“互联网+”视域下声乐学习创新模式研究

田锦秋

在当今互联网高速发展的背景下，各个专业依赖网络技术得到了前所未有的发展，越来越多的人开始关注互联网给生活和学习带来的变化，当然声乐学习也不例外。

一、声乐

官方理解声乐是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。按音域的高低和音色的差异，可以分为女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。每一种人声的音域，大约为二个八度。在我的理解范围中声乐是一门声音的艺术，通过长期的科学发声训练，形成身体各发声器官、肌肉协调运动，配合呼吸、共鸣等方面来完成的演唱。在声乐的学习过程中我们需要掌握发声方法、情感表达、作品的艺术背景等等许多方面的知识，只有我们具备了广泛的音乐理论常识我们才可以更清楚的理解声乐，表达声乐。

二、声乐的学习

当下我国声乐学习大多采用的是传统的、口传心授的学习模式，一般为“一对一”的教学模式，即一名老师为一名学生进行授课，这也是我国各音乐院校的声乐教学一直坚持的教学模式，老师做示范，学生学习、体会。那么当声乐学习者面对这种单一的、传统的学习模式时，难免会使自身的思想受到禁锢，例如，我们只听取一个老师的学习方法久而久之会受到影响，我们会去模仿老师，但每个人的嗓音特点和条件是不一样的，当我们去追求老师所演唱出来音色的同时，你是否发现自身条件是什么？什么样的演唱是你所能达到的最优视听感受？究竟哪种音色适合你？你是否存在过这样的困扰？声乐的学习是全面的，不仅仅只有歌唱，你有没有在演唱歌曲时总是觉得缺少情感？当你表达不出作品情感时你是否想过究竟是什么因素导致？在演唱歌曲的过程中我们需要熟知音乐所要表达的内容，而音乐背景就能很好的帮助到我们更深层次的了解声乐作品，处理好作品的关键就在于理解，我们应该从何处了解？单单靠书本上的内容是不够的。当我们遇到种种困难时，互联网平台就可以很好的帮助我们解决很大一部分问题。

三、互联网+视域下的声乐学习创新模式探究

随着时代的进步，声乐的学习模式完全可以借助互联网+的手段，完善学习过程中的不足之处并挖掘更多的可利用的学习价值和可能性，使其更加广泛的发挥作用。随着互联网技术的发展，其学习的模式也发生了改变，由原来单一的面对面口传心授，到现在的线上线下、随时随地学习。声乐学习者可以通过互联网获得更多的学习方式，利用当前互联网技术手段，当我们想要了解一首作品的时代背景时，可以马上通过互联网，来查阅相关资料，甚至可以通过网络找到不同歌唱家所演唱的相关作品视频，供音乐学习者参考，促进声乐学习的快速发展。声乐的学习大多是传统的，而传统意义上的学习模式也应与时俱进，有所创新，互联网生活已经与我们息息相关，密不可分了。 声乐的学习也可以通过搭建网络平台，建立声乐学习平台，例如微信公众号，微博，QQ群等社交软件中的功能，更有甚于与其他专业学生合作开发新的学习声乐软件app，进行网络授课，或视频课，学生与老师线上线下随时随地进行沟通，既提高了学生的兴趣和学习范围，也使师生之间的沟通更加紧密，使声乐的学习变得更加便捷更加有效。另外开展交叉学科的知识平台，获得数据分析，辅助平台建设及整体项目的开展。运用实践法突破以往研究视角和研究方法的局限，运用理论法深入探讨声乐学科与其他学科的交叉内容。运用实践法结合线上线下的推广模式，传播学科知识，促进声乐学习的发展。通过建立以声乐学习为主的学习网站、移端软件，个人素养、心理素质三方面的交叉知识。利用互联网+的概念重组声乐学习，建立在线学习平台、在线资源平台、即时交流平台等。通过平台把声乐学习的方法分享给声乐学习者，可以极大丰富声乐学习者的学习形式。在互联网+的平台上声乐发展将衍生新的理念，一些名师也开始利用慕课进行示范教学，例如戴玉强老师的“戴你歌唱”“廖昌永网络声乐课程”“邹文琴声乐教学视频从0起步学唱歌”等等，这些网络课程使学习方式方便多样，使学习者获得了更多学习资源与方式。我们可以通过网络平台接触世界级歌唱家，学习声乐方法，完善自身在学习声乐过程中专业课学习的需求。一个优秀的歌唱app可以获得数以十万计的粉丝量，当前发展很火爆的直播平台更是多种多样，主播房间关注量不计其数。例如大家所熟知的“全民k歌”，歌唱者可以通软件录歌上传到app上，经过好友的转发，将自己的作品与其他人分享，即使是不同地域，不同年龄段的声乐学习者爱好者都可以进行交流，在全民k歌这个软件中还有另外一个功能就是歌房，演唱者可以在歌房进行演唱，进入到歌房的其他人可以听到演唱者的即时演唱，再通过圈粉效应，转发分享。现在很流行的还有网络视频课程，将课堂知识放到视频中来讲解，可以记录下学习中的知识点，拥有了视频课，可以再任何有网络的地方学习，通过种种方式，我们很容易学到自己想要学习东西。另外還可以做到交叉学科知识的传播。利用当前互联网技术手段，扩展学科的交叉学习的价值。促进声乐学习的快速发展的同时，促进研究学习模式的创新方式。我们可以通过建立以声乐学习为主的学习网站、移端软件，关联健康与保健、个人素养、心理素质三方面的交叉知识。提供教与学的平台，例如公众微信号平台，直播平台，利用互联网+的概念重组声乐学习，进行学科交叉。交叉的过程中建立在线学习平台、在线资源平台、即时交流平台等。通过此平台，声乐教师们可以将教学方法分享给热爱歌唱的学生，通过这些平台，也可以极大丰富声乐学习者的学习的形式促进互联网+的发展。多学科的交叉学习和发展，在互联网+的平台上，声乐学习也将衍生新理念。

“互联网+”的开放、融合、创新、变革等特征，既推动了声乐教学的创新和变革又实现了新领域对传统模式发展的深层挖掘，还帮助声乐学习者克服许多声乐学习路上的困难，具有很高的社会和理论价值。随着国家推动创新力的发展，“互联网+”的思维已经注入到人们的思考习惯中，“+” 不是单纯的从互联网产生的新形式上进行叠加，而是指在互联网的基础上，产生的格局改变，创新能力的提升等，打破各个学科的界限，重塑或产生新的学科，在互联网视域下声乐的发展也必将迈上更高的台阶。