小学数学口算教学的有效措施分析

于兰慧 甄秀梅

摘 要：小学数学作为最关键的一门学科，可以培养学生的逻辑能力和思维能力，小学数学也为中学数学打下基础，所以把小学数学教好就成为老师们最重要的一个工作了，在小学数学的教学中口算教学可以将学生的思维能力和计算能力培养好。所以说对小学生来说学好口算真的很重要。

关键词：小学数学；口算教学；有效措施

在数学课程标准中明确要求了估算和口算能力，但是实践过程往往要比表面看到的难得多，在数学教学中数学的思维能力是学生所缺乏的，所以才会出现这种现象。老师在进行数学教学时要加强学生在口算上的训练，提升学生的思维能力，本文就小学数学口算教学的有效措施做出分析，使口算教學得到发展。

一、坚持持之以恒、理论和实践相结合的措施

小学数学的课程标准中指出：“老师要引导学生进行理解并且将计算方法进行掌握，经常进行练习，逐渐趋于熟练。”由此可得，进行小学生口算能力的培养，让学生将基础知识的计算弄懂，将基本的算法加以掌握，并且督促学生进行训练时以学习计划为参考依据，保证每一位学生在教学计划中循序渐进，使口算教学目的得以实现。

在进行教学时，小学的数学老师要明白的是，虽然小学生有一定理论知识的接受能力，但是在理论知识的理解能力上又或者是应用上也存在着些许的困难。这就需要小学数学老师在进行教学时重视实践教学，将理论和实践进行结合，使小学生在实际问题上的解决能力得以提高[1]。例如：在进行青岛版小学三年级数学《两位数除以一位数的笔算》课程时，老师要在教学之初，使学生将其原理做到了解：两位数除以一位数指的就是把两位数以一位数的份数进行平均分配所得出的数，老师为了能够让学生将其原理弄懂可以运用教学方法和教学工具，然后再做出实际分析。引导着学生进行63÷3=21、32÷2=16、12÷2=6等一些算式的分析，让学生了解其真正的原理。这样既达到了理论与实践的有效结合，同时又培养小学生善于发现问题，从而积极解决问题的素质，最终实现小学生口算能力的提升。

二、提高口算的兴趣、培养口算习惯的措施

在进行口算的教学时，若想使学生与教学相融合，就需要使学生对口算的兴趣进行提高，这时数学老师就可以运用多样方法激发学生的兴趣。例如：数学老师在进行课程教学时可以进行多种数学故事的设计，不仅吸引小学生的注意力，还可以让小学生运用口算帮助故事中的人物进行数学难题的解决。这样既可以让小学生在口算能力上得到提升，还可以培养学生乐于助人的优秀品质。老师还可以组织学生进行小活动、小竞赛、小测试，进行有竞争的活动，使小学生在口算上的兴趣得以提高，同时使口算能力也得以提高。

在小学数学的教学过程中，老师还要重点培养学生进行口算的习惯，在进行口算时潜移默化地使学生在口算上的能力得到提高。为了能够培养学生口算的习惯，老师还需要培养学生多样的学习习惯。在这其中，要培养学生对问题要进行具体分析的习惯，防止当看到问题时，就不加考虑地做出回答，使学生养成一种遇到了问题先要进行思考，然后再寻找解决问题的办法的这样一种习惯。

三、坚持针对性训练、培养分辨能力的措施

老师在进行数学的教学时，需要注意的是将数学的口算和正进行着的教学内容相结合，不仅可以将教学任务完成，还可以使学生的口算能力得到加强，这样就可以做到一举两得。在数学课堂上，老师要注重培养学生在最简单的数学问题上的口算能力[2]。例如：50以内的加减法、两位数或者一位数的乘除法、100以内加、减、乘、除运算。进行这样计算可以使小学生对口算的规律加以掌握，使学生在口算能力得以提升，这样也为学生在未来中进行数学学习奠定基础。针对那些容易又经常出现的错误进行联系。在教学过程中，老师还要注重问题的总结，将容易发生的错误题型加以整理，让学生对这样的题型加以训练，同时对学生进行口算能力的培养。

在进行数学教学时，要对那些极容易出现混淆的题目加以发现与总结，然后在课堂教学中指出这些题目，让学生加以训练。并且将容易混杂的题目做出总结，将其特点和问题的处理办法提示给学生，并且督促学生一定要加以训练，让学生在训练的过程中发现问题，找到合适的处理方法。为了使小学生的口算能力得到不断的提升，老师还需要加大力度在这些题目上的训练，从而使学生在学习时养成对比的习惯，找到学习的规律，使小学生的口算能力得到培养。

综上所述，在进行小学语文教学时，老师在进行数学教学时要加强学生在口算上的训练，提升学生的思维能力，在小学数学的教学中口算教学可以使学生的思维能力和计算能力培养好。所以说对小学生来说学好口算真的很重要，因此本文就小学数学口算教学的有效措施做出分析，指出了坚持持之以恒、理论和实践相结合的措施和提高口算的兴趣、培养口算习惯的措施以及坚持针对性训练、培养分辨能力的措施，使口算教学得到发展，从而使小学生在数学上的口算能力得到培养。

参考文献：

[1]苏佩.试析小学数学口算教学的有效对策[J].好家长，2018（7）.

[2]吴登举.小学数学口算教学的有效策略[J].数学学习与研究，2018（4）.