小学语文教学中的爱国主义教育

刘玉珍 何卫国

在新课程标准下，学生爱国主义教育是小学语文教育教学中教师面临的重要任务。教师要深入挖掘教材中的爱国主义元素，在结合理论与实践过程中引领学生理解课文知识、体验文本情感，在无形中对其进行有效爱国主义教育，在培养爱国热情中形成良好品质。

一、深挖教材文本，渗透爱国主义教育

在新课程标准下，小学语文教材中蕴含爱国主义元素的文本较多，是对小学生进行爱国主义教育的良好素材。教师要在解决教材文本内容的基础上深层次挖掘其中蕴含的爱国主义要素，在和课堂教学内容协调作用中有效渗透爱国主义教育，提升学生语文学习动力的同时有效培养爱国主义热情。

以《朱德的扁担》为例，在讲解课文内容之前，教师要全面、深入钻研教材中《朱德的扁担》文本内容，深层次挖掘教材文本中蕴含的爱国主义元素，准确定位“狼牙山五壮士”文本中可以对学生进行爱国主义教育的字、词、句、段，在和文本教学目标、教学任务等有机融合中巧妙安排课中各环节教学内容，在合理导入《朱德的扁担》新课文中顺利渗透爱国主义教育，实现高层次语文教学。在讲解课文知识过程中，教师要在引领学生通读全文的过程中从写作背景、段落划分、主要内容概括等层面入手合理设置课堂问题，让学生在文本阅读、问题解决过程中从整体上感知《朱德的扁担》课文主题思想。随后，教师可以在精读、泛读结合的基础上，和班级学生共同赏析文本中蕴含爱国主义元素的重要段落，使其在深入剖析、品味文本段落关键字、重要词句过程中深刻领悟《朱德的扁担》文本思想内容，在文本对话中和作者进行深层次情感交流，顺利迸发感情火花。在层次化赏析中顺利走进《朱德的扁担》文本作者描述现场，在理解文本内容中深刻体会朱德同志和红军战士共同挑粮的感人事迹，尤其是革命领袖以身作则、和战士共甘共苦等高贵品质，顺利渗透爱国主义教育的同时促使班级各层次学生受到良好爱国主义思想感染、熏陶，培养爱国主义热情的同时激发对革命先辈的敬爱之情。

二、巧借写作教学，表达爱国主义教育

写作是情感表达的重要方式，而写作教学是小学语文教育教学的重要组成部分，也是学生语文基础能力发展、语文核心素养培养的关键所在。教师可以巧借语文课堂中的写作教学，利用文字魅力表达爱国主义教育，让学生在写作训练中不断受到感染，在净化心灵、陶冶情操中形成正确思想理念、价值取向。

以《日月潭》為例，教师可以讲解《日月潭》课文内容时将写作教学融入其中，在写作训练中融合爱国主义教育，对学生进行深层次情感教育，在积累写作素材、掌握写作技巧过程中巧用文字语言表达爱国之情。在讲课文内容过程中，教师可以在指导学生思考、分析、解决课文问题过程中勾画出《日月潭》文本中优美的词语、句子乃至段落并说说为什么，在探讨、赏析过程中深入把握文本字里行间想要表达的情感。在此过程中，教师可以采用仿写、改写、续写等多种写作手段，深化《日月潭》文本内容讲解中的写作教学，巧妙表达爱国主义教育，引领班级学生在联系上下文过程中进行不同层次写作训练。随后，教师可以让小组学生交换阅读所写的内容并进行修改，在归纳、总结的基础上进一步深化写作教学环节。可以让学生在围绕《日月潭》文本内容、情感因素基础上联系课外相关素材，写一篇关于“长城”的小短文，在深化训练班级各层次学生语言文字能力过程中使其深刻体会长城的伟大，在陶冶学生爱国情怀的过程中培养民族自豪感以及热爱祖国河山的情感，学会借助文字表达爱国情感。

三、落实课外阅读，推动爱国主义教育

课外阅读是新课标下语文德育有效实施的重要路径，在促进小学生全面发展中也起到关键性作用。教师要在落实课外阅读过程中开展多样化实践活动，深层次推动爱国主义教育，让学生在阅读实践中潜移默化受到教育，在提升知识层次以及语文素养中培养爱国主义思想、强化爱国主义教育。

以《手术台就是阵地》为例，在课文教学结束之后，教师要根据新时期小学生爱国主义教育要求，深化落实课外阅读，合理化选取歌颂古今中外英雄人物的美文，科学开展以“爱国主义教育”为主题的阅读实践活动，让学生在对比阅读过程中赏析不同美文中人物形象，深刻体会他们身上心系祖国的浓烈情感以及值得学习的可贵品质，将其作为自己学习乃至生活中的榜样。在此过程中，教师可以结合当下国内洪灾、地震中真实的英雄人物事例，深化课外阅读环节的同时深层次推动爱国主义教育，在开阔学生眼界的过程中深刻体会《手术台就是阵地》课文中白求恩大夫对待同志极端热枕、工作极端负责的国际主义精神，冒着生命危险为伤员做手术的高贵品质。感染、影响他们“学英雄、做英雄”的热情。

总而言之，教师要将爱国主义教育巧妙渗透到小学语文教学中，为语文课堂增添色彩的同时优化创新语文学科教学，营造良好爱国主义教育氛围，让学生在学习语文学科知识中强化爱国主义深情，在树立正确价值观、道德观等过程中拥有远大理想抱负，在培养人文素养、实现全面发展中展现语文教学新高度。

参考文献：

[1]罗顺秀.加强语文教学中的爱国主义教育[J].小学教学研究，1990（5）.

[2]倪文秀.小学语文教学中如何进行爱国主义教育[J].天津教育，1990（10）.