法制思维下的高校管理的探究

贾琛

摘 要：中国社会经济持续快速发展，也加速带动了我国大众思维方式、生活方式的变化，学生作为社会的一份子自然也在这个变化的浪潮当中，面对这种不断的变化，高校的管理模式也在不断的更新和改变，以适应大学和学生面对的各方面变化，但是仍然存在许多问题没有解决，在不断的实践和理论研究研究中，我们发现发达国家的学校通过法律法规结合学校的校园规范来管理学校的效果和符合现代学校管理模式，反应在目前高校管理中并且融入学生校园生活的每一部分中，所以提高高校依法治校的程度与模式完善是现代高校发展的必要手段。本文通过对目前高校现状与理论分析，来发掘目前依法治校的状况与不足，提出合理化建议。

关键词：高校管理；法制意识；法律法规

一、绪论

我国依法治国政策体现在国家的各个方面，具体在教育领域就是实现全面依法治校，保障我国教育的健康发展，提高高校教育管理质量。同时在依法治校的实践过程中，高校的管理中对全面依法治校的理解偏差，以及相对不充分的高校民主氛围，我们常能发现在高校全面依法治校过程中我们发现各式各样的问题需要解决，比如：政府与学校关系全责不明、法制在教育环节中体现不完善、师生整体法律素养不高。研究高校全面依法治校的问题及改善路径不仅能够只提高高校的个体发展，而且对高校教育发展有着重要的意义。

通过探索高校管理工作中的法制意识提升摆脱高校管理层传统的观念，以及行政管理方法与政策，并没有完全依照法律的规范来正确使用管理权限。面对这样的情况，高校的管理与建设更需要有效的依照法律来制定新制度，以建立法制、和谐、自由、健康的校园。

二、高校管理工作中的法制建设

在高校学生管理工作当中，提高管理工作者的法治思维的融入，使其在日常的校园管理工作之中不断用法治思维的方式增强自身的管理能力，结合实际管理高校中遇到现实问题与具体需求，不断修订与颁布符合本高校学生发展的管理规章条例，依据我国《高等教育法》、《民法》、《宪法》、《高校学生管理要点》等条款中的具体要求，并依托规章条款的具体内容与规定，增强学校管理把握法律法规尺度节奏的能力，不停地熟练把控与管理工作相关的法律条款，让高校为了提高高校管理工作的效率。

并与此同时理念与思想同时进行，建议依法治校理念要求，并在实践中针对不同具体情况采取相应的对应措施。各行各业都与我国法律密切相关，依据法律准则对管理工作的活动内容进行约束，离不开法律的限制于规范，法治思维融入到高校学生管理工作中的合理方式和制度对应高校学生的管理工作，法治思维在管理工作的落实，极大提高了管理工作的有效性、保障性，在管理工作的法治思维导向下，管理工作稳步、健康、有序地向前发展，在其工作中融入法治思维，它的有效措施还有意义落实到具体的点中，即切实强调法律的权威意义，提升高校教师对法治管理的重视程度，以至于在高校的管理工作中有效融入法治思维，提高了学校管理在法律解释中所具有的权威性，应更多的关注法治管理理念在高校管理中的体现，建立健全符合高校学生管理的法律条文制度，增强教师以及学生对于法律的理解程度，保障管理工作都符合法律规定，不论管理的目的性、管理程序等都一定要符合法律法规的规定，拥有了充分的依法治校制度指导之下，学生思想工作的目的性更强，加强学生自身的法治意识，管理工作的要求在法律规范的引导下，更能明确具体的方向与目标。高校的管理的主体是学生的教学与生活，高校的关键宗旨是培育学生正确三观与良好的法律意识，在学生的日常生活的安保管理工作也需要符合法律要求。[1]明确的说，在通过在法治思想融合到管理工作的探索当中，高校学生主观能动性在学生的管理中提升使的管理工作效果落到实处，法律法规在相关管理关节的融入，为高校管理工作趋向健康可持续的方位发展提供良好的基础。

在高校管理实践中，增强法律管理关键性的前提下，更要综合高校学生管理的切实情况，增加管理制度的合理性，充分考虑综合现实状况的实际情况，一切规章制度以实际状况做研究点。在管理工作者的具体工作中落实，在学生的法治教育中可以进行案例分析，提高学生的法治意识的认知，此外，高校學生自己也要积极参加法制行动、宣导法律方面的知识，在实践活动中提升自身的法律知识能力，深度解析法律知识，理解法律保障机制，内化到学生的法治意识中，合理的运用法治思维能够维护自身权益，在面对不法侵害的时候，能够通过法律途径来解决问题与矛盾。高校方面可以建立合适的机制，给学生创造便捷的机制，能够及时使用法律武器进行有效保护自身权益，对抗不法侵害。

那么面对高校需要完善法制建设的需求，具体的体现方面在以下几点：

首先，在目前高校的管理实践中，使用的是与政治体系对接的官本位的管理体系，这种管理体系下高校领导干部的管理理念的转变，以及各部门成员依法治校理念之培养，使其意识到高校的发展基础是坚持依法治校。法制讲座、组织学习教育法律法规章程等方式都是提高法律意识的具体表现形式，使其养成遵法守法之意识，在高校管理活动中起到模范带头作用，最终形成依法律法规以及学校管理章程办事成为常态与制度。其次，高校教职工依法任教之理念与能力的提高，强化教职工对《教育法》等相关教育法律法规章程的学习，在提高学习的过程中提高依法执行法制教育活动以及参与学校依法管理的能力。再次，高校同时增设法律课程，法律意识的培养是提高学生法治意识的基础，更好的创造良好的校园氛围。学生提高法治意识的途径可以通过有针对性的法制教育活动，如通过法制课程、高校普法活动以及各种法制知识实践活动来加强学生法律知识储备与法治意识养成。以此来强化其民主观念与维权意识，增强守法守纪的自觉性。最后，加强高校法治精神的宣传力度，以及和谐的法治环境，校园文化以打造法治精神为内核的。作为新世纪的大学生，不仅要依法办事，还要树立法律权威的观念。在遵法守法的大环境下，学校只要依法治校，构建和谐平等的法制校园的渠道也会顺其自然。

三、结束语

综上所述，在高校的管理工作和日常运行中，法治思维融入到高校管理的各个方面，在整体角度看可以更还地增强高校的全面管理能力，使用法治管理的措施，使得高校依法治校的管理工作落到实处，真正地做管理中到有理可依、面对问题有章可循。从个体上来看，通过对学生的法治意识的提升，使得学生的法治管理思维能力不断增长，法治思维在高校各项管理工作中的落实，是有效的必要的提高高校学生管理的实际措施。

参考文献：

[1]罗丽华.高校依法治校的现状与展望[J].中南林业科技大学学报：社会科学版，2013，（3）.