高校思想政治理论课实践路径探析

乔婷

【摘 要】 本文以西安医学院为例，分析了高校思想政治工作的实践路径：从顶层设计落实制度，构建点面结合的育人格局；依托地域红色资源，在文化育人中传承革命精神；聚焦校园活动，涵养道德促进价值观教育；发挥教师榜样作用，实践研修促进素养提升。

【关键词】 高校思想政治；西安医学院；社会实践

思想政治工作关系高校立德树人，培养社会主义合格建设者和接班人的重要问题，思想政治教育应当贯穿高校育人体系全过程。对高校而言，发挥好课堂主渠道的同时，依托第二课堂载体，丰富育人内涵，是实现“三全育人”培育德智体美劳全面发展的社会主义接班人的题中之义。根据教育部党组《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》和教育部办公厅《关于高校组织思想政治理论课主题学习实践活动的通知》要求，结合党委宣传部、学工部、团委、思政部等部门协同推进，西安医学院从各方面开展了多项育人实践探索，以此为例，本文对高校思想政治工作的实践路径做了探讨分析。

一、从顶层设计落实制度，构建点面结合的育人格局

推动学生日常思想政治教育和思政课建设深度融合，是高校对全国思想政治工作会议精神的贯彻落实，也是高校提高思政课教学质量和水平的攻坚战和持久战。西安医学院在全面丰富育人内容，积极构建大思政格局上动员校内各部门联合发力，分别制定了文化育人、服务育人、资助育人、管理育人等制度，各行政部门合作发力，同频共振、同心同向，构建育人协同效应，此外还广泛动员教师参与大学生暑期社会实践活动。学校全体思政课教师参与了大学生暑期社会实践活动，充分发挥教师价值引导作用，增强大学生暑期社会实践报告的思想性和实效性。组织教师带领不同院系400余名学生8支队伍分赴陕南、陕北、关中等区县开展了内容丰富的“三下乡”社会实践活动，形成了点面结合，落实到位的实践格局。社会实践活动成果丰硕，通过基层义诊、爱国主义教育基地参访、精准帮困、政策宣讲等多种形式，助力陕西医疗扶贫工作。实践活动促使了学生们积极服务社会、细致了解基层，同时也是学生磨炼品质、增强意志的生动课堂。在第二课堂中，学生亲身体会、充分感知艰苦奋斗、甘于奉献的精神。

教师带领学生一起开展暑期社会实践团队活动，是实践活动在点上的凝练。同时围绕“喜迎十九大 不忘初心跟党走”等主题，西安医学院还落实医学生专业特点，结合社会重大理论现实问题、大学生成长成才焦点问题等编撰大学生暑期社会实践选题指南。学生可根据实践指南自行在暑期开展社会实践并撰写报告，形成了在实践活动面上的全覆盖，最终呈现出3000余份学生实践报告。学校择优表彰，再次从奖励机制上促进育人效果。

二、依托地域红色资源，在文化育人中传承革命精神

我国具有红色资源数量大、内容丰富、地域性明显等特色，中国共产党艰苦卓绝的革命史、可歌可泣的创业史、感人至深的发展史，是开展红色教育的鲜活课堂。高校应当依托地域红色资源，开辟实践教学基地，在文化育人中传承将革命精神，提升学生在思政课实践教学中的参与性、互动性和获得感。西安医学院遴选学校“青马工程”学生团队和授课班级学生代表赴省内外爱国主义教育基地和学校思政课实践教学基地开展社会实践活动，实现思政课程课内与课外相结合，激发思政课教师与学生共实践、同思考。学校师生赴红旗渠开展社会实践教学活动、专兼职教师带领“青马工程”大学生骨干代表赴陕甘红色根据地展开实践教学。第二课堂中除了参观学习外还同步举办“论坛博弈”，大学生骨干和教师代表就参观感悟结合医学院校的特点展开讨论。此外，教师结合教学内容累计带领100余名学生代表赴銅川耀县陕甘边革命根据地纪念馆参观学习。红色实践基地以其生动鲜活的历史资料，遗迹留存、文字记载使学生们近距离触摸历史，感受革命先辈高尚情怀与奉献精神，充分发挥出红色资源的第二课堂作用及良好的文化育人效果。

三、聚焦校园活动，涵养道德促进价值观教育

丰富多彩的校园活动是大学生在校生活的一抹亮色，可以引起学生的充分关注。聚焦校园活动，通过有趣并有专业性的活动提升学生关注度，也是思政教育的有效途径。西安医学院依托医学人文研究中心，以加强学校医学人文建设，提升医学生人文素质修养为主旨，设立医学人文大讲堂，开展系列讲座，以此感召医学生铭记使命责任，践行医学生誓言，弘扬志愿服务精神。围绕“医学人文教育”主题，邀请西安交通大学专家教授为临床医学专业500余名学生作《生命的陪伴》专题报告。邀请陕西省人体器官捐献管理中心专家为学生志愿者代表作《中国公民逝世后器官捐献工作体系》专题报告。同时在陕西省人体器官捐献管理中心和西安红十字协会协助下，于5月成立了西安市第一支大学生关于“遗体与器官捐献”的志愿者服务队：“西安医学院遗体和人体器官捐献服务队”，并积极依托弘德馆（陕西科普教育基地）载体，面向医学生开展朋辈宣讲活动，宣扬“无语体师”奉献精神，强化学生自我职业教育，并针对“陕西省遗体与器官捐献情况”做专项调研活动。丰富的专题活动、校内外专业的指导帮助，使得学生伴随“引路人作用”，充分发挥了自我学习的主动性。全程参与、亲身体会、积极服务的特点促使了道德教育的潜移默化，带给学生向上向善的价值观教育。

四、发挥教师榜样作用，实践研修促进素养提升

教师在思政教育中责任重大，不仅是学生的引路人，也是学生学习的榜样，因此教师的师德师风、专业素养等都对学生有着直观的影响，在立德树人的育人要求中，教师应当先立自己的德，教育者先受教育，通过塑造德育为先的学校氛围引导学生成长。在发挥教师榜样作用中，西安医学院马克思主义学院每年度举办暑期教师教学能力提升培训会。在为期数天的培训会中，思政部教师围绕教学质量专项工作中的短板问题进行“认领”并讨论，邀请省内外高校专家教授就思想政治教育作相关专题报告。实践研修中思政教师重走陕甘边革命足迹，赴张载祠、扶眉战役纪念馆、两当兵变纪念馆、凤县革命纪念馆等地接受优秀传统文化教育和革命教育。通过实践研修活动提升教师教学能力、补充教师思政理论素养和实践认知，也是提升教师思想素养，巩固教师理想信念的一次生动学习，对教师丰富课堂教学内容、创新教学方法提供素材，从教师着手，增强思想政治理论课的生动性，提升育人效果。

【参考文献】

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（1）.

[2] 中共中央、国务院中共中央国务院关于进一步加强和和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号.2012.

【作者简介】

乔 婷（1989.6—）女， 研究生， 西安医学院助教，西安医学院党委宣传部干事，研究方向：思想政治教育、新闻传播与新媒体、文化传播.