江苏城乡建设职业学院校园景观小品特色分析

陈兰英 （江苏城乡建设职业学院土木工程学院，江苏 常州 213147）

随着经济的发展，人们对生活、工作环境的审美要求日益提高，景观小品越来越受到人们的重视，街头、公园、校园内供休息、装饰、照明、展示等景观小品随处可见，这些景观大到亭、廊、架、榭，小到叠石、盆景，无不彰显地域的文化特色和人文精神，给人以无限的美感和遐想。

江苏城乡建设职业学院校园内设置了大小几十处景观小品，它们造型各异，特色鲜明，除了实用功能、装饰功能外，还表达了深刻的文化内涵，值得品味。

1 高校校园景观小品的育人功能

校园景观小品是校园文化的重要组成部分，作为校园文化一个要素，它们作用于大学生复杂的非理性领域，具有陶冶学生情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展的作用，能使学生得到“润物细无声”般的熏陶和感化。

英国学者波兰尼认为，人的知识来自言传和意会两个方面，而且意会的知识比言传的知识更根本。如果说知识的传授属于言传，那么意会就是言传的土壤。高校校园的文化氛围客观上反映了文化的含量，它通过感染、暗示等方式直接或间接地影响着学生，使学生在观察和模仿中形成自己的品质和个性特征。

高校校园的景观小品承载着大学精神。走进一个陌生的校园，那些物化的景观都是文化氛围的真实表现。北京大学校园内的未名湖畔布置的蔡元培校长铜像，充满了人文色彩，向人们昭示了北大厚重的历史、传统、文化和社会价值，蕴含着巨大的教育意义，其直观性和教育性是语言难以表达的，业已成为北大的标志性景观。所以，校园景观小品不仅是整个校园在建筑意义上的组成部分，更是弘扬大学精神、传播校园文化的重要载体。

此外，对广大的学生来说，走在校园里，那些按照学习习惯和需求方式组织和展示的景观小品，给人以赏心悦目的感觉，那些蕴含着历史、文化和人文精神的景观小品，给人视觉和精神层面的熏陶是远胜于语言说教的。在这个意义上说，校园文化氛围就是一种无形的“营养汤”，学子们在“浸泡”中领悟大学精神，造就了具有院校特色的文化品格。

2 江苏城乡建设职业学院景观小品特色分析

2.1 学院主要建筑特色

江苏城乡建设职业学院是一所以建筑类专业为主的高职院校，是江苏省内第一个以校园为单位的绿色建筑和建筑节能示范区。在校园的建筑设计上，践行“绿色可持续发展”的理念，采用了固定的外遮阳系统、光导管系统、雨水收集系统等多项现代技术，充分体现了地域性、示范性、职业性特色。

①地域性学院的建筑具有显著的江南水乡特色，白墙黛瓦，错落有致，优雅而富有情趣。“曲径通幽处，禅房花木深”、“虽为人做，宛自天成”，将自然和人文完美融合。校园内碧波荡漾的三元湖，给人“淡妆浓抹总相宜”的绝妙的美感；造型别致的各式小桥，体现了江南水乡“小桥流水人家”特有的清新灵秀。走进校园，宛如踏进了现代化的江南小镇，充满了丰富多彩的江南特色。

②示范性学院是江苏省绿色建筑示范区，这是迄今为止省内唯一获得绿色建筑和建筑节能示范区的校园，校园建设过程中运用了大量的绿色建筑技术，乾元楼南侧的室外停车场，地面由透水植草砖铺装，下雨时地面不会形成地表径流，大大减少了校园雨水管网的排洪压力；铺装上长起来的绿草能够改善地表的微环境，减小热岛效应；反过来，湖中积存的雨水还可用于校园绿化的浇灌，从而节约大量的水资源。

③职业性学院规划建设的过程中，充分体现了现代职业教育的特点，教学楼采用了理实一体化的设计理念，形成了大空间的结构布局；校园内结合相关专业特点设置了若干展示点，为学生在体验中学习、在学习中体验创造了良好的氛围。为降低机动车在校园行驶时产生的噪音，道路表面的沥青石子粒径进行了优化处理，降噪效果显著；机动车道两侧的慢行道，采用透水砖铺装的步行道，自行车专用道采用透水混凝土铺装，校园交通实现了人车分流。

