浅谈中职班主任的“微”德育作用

林敏莉

在社会发展过程中，微时代的信息传播速度更快，传播的内容更具冲击力和震撼力。人们恍然发现，原来传播和交流信息乃至进行情感沟通，仅仅通过百余字就完全可以实现。对于接受者而言，消化信息的时间非常有限，而信息内容与数量却异常丰富，这就要求信息生产者提供具有高黏度、冲击力巨大、可以在极短时间内吸引受众并提高受众阅读兴趣的内容。近几年出现的QQ、微博、微信等已经融入我们生活的方方面面，它们正改变着世界，同样也改变着我们的教育。中职班主任在实施“以人为本”教育管理模式的同时，也应该与时俱进，充分利用QQ、微博、微信等方式来开展德育工作和班级管理工作。

     一、构建微平台，深入了解学生各个方面

现今除了在家或网吧使用电脑，80%以上的中职生拥有手机，生活变得越来越丰富多彩，上网逐渐成为中职生的一种生活方式。然而，微时代的微平台不仅有丰富的营养，也存在着鸦片一样的毒品。中职生也逃脱不了这种微平台的诱惑，大部分中职生开通了QQ、微博或者是微信等沟通平台，他们平时不爱在人前倾诉心声，可是面对网络，他们却会吐真言，发表评论，或是发图片来记录自己的喜怒哀乐。因此，班主任要及时把握契机，与时俱进，懂得利用微平台，如学生的QQ、微博、微信，并且创建班级QQ群。

微时代的信息量很大，获取信息的速度很快，很及时。班主任可以通过多种途径更深入地了解每个同学的各个方面，譬如个人信息、兴趣、爱好、家庭背景、当天的心情变化，以及生活学习历程中的每个方面。例如，笔者班里的陈同学被誉为“冰美人”，极少与同学交流，更不用说和班主任互动了，据了解，她很喜欢在微信朋友圈发表自己的见解与生活点滴，于是笔者便加她为好友，深入了解到原来陈同学兴趣广泛，喜好运动、听歌、跳舞，还了解了她的家庭背景、内心世界、平时见闻等，这样，班主任便通过微平台深入地掌握了平时了解不到的情况，为管理、教育工作的顺利开展做好了铺垫。

     二、把握好微时代的特点和学生心理，做好思想教育工作

网络教育是信息时代的一个新领域，班主任必须从常态化的教育里走出来，不断探索新途径，寻找新方法，采取有效措施，做好中职生思想品德教育工作。班主任应把握好微时代的特点和学生的心理，拓宽教育途径，善于通过网络工具加强师生交流，密切师生关系。用QQ、微博、微信沟通，可以打破班主任工作的时空界限，只要师生都在线便可以进行交流，即使一方不在线，另一方也可以留言与评论，这样，班主任可以很方便地与学生谈心，随时掌握他们的思想情况，有效地进行班级管理。

通过微平台，学生还可以向教师倾诉自己真实的想法，坦率地对教师的教学提出意见，对班主任提出班级的意见和建议。用微平台来交流，因为不是面对面的，有一定的私密性，生活上、学习上、同学之间的关系等方方面面的问题，学生都可以开诚布公地和班主任交流，班主任可以及时了解学生内心动态，有思想问题以最快的速度解决，做好引导、开解工作，有利于中职生的心理健康发展。

    三、通过微平台拉近师生间的关系

在微时代班主任必须与时俱进，学会使用QQ、微博、微信等交流软件，必须从常态化的教育里走出来。很多中职生在与班主任面谈的过程中，都不敢真正表露自己的心声，在班主任批评或教育的时候都是默默地承认与点头，这样不利于学生表达自己的心声，也让师生之间的隔膜越来越大，师生关系只是停留在表面，不利于教师做好思想教育工作。

班主任只有跟得上时代的变化，与学生有共同的喜好，他们内心才会少一份抗拒，多一份信任，才会把班主任当成可信任的网络朋友，比如通过QQ聊天，聊学校外的话题;可以通过发表微博，让师生互相了解彼此动态，互发评论，让彼此得到关注与关心;可以通过微信沟通交流、发朋友圈，互相评论或点赞，学生也能感受到班主任对他们的关注，从内心把班主任当作是自己无话不谈的朋友、姐妹、兄弟。这样，便拉近了年龄、心态和思想的距离，调整好了师生关系，有助于班级管理工作和思想教育工作的顺利开展。

     四、利用好微平台，提高班级管理效率

班集体是学生学会学习、做事、共同生活、生存和发展、提高综合素质、发展个性和创造力的基本环境，其中的学习交流、相互关系和集体意识是影响和作用于集体每个成员的重要教育因素。班主任可以建立班级QQ群、微信群来进行日常班级管理，意义十分重大，班主任和学生都是群里的成员，人人都可以随时加入到正在交流的话题之中，既可以在群聊窗口沟通，也可以在单独的对话框中进行交流，形成了多种教育阵型。

结合班级实际情况，班主任利用QQ群、微信群等某些功能就可以辅助进行班级管理，如统计学生的出勤率;利用群聊和群讨论组选择对象进行交流讨论;与班干部一起讨论班级出现的问题以及班级的纪律问题，强调班级评比注意事项，班干部可以及时反映情况，教师又可以及时纠正和回答各种问题。利用班级QQ群发布信息，具有快速的点对面的特点;通过群聊和群公布简要通知，班主任可以及时发布新信息;群论坛与群共享，可对信息内容进行分类呈现，实现直接发送与共享下载，如学校通知、就业信息、学生成绩、比赛通知等等。利用微平台，建立群聊，还便于主题活动的开展和专题讨论的组织;群讨论与群邮件，有利于班团委开展重要活动及专题讨论，给学生充分展示自我的机会，还能增强集体凝聚力，辅助德育教育。同时，也大大减少了时间，提高了班级管理效率。

五、微时代的信息量大，可以提高中职班主任的业务水平

微时代使信息传输的效率更高更快捷，传播活动也随之具有瞬时性的特点，信息的传播速度更快，传播的内容更具冲击力和震撼力。作为新世纪的班主任，我们必须与时俱进，不断学习新技术并运用到工作当中。比如，微信可以发布很多新闻信息，微博可以阅读全国各地乃至全世界的信息，有助于开阔中职班主任的视野，并且教师可以运用到课堂教学中，从而丰富我们的课堂内容，提高课堂效率。同時，班主任可以利用微技术，如微电影、微视频等方式来记录班级的点点滴滴，或者引导班级同学参加创作，一方面可以提高学生的集体荣誉感，另一方面也可以让学生用自己的能力参与班级事宜。另外，研究和学习使用新技术的过程中，班主任的工作能力和业务水平也能不断地提高，管理和教育工作越来越得心应手。

随着时代的高速发展，网络给教育带来了新的发展契机。作为职校的班主任，我们必须坚定开展“微”德育的信心，因为我们相信，教育工作者如果掌握了微时代的技术，德育工作的舞台将会更加宽广。