给孩子选本最好的书

（广州）袁 蓓

如果你走在德国的街头，你会发现德国人是一个十分热爱阅读的民族，在地铁等公共场所随处可见手拿纸质书本在专心阅读的人们，这些阅读者有孩子、青年，也有老年人。在加拿大有一种叫 “船屋”的旅游产品，它是一艘集起居饮食于一体的船只，加拿大的年青人热衷于在一年难得的长假期租一艘“船屋”，独自一人把 “船屋”开至湖面的宁静处停泊，然后在船上、在太阳底下，每天与书为伴。

反观我们的同胞，随着社会的进步、生活水平的提升，人们的阅读兴趣却在急剧地下降。成年人一刻不停地、浮躁地在社会上赚取更多的财富；健康的老年人满世界地宣泄他们无以言表的幸福；成长中的儿童和青少年，则在琳琅满目的电子产品中，挥霍着他们的美好时光。还是几年前，一位墨尔本大学的华裔院士曾难过地对笔者诉说，在墨尔本的中国留学生中，根本找不到一个懂 “四书五经”的学生。

我们的民族不知从什么时候开始，似乎已找不出能让人安静读书的时间，我们的孩子一出生就被各种各样的海量信息包围着，不少孩子童年的大部分时间都是在电视机或游戏机前度过，接触书籍的时间少之又少。

残酷的现实告诉我们，一个很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们在小时候表现得聪明伶俐，成绩优良，但由于他们缺少隐形力量的支持，只储备了很少的智力能量，随着他们的成长，学业不断的扩展和深度的增加，他们就必定会表现出力不从心、后继乏力。

与此相反，那些从小养成阅读习惯，阅读量很大的孩子，即使他们小时候的表现并不出众，但由于积蓄了巨大而深厚的潜在能量，在以后的学业中往往能表现出很强的爆发力。知识积累得越多，知识与知识之间能够产生的链接就会越多，到某一天，它就必定会出现爆炸式的绽放，从而使孩子成为人群中的后起之秀。

要重新树立一个民族的阅读习惯，我们最根本的就是从娃娃抓起，从小培养孩子爱阅读的习惯，从而给孩子开启一个不一样的世界。

明白了阅读对孩子成长的重要性后，我们又开始为给孩子看什么书而纠结。翻阅网上的信息，海量的文章都在教我们如何为孩子选书，能归纳的其实不外几点：

一、书的内容必须是价值导向正确、安全意识正确，故事必须具有清晰的逻辑性，同时还要具有持久的可读性。

二、选择大品牌出版社的出版物。这相当于一个书的品牌，一般在一个大品牌中一定会有一个明星产品，而这个明星产品就可以作为我们家长选择的入门产品，尤其是一些以做绘本为主的出版社，可以作为优选的对象。一家优秀的出版社，它必然有自己的出版理念，同时也必然拥有自己经验丰富的图书策划和编辑团队。这种档次的出版社编辑，他们会关注教育，关注儿童成长，认真负责地对待出版的每一本书。

三、从获奖书单中选择读物。这类获奖的书单，一般都是一些获得大众肯定的书本合辑，如果家长不知道应该给孩子看些什么的时候，可以直接从获奖书单中挑选适合自己孩子的读物。

四、在经典中寻找读物。能称得上经典的作品，必然都是一些经过时间洗礼的，能为读者长久流传的好作品，照着经典书单为孩子购书，不失为一个事半功倍的好方法。

五、尽量不选 “儿童版”或“缩写版”名著。目前市场上有很多所谓的 “儿童版”图书，就是把一部宏大的经典名著进行删减，改编成更直白的句子，压缩成篇幅较短的图书，编者认为简短的图书更适合给孩子看。殊不知，一部脍炙人口、经久不衰的优秀巨著，它不仅是内容出色，文字也必定精湛，根本不是一般人能够改编的。这好比一部精美的机器，不可随意拆卸和改装，任何局部的改动都可能损害它整体的完美性。这类经过人工删减的 “缩写版”，其 “养分”也大不如前，即使孩子读完了，学到的东西也极为有限。所以，家长应尽量鼓励孩子阅读原著，这样才有利孩子的成长。

俄国文学评论家别林斯基曾经说过： “阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。”个人并不认同这一观点，或者说对其所说的“不适合”要有一个很具体的界定。笔者之见，只要书本的世界观是正确的，就不存在孩子适合不适合读的问题，剩下的只是孩子愿意不愿意读的问题。

给孩子选书，大致遵循从易到难、由浅入深的原则，难度逐步递进即可，并不需要过分地考虑多大的孩子该读什么书，尽管现在一些童书上都贴有适合的年龄段的标识，但也只能当作一个参考。每个孩子的阅读基础不一样，阅读程度的差异就会很大，有的孩子小学二年级就已在读大部头的世界名著，有的高中毕业了还读不完一本长篇小说。阅读的年龄和阅读的内容不可能有严格的对应。一本书，只要孩子喜欢看、愿意看，就无须在意孩子能否把它读懂，更不必在意书上的年龄标识，我们只需按孩子的意愿行事，及时向他们提供他们最想读的书。

网上搜罗的一系列怎样为孩子选书的方法，都有其存在的共性，但最根本、最易操作的方法就是尊重孩子的个人意愿，让孩子自己选择想看什么书，只要孩子所看的书的三观没有偏差，孩子爱看什么都可以，孩子爱看多少都支持。文学、军事、科技、天文、地理、历史……只要孩子的阅读量上去了，孩子今后的语文底子就算是打下了；只要孩子的阅读习惯养成了，孩子往后的学习总体上就不用家长过分担忧了。

特别要注意的一点，就是家长千万不要把一些中小学生的作文选给孩子当阅读书本。要知道，中小学生作文选和作文杂志收录的都是中小学生的习作，当然都是一些优秀的范文，但这些文章写得再好，也不过是一些幼稚的习作，无论从语言、思想还是可读性上，都必定很不成熟，这类型的作文集孩子并不适合过多阅读，更不适合模仿。

最后要说的，也是笔者认为最重要、最根本的就是：家长必须以身作则。身为孩子人生第一任老师的家长，要想培养孩子的阅读习惯，首先自己要爱阅读、勤阅读，言传身教，用行动影响孩子，才能让孩子爱上读书。