2.2 主要景观小品

景观小品作为校园的“细节描写”，分布在校园中的各个角落，在带给我们欣喜的同时，时刻向人传达着深刻的校园文化寓意，启迪学生们的思想。学院景观小品整体风格上体现人性化、生态化、创新化的理念，以绿化为主体，引入人工景观（亭、花架、柱）、景墙、景石、标牌、雕塑、休憩设施等，艺术造型别致多样，形成四时变化的景观，突出校园文化和职教特色。

①喷泉池

东校门入口喷泉池和图书馆水体艺术人工景观，赋予景观小品赋予相应的主题内涵，他们扮演着一所学校的“门脸”，具有展示、礼仪等功能作用。喷泉通过作品自身的美，给人从视觉感官上激发起美的情趣，美的联想，并将环境衬托得更加和谐美丽。池中放置了十多块黑色的石头，这些“黑金鱼”寓意深远，象征着城建学子鱼跃龙门，永争上游的精神。由于它们所处的位置重要，成为校园入口的标志性景观。

②雕塑

雕塑造型设计实体现艺术性和专业特色最常用的景观小品，校园图书广场西草坪南北两侧设置的绘画雕塑和测量雕塑，分别代表了建筑艺术专业和土木工程专业的学习场景，很好地体现了学院的专业特色，全方位展示校园文化与学院特色。

③三元湖

三元湖是校园的一大重要景观小品，是江南小桥流水人家的真是写照。湖中的三个小岛，分别代表了天、地、人，与古人提倡的天人合一、顺应自然的理念一脉相承。三元湖的水都是收集的雨水，环路内各建筑屋面上的雨水经管路系统汇入湖中，不仅减少了大雨时地表的径流，避免局部受灾，收集的雨水还可以解决校园平时绿化浇灌和道路冲洗用水，大大缓解了学校对市政水的依赖，降低了运行成本，进一步促进水资源利用和节约。

④校友林和校名墙

校园东南角的校友林，栽种了班级、团体、个人的纪念树，以供校友聚会等活动时追忆往昔，展望未来，以校为荣。校名墙上刻有181个班级名称，是1986年到2003年20年间所有的班级名称，体现了学院发展的历史沿革，记录了建校30多年来的经历，最后留出的空白石板，作为学院未来发展的留白，给人无限的遐想。

3 景观小品特色

校园景观小品的特色鲜明，时代感强，实用性好，育人功能显著，具体表现在以下几个方面。

3.1 以人为本

小品无论大小，都是共享环境中的一个重要组成部分，校园景观小品不单是作为一个空间景观、艺术作品给人以美感和享受，更重要的是它们能以特有的、灵活多变的形式或姿态，让人时时处处感受到校园环境的自然、宁静和温馨，创造“人景共生”的人文生态意境，让人在宁静、温馨的环境中潜移默化，形成优良的品质。

3.2 特色鲜明

我院校园的文化氛围与所在的地域文化密切相连，龙城常州自古就以“人杰地灵”著称，江南古城的灵气和特色文化，在校园景观小品中得到了充分的体现。另外，学校以建筑类专业为主要特色，作为新建校区，在校园景观小品的设计和建设上，不仅体现了当代高等教育景观环境的共性，更是突出了自身的专业特色。

3.3 生态性好

校园的景观小品都是结合实际的地形地貌，力求保护生态环境，以结合多样性植物和天然石造景为主，充分发挥利用自然资源，追求清新的自然生态，创造四季了不同的美景，营造了一个良好和谐的生态环境。

3.4 趣味性强

校园的景观小品从根本上走出了“绿化就是种树”误区，跳出了校园景观小品简单、规整、千篇一律的束缚，真正做到了自由活泼、赋予变化、充满情趣。许多小品集实用功能、装饰功能、美化功能、教育功能于一体，它们体量小巧，造型别致，成为校园环境中极具特色的亮点，为广大师生提供文化休息和公共活动的方便，又能使人们从中获得美的感受和良好的教益。

4 结语

江苏城乡建设职业学院秉承“明志笃行”的校训精神和“崇德尚能，知行合一，全面发展”的办学理念，坚持以立德树人为根本，通过大量的校园景观小品营造了具有专业特色的积极健康、奋发向上的校园文化氛围，引导学生树立社会主义核心价值观，倡导笃行诚信，言行一致的学风和校风，已经取得了积极成效。