有效开展小学语文写作教学的策略分析

刘贤德

摘要：小学时期是学生学习语文的基础阶段，也是写作素养形成的关键时期，写作作为语文课程中的重要组成部分，值得广大语文教师对其这部分内容的教学质量引起充分的重视。因此，作为一名新课改背景下教育理念为指导的小学语文教师，我们要以积极的心态去探析新颖的小学语文写作教学策略，以求提升学生的写作水平，丰富学生的文化修养。

关键词：新课改 小学语文 写作教学策略

从语文试卷作文所占的分值分析，写作能力是对学生的重点考察内容，从学生文化内涵的层面分析，写作教学水平的提升可以使学生成为一名腹有诗书气自华的人。因此，作为一名新时代下的小学语文教师，我们要懂得以崭新的教学理念创新教学方法，让学生产生自主创作的兴趣，主动去学习和写作相关的内容，以求使得学生的写作能力可以得到充分的提高。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改背景下小学语文写作教学的策略作以下几点分析：

一、培养学生阅读文本意识，获取阅读素材

小学阶段的学生接触的事物较少，素材的运用程度不高，所以作文上优美语句的应用性不强，致使呈现出的作文水平较为一般。因此，作为一名小学语文教师，我们要善于培养学生阅读文本的意识，帮助学生从阅读中积累一些优质的素材，让学生拥有一支生花的妙笔，写出金句频出的作文，从而使学生爱上写作，在新课改背景下实现提升小学语文写作教学质量的目标。

例如，我在引导学生学习《习作：这儿真美》这部分内容时，首先，我引导学生简单回顾了这一单元学过的文章，让学生根据自己对文章的理解找出每篇文章中的优美句子进行阅读品味。然后，我引导学生分析了比喻、拟人等写作方法在文章中所起到的作用，要求学生联想身边的景物，利用所学文本中的语言表达方式进行简单的语句创作，使学生初步懂得了如何围绕一个意思写美。之后，我组织学生进行了当堂练习，对学生的创作成果进行了评析，并教育学生要懂得积累阅读素材。最后，我组织学生交流了阅读素材对写作带来的好处。这样，我在培养学生阅读文本意识的基础上，潜移默化地提高了学生的写作能力，从而实现了小学语文写作质量的提高。

二、注意培养小学生的观察能力

根据相关调查结果显示，很多小学生在实际的写作过程中，之所以对写作没有兴趣，甚至存在畏惧的心理，一般情况下，都是由于学生所积累的写作素材较少，在进行作文创作时难以做到素材的灵活应用。因此，语文教师需要注意培养小学生的观察能力，帮助小学生进行素材的积累。为此，第一，教师需要加强对小学生的思维引导，结合小学生的思维发散性以及想象力较为丰富的特点开展语文写作教学活动，引导学生在日常的学习和生活过程中多多留意身边的各种细节问题和发生的事情，从而有针对性地对其进行归类，在进行作文写作时可以信手拈来进行使用;第二，教师可以结合小学生的特点，开展各项实践教学活动，例如，教师可以带领学生到当地的旅游去进行参观，让学生在参观的过程中注意观察，并产生一定的情感波动，最终可以将其准确的应用到作文写作中;第三，教师还需要鼓励学生进行课外阅读，并定期地向学生推荐一些课外的优秀读物，例如古今名著、优秀文章等，但是，由于小学生自身的水平有限，教师在推荐读物的时候需要合理选择名著的版本，尽量选择带拼音或者是带注释和插图的版本，提高小学生的阅读兴趣，并保证小学阅读的有效性;第四，教师还需要指导学生进行日常生活和学习的记录，及时地将自己的所见所闻记录下来，作为一种素材积累的方式。

三、创设出合理的情境，激发学生的写作兴趣

小学教师若想提高写作教学的有效性，就要先提高学生对写作的兴趣与学习热情，促使学生愿意主动参与写作教学，这样才能够促进写作效率与质量的提升。传统的语文写作教学方式比较落后，且在应用过程中也会造成教学氛围的沉闷，从而影响到学生思维的活跃性，及写作的积极性，因此，小学语文教师需要合理改进或者创新原有的写作教学方式，借此提高写作教学的吸引力，促使学生能够将注意力集中到写作教学内容上，进而提高整个写作教学的有效性。基于此，教师可以通过创设教学情境这一方式，开展写作教学，教师可以根据写作主题，以及小学生的认知水平进行情境创设，让学生在参与教学情境的过程中，感受到写作的乐趣。

四、调动学生的想象力

想象力是写作能力的翅膀，只有调动了学生的想象力，才能更好地为写作能力培养服务。小学作为大多数以仿写、续写故事或是看圖写作等简单的写作为主，一般要求学生能够自圆其说，即可。因此，充分发挥想象力才是拓展学生将写作内容与生活相结合。有许多学生遇到这样的情况，知道写作要求也了解写作的大体内容，但是到了自己写的时候就会出现无事可写、无话可说的状况。而教师面临这种情况，尝尝也会不知所措，交方法，学生也会，想象力不足，练习不够，严重限制了学生的写作能力的提高。

五、结语

现阶段如何能够在语文作文教学过程中摆脱困境，提高教学实践活动质量，是教育制度改革的本质目的。一方面，要进一步加强体制的改革方向和投入力度完成体制改革创新;一方面，要从思想上缓解传统教学思想与现代教育观念的冲突，使教师能够在教学实践当中形成创新意识，采取新的观念和教学方法，推动学生语文作文写作能力的提高。