英汉比较综述

摘 要：英汉比较研究是学习西方文化，弘扬中国文化，提高双语转换翻译水平中必不可少的环节。文章以英汉对比为研究内容，通过“中国知网”对英汉比较相关文献的分析，研究总结出英汉比较的历史及其发展阶段，英汉比较的角度和内容，当代进行英汉比较的意义和存在的问题，以及英汉对比与翻译的关系，以期对双语的双向发展起到促进作用。

关键词：英汉比较 翻译 文献综述

一、英汉比较的历史

在我国，英汉比较最早能够追溯到1898年的《马氏文通》（马建忠著）和《英文汉估》（严复）。之后关于研究语法的著作如黎锦熙的《新著国语文法》、吕叔湘的《中国文法要略》和王力的《中国现代语法》，对中英文研究进行了初步的理论体系化。到20世纪，对英汉的比较研究发展开始缓慢，但是依然从语音、语法和词汇上进行了一定程度的发展。

二、近代英汉比较的发展阶段

近代对英汉对比的研究可以划分为三个阶段。第一个阶段为1977-1989年，我国英汉对比的目的主要是为“二语教学”服务的。第二阶段为1990-2007年，英汉对比开始不以指导实践为目的，转而通过以普通语言学为基础，对英汉对比的概念性研究进行深化讨论。第三阶段为2007年以后，英汉对比研究方向不再重点偏向某一面，有通过英汉对比，研究其对翻译的作用的论文。如朱凌燕在2015年所发表的《英汉对比在英语翻译教学中的应用》，王建国、张萍萍、吴碧宇于2011年所发表的《英汉对比视角下的口译研究现状与展望》等，还有学者继续通过多元语言学，对英汉两种语言进行微观与宏观的研究。如王文斌在2017年发表的《对比语言学：语言研究之要》，虽然这篇论文偏向对对比语言学重要性的论证，但是其指出的对比语言学的研究方向，依然值得思考。这一时期，对于从语言学角度分析英汉，出现了不同的角度。有对比语言学、比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学、跨文化交际语言学、心理语言学，还涉及语料库和语义学等。在2007年后，英汉对比呈现出多元化的研究趋势，但是通过对中国知网论文的统计，自2007年后，关于语言学角度的英汉研究论文，仅有134篇，占同期英汉对比论文数量的15.7%。英汉比较研究大有归于指导实践应用的趋势。

三、英汉比较的角度与内容

英汉比较研究作为语言学的一个分支，是在理论研究与指导实践为目的下，研究英汉两种语言在共时与历时下的异同，从而更好地推进语言理论体系的发展，更好地指导生活中教学及翻译实践活动。英汉比较在理论意义上，大致分为三个角度进行研究，分别为语音、词汇和语义、语法。

在语音方面，其最小单位是语素，但是能区别意义的最小单位是音位。第一类对比方法是通过从辅音音位和元音音位比较，通过在超音段音位下，对语调、声调及表意重音的英汉对比，分析出两种语言的差异。如崔建斌的《英汉语音比较》；还有一类比较方法即从音素体系，音节构成和语流音变三个方面，分析英汉语语音上的区别。普遍的观点是，英语的元音在发音时，口腔会发生变化，且这种变化较汉语元音来说更大。英语中辅音有28个辅音，其中20个是能清浊相对的，而汉语的辅音大多是不能做到相对的。英语中，一个音节是由多个音素构成，而汉语里，往往一个音素就是一个音节，音节的差异也是两种语言的语言差别之一。最后，汉语是有音调的语言，英语只有重音，没有音调。在余国良的《英汉语言简略比较》中，对上述区别做了较为详尽的阐述。

在词汇和语义方面，英语的单词往往呈现出与上下文强烈的连贯性。词与词之间依靠连接词串联，但是其意义往往多变，几乎每个单词都存在一词多义的情况。同一单词在不同的语境中往往会存在不同的意义。如man在不同的语境中，可能意为“男人、伙计、人类、老兄”等。而且，单词的意思会因为时代的不同，而被赋予新的意义。而汉语则恰恰相反。由于汉语的历史悠久，其每个字的意义已经约定俗成，很难改变。往往特定的一个字或一个词，就指定了一个意思。如奶奶，爷爷，只有一个意思，不会因为语境的不同就会有不同的含义，也不会因为时代不同，就会有引申含义。若将英汉之间的语义进行对比，可以归纳为四类。第一类是词汇偶合。这是指英汉虽在语言的形态上不同，但有时对同一事物，两种语言所指代的内涵是完全一致的。如“猴子”在英汉两种语言中都是代表机灵、聪明；“羊羔”代表温顺乖巧。这种双语在意义上的偶合现象，代表了中文和英语在一些文化方面的默契。第二类是词汇并行。词汇是名族文化的象征，在对某一现象进行比喻时，喻体尽管不同，但是其意义却相同。如汉语里的“挥金如土”，英语里的“花钱如水”。两种语言都用其各自的思维逻辑体系，来展现事物，其结果却是相同的。第三类为词汇缺失。在英汉体系中，由于语言与本民族文化紧密结合，必然会有一些词汇是对特定文化的特定描述。如汉语中的“饺子”“中医”等词，都是中国文化特色的真实投影，是中国汉语体系里独到的词汇，这类词汇在英语中是没有词与之对应的。第四类是文化冲突。即指面对同样一个事物，在不同文化内其指代意义是不同的，甚至是相对的。如“红色”，在中国人眼里，红色是喜庆的象征，代表热闹，而在西方人眼中，“红色”更多的代表的是一种凶恶，暴力的意义。因此，对于词汇的区别，更多的不在于其表面意义上，而是在其背后所蕴含的文化的差异中。在我所查阅的文献中，也有不少学者是用词汇与文化的角度来分析英汉语的。比如《英汉词汇的语义比较研究》（解景媛，王洪波著）、《英汉比喻喻体的国俗语义比较》（徐宏亮著）等。

英汉语法的差异体现在形态、表意、语序、时态上。英语的有单复数、人称的变化，而中文虽也有单复数的说法，但是是通过添加数量词的方式表现出来，而英语却不必完全依赖数量词。表意上，英文注重精确，中文却偏模糊。这与中西方的历史有莫大的关系。语序上，英语先出主语，先出句子的关键信息，句子通过关键词连接，是一种形合的语言。中文则不一定会将说话人放在句首，甚至还会出现省略主语的情况，往往将话题突出，通过字词之间的意义连接，偏向意合。

四、最后，英汉比较研究的不足

在英汉对比方向，研究方法偏向描述，对英汉双语不同方面的描述性文字较多，而相比于描述，对两种语言差异定量的研究却很少。何谓比较，在这里比较其实与对比的概念有一些模糊化了。原本，比较是指在历时的基础上探究两个事物的异同，更多的是相同之处。而这里的比较有一些对比的意味。英汉比较，往往到最后会变成英汉对照，只是罗列出英语和汉语的不同之处，缺少对其表象的归纳总结，因此邵志洪在《英汉微观对比研究30年》中，明确指出，英汉研究的不足，以“英语和汉语结合不够”和“引进有余，化入不足，创生更少”为主。而英汉对比语言学，作为英汉对比深层次概念化的英汉对比语言学，其研究英语与汉语在语素、语篇、语义、语用方面抽象性的一般概念，更应该受到重视。

参考文献

[1] 李霞，陆海峡.英汉对比研究综述[N].经济视角.2011（1）.

[2] 徐珺.《儒林外史》英漢语对比研究：语言与文化[J].Foreign Language Education.2003，24（2）

作者简介：许梦缘，汉族，重庆师范大学外国语学院英语笔译专业硕士。