市尚湖中心小学 查雪明

少先队辅导员在农村开展少先队工作，不仅要了解少先队员的实际，充分挖掘本土资源，寻找少先队教育的切入点，还要注重以实践体验为基本途径，结合争章活动，使少先队员的生活变得丰富多彩，凸显少先队活动的独特魅力。

抓住播种时节，分享活动心得

农村学校的活动空间比较大，辅导员可在校园内开辟一个农耕园，号召中、高年级的队员们认领，并进行管理。

比如，五（2）中队建立“红领巾农耕乐”社团，聘请当地有经验的农民伯伯担任顾问，还在春分时节举办“播种蔬菜节”。“红领巾农耕乐”社团的团长在活动启动仪式上宣布争章的要求，队员们说出自己准备种的种子和瓜秧，并在农民伯伯的指导下完成播种。

在队员们的精心呵护下，种子很快发芽，长出了新苗，队员们种下的瓜秧也成活了。这时，辅导员组织队员们召开“播种希望”主题队会，鼓励大家踊跃发言，分享播种心得。

队员们播种种子

有的队员说：“播下种子后，我们隔两天就去观察一次，看种子是否发芽。等嫩芽长出两瓣叶子后，才能浇一点水。如果我们浇水太多，就会淹死嫩芽。”

还有的队员说：“我们天天浇水，结果种子腐烂了，我们的播种失败了！不过我们正在向成功的队员学习经验，相信我们也能成功。”

根据大家汇报的情况，全体队员投票评出了“十佳播种苗苗章”“十佳播种小能手”等，极大地激发了队员们参与种植活动的积极性。

精心培育植物，掌握科学方法

播种结束后，最重要的是进行科学的培育，而这也是队员们学习和争章的过程。

辅导员在队员们的观察日记中看到了这样的记载。

队员1：看到茄子叶子上有一个个小洞，我心里很着急，赶紧请教农民伯伯。农民伯伯告诉我，是蚜虫和菜青虫在搞破坏。于是，我每天早晨用一次性筷子把这些虫子夹在玻璃瓶里，并进行处理，以确保茄子顺利成长。

队员2：黄瓜是藤蔓科蔬菜，小苗长了20天后就要准备搭瓜架。我和小伙伴们从家里拿来竹竿、草绳，在农民伯伯的指导下，把瓜架搭好，然后把瓜藤系在小竹竿上，帮助瓜藤往上爬。

……

辅导员鼓励队员们利用中队板报、学习园地，展示自己撰写的观察日记，并供其他队员学习和借鉴。

辅导员还引导队员们给自己种下的植物拍照，开展摄影比赛；鼓励他们在比赛中通过自己的努力，争得“除虫小能手”“护瓜小卫士”等奖章。

队员们对植物进行培育

认真、科学的植物培育，让队员们看到了自己的劳动成果，也写下了种植蔬菜的心得体会。

队员1：在种植西红柿的过程中，我学到了不少书本上学不到的知识。虽然西红柿喜欢湿润的环境，但不宜浇水过多，还要因需施肥，定期修剪。只要做到这些，就一定能收获又大又红的西红柿。

队员2：种辣椒不是一件容易的事。在辣椒的生长过程中，需要施三次肥料，浇三次水，如果管理不当，辣椒就会落花。当我看到一个个辣椒像红灯笼一样长满枝头时，心里乐开了花。

品尝劳动成果，喜获多个奖章

通过队员们的辛勤劳动，蔬菜成熟了。队员们又在小满节气举办了“收获蔬菜节”，展示自己的各种成果。在“庆功会”上，队员们感慨万千，纷纷发表感言。

有的队员说：“我种下一粒种子，想不到能收获许多果实，这使我联想到劳动能创造美好生活。”

有的队员说：“看到这些果实，我觉得，劳动中的艰辛付出和洒下的汗水，都值了！”

“红领巾农家乐”社团的团长说：“劳动实践与争章活动相结合，让队员们收获满满。大家都相信，有勤劳的双手和智慧的头脑，一定能实现自己的理想。”

辅导员为他们颁发了“种植能手”奖章后，在食堂厨师的指导下，队员们还开展了“我当小小厨师”活动，把自己种的蔬菜制作成了多种菜品，并邀请其他中队的队员、家长代表和农民伯伯一起来品尝自己的劳动成果。最后，队员们评出了“炒菜能手奖”“煮菜美味奖”“冷菜创意奖”。

激励是一种手段，正确的激励性评价，能使队员在心理上体验到自尊、自信和成功，有效促使其个性发展。整个种植过程与争章活动相结合，激发了队员们参与实践的积极性，培养了他们热爱劳动的情感，更让他们体验到了劳动是创造幸福的源泉。