提升国旗下讲话感召力的探索

吴房添

每周的星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后的讲话，是学校德育的重要载体，并且有不可替代的价值：第一，庄严性。当国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围，学生发自内心的爱国主义情感被充分激发，引起深度的思考。第二，及时性。可以结合最新发生的国内外大事和全校学生中最近出现的典型事例进行评说，大大加强德育的主动性和实效性。第三，教育主体的互动性。全校师生聚集在一起，无论是欢呼、感慨、喜悦，还是悲愤，都让学生感受到同时代人思想和情绪的共振。第四，能充分发挥演讲的魅力和战斗力。精彩的讲话，甚至可以影响和改变一个人的一生。

所谓感召力，是指使他人信服、赞同并支持自己的能力。笔者努力让每一篇讲话都闪耀真理的光芒，进入每个人的心灵，受到了师生们的欢迎。要提升国旗下讲话的感召力，必须从导向、内容、管理、文风四方面努力，要做到一条主线、两个原则、三项措施、四点要求。

一、导向：一条主线

“国旗下讲话”必须以时代的主旋律感召学生，以牢固树立社会主义核心价值观为导向，加强以下五个方面的教育：

（1）以爱国主义精神为核心的民族精神教育，包括国情教育、中华民族历史和优良传统教育、革命传统教育、国防教育等。如《今天，我们对祖国爱得更深》《爱国请从唱国歌开始吧》等等。

（2）以实现中华民族伟大复兴为最美好梦想的理想信念教育，教育学生把个人成长与祖国建设事业、人民根本利益紧密联系起来。如《发扬五四精神，为实现“中国梦”而勇于担当》《带着理想前行》《与伟大的时代共进》等等。

（3）以知行结合为指导原则的行为规范教育，引导学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，从小就树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。使学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。如《比好不要比坏，比富不如比德》《营造高雅文明，远离低俗恶搞》等等。

（4）以辩证唯物主义为世界观方法论的思维方法教育，包括坚持从实际出发、实事求是的教育，学会透过现象看本质，抓主要矛盾，正确解决学习、工作、生活中的问题，识破敌对势力意识形态渗透，反对封建迷信、反对邪教等的教育。如《不会休息就不会学习》《什么季节开什么花》《学校远离宗教活动的道理》等等。

（5）以国家教育方针为指针的全面发展教育，引导学生努力做到德、智、体、美、劳全面发展，珍爱生命、学会生存、热爱生活。如《生命是唯一的财富》《读书是高尚的享受》《所有的梦想都开花》《教育的目的在于品徳的形成》等等。

二、内容：两个原则

（一）及时性原则

高度重视教育内容的情境性和时效性，绝不等时过境迁才进行“补课”，以免降低实效性。如庆祝中国共产党成立90周年前夕，笔者讲了《喜迎党九秩，坚定跟党走》《以优秀成绩向党的生日献礼》《纪念辛亥、牢记使命》《纪念毛泽东同志诞辰120周年》;2012年9月，因日本“购岛”引发了我国民众强烈抗议，笔者讲了《理性爱国，自强兴国》《中日再“较量”，教育是关键》;在四川汶川和日本福岛地震时，笔者讲了《“震”撼，跟党幸福地活着》;东莞市某校少数学生“赌球”事件曝光后，讲了《赌球“四害”》《看球悟道，远离赌博》;足球世界杯赛举行之际，讲了《从“球是圆的”得到的启迪》;中、美的校园发生伤害案时，讲了《不站校门口》《从美国校园枪击案谈起》等等，将世界风云和国家大事引入学生视野，引起学生深层思考。

未成年人有很狂热的偶像情结，“明星”动态往往成为公众话题，也成为教育学生的良机，因而笔者经常关注，及时对学生进行教育，如张国荣跳楼自杀后，讲了《正确对待明星》《生命最可贵》;郭敬明来长安文化讲堂讲学之际，讲了《初识郭敬明》;3·11日本福岛地震后，中国内地“首善”陈光标拿了人民币100万元远渡日本救助而在网上被骂，讲了《救助，因为我们都是人类》;笔者尤其崇敬教育家陶行知先生，先后讲了《崇敬陶行知》《校庆“三问”》等。

（二）“三贴近”原则

国旗下讲话内容应贴近学生、贴近生活、贴近实际。我们坚持不讲空话，做到讲话内容贴近学生生活、贴近学生心理，讲学生关心的事，说学生想听的话。作为徳育副校长，20多年来，笔者讲了近300次的“国旗下讲话”，多用讲故事的方式将蕴含其中的人生真知娓娓道来，力求让一个个真实感人的细节，一句句暖心的话语，一条条中肯的建议深入到学生心灵深处。

为了做到“三贴近”，首先是在讲话中，准确地触及至少部分学生心中的“痛点”。东莞经济繁荣，村民靠出租物业收

入不菲，笔者讲了《以八旗子弟为鉴》;针对“富二代”被妖魔化的现象，讲了《为富有仁更有为》《敬仰助学、珍惜求学》，唤醒同学们的忧患意识，省悟到不应满足于自己村里每人每月发的福利，父母挣钱多，还有出租屋的租金等，就自满自得，在知识经济背景下，只有努力建设学习型社会，科技兴国，才能从根本上提高综合国力，实现中华民族的腾飞。由于切中了学生中较普遍存在的问题，收效很好。

其次是引導学生对自身的思想品德行为进行反思。恋爱是“青春必修课”，是校园里永不过时的话题，笔者陆续讲了《等待“香蕉”成熟时》《爱情，你准备好了吗》《中学生恋爱的忠告》等，帮助学生分清轻重缓急，走出青春的困惑。

最后是通过每年纪念建校的日子进行反思教育，如《愿校庆成为长安中学崛起的拐点》《把美好留给母校，让记忆成为自豪》《在传承中走向美好的未来》《续写长中人的光荣和梦想》等，让师生加深了解代代长中人的优良校风和自强不息、不甘人后的奋斗精神，不断地创造无愧于时代的辉煌业绩。

三、管理：三项措施

（一）加强“国旗下讲话”领导的措施

领导小组由学校党支部书记、校长任组长，成员有德育副校长、法制副校长、团委书记、政教处主任、副主任、学生会主席等人，负责“国旗下讲话”的决策、组织、研究和收集评价意见。

（二）严把“国旗下讲话”讲稿质量的措施

建立讲稿的质量优化机制。杜绝不用准备、不用讲稿、临时想到什么就讲什么的做法。建立制度：一是集体拟题，确定每学期讲话的内容安排和重点题目;二是个人拟稿，集体审稿、改稿;三是适当安排试讲，要求脱稿演讲。

（三）建立“国旗下讲话”评价和激励机制的措施

主要措施：一是评价机制，评价每次的讲话质量;二是激励机制，对演讲者所在的班给予奖励文明班评分。

四、文风：四点要求

加强国旗下讲话的感召力，要有好的文风。一是“真”。讲话内容真实不虚假。二是“情”。在国旗下讲话中流露健康的情感，与师生们深情对话，以情激情，用爱育爱。三是“告”。在国旗下讲话时，要明白地告诉学生爱国、孝敬父母、遵守社会公德和养成良好的行为习惯，树立正确的理想信念，同时对学生的一些不良行为加以警告劝诫。四是“白”。在讲话中弘扬“接地气”、通俗浅白的文风，绝不搬用西方的拗口话语，让学生听明白，喜闻乐见。