美丽中国视域下经管院生态文明教育研究

（云南经济管理学院，云南·昆明 650106）

习近平总书记在今年3月18日的学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，思想政治理论课要全面落实立德树人的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计，紧紧围绕生态文明和美丽中国建设，切实推进高校生态文明教育，既是绿色大学建设的时代诉求，更是高校思想政治教育彰显时代精神、回应时代问题的必需之举。当前高校生态文明教育存在诸多难题，需要积极探索多元应对策略。

一、美丽中国的时代价值

（一）美丽中国的时代要求

美丽中国从字面含义来看，指的是山清水秀的环境之美，其实质是在环境之美的基础上，包含了时代之美、生活之美、百姓之美的总和，体现在生态美、社会美和人文美三个层面上。习近平总书记在党的十九大报告中就深刻阐述了美丽中国的时代要求，美丽中国的时代要求不仅体现在广大人民群众的行动上更体现在广大人民群众的思想觉悟与思想教育之上。归纳起来主要有以下几点：

首先，要以转变思想理念为先导，为建设美丽中国提供思想保证，精神动力，智力支持。树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，秉持“绿水青山就是金山银山”的生态价值观，加强生态文化建设，构建“以生态价值观念为准则的生态文化体系”，提高全民节约意识，增强全民环保意识。

其次，要以经济发展为基础，构成生态经济体系，为建设美丽中国提供物质基础。绿色发展是党在十八届五中全会提出的五大发展之一，美丽中国的时代要求我们不仅要牢固树立绿色发展理念更要践行绿色发展的时代任务。大力提倡绿色的出行方式，即资源的多次利用，与资源的节省，这主要体现在个人层面。加快对传统产业的绿色化改造，要以生态化产业为主，优化产业布局，大力发展低能耗，低能源的产业，这主要体现在国家与企业方面。

最后，国家制度上要跟进与发展。完善生态环境为核心的环境管理制度，建立合理有效的管理评价制度。

（二）美丽中国的具体价值

大学生作为人类文明的主要受益者与推动者,是引领人类文明走向光辉未来的骨干力量,在美丽中国的建设中有着不可比拟的优势,其在学习先进的生态科学知识、弘扬时代背景下的生态文化、塑造与生态文明相一致的生态价值观、开展全方位的生态实践活动等方面发挥着不可替代的作用。开展大学生生态文明素质教育充分体现了我国高校对党和国家建设生态文明的积极呼应,也彰显了我国高校在美丽中国生态文明新时代的责任和担当。

云南大学作为云南唯一的211 大学不仅有着雄厚的硬件设施更有着标志性的自然景观，进入校园你感受到的不仅是浓重的书香氛围更有着优美的生态文明景观，其中最有名的便是泽湖，它充分利用地势条件储水，储蓄量达20000立方米，最深处水深2.5 米，湖里养鱼四百多斤，还有若干只黑天鹅。泽湖周围两边保留了宽阔的草坪，学校打造了玉兰园景色，波光粼粼的泽湖，悠闲戏水的黑天鹅…拿起一本小说在夕阳下的泽湖边上静读或者约三两好友静坐都是不错的选择。

至于国内最美生态大学便当属武汉大学了，每到樱花盛开的季节武汉大学便是人满为患，武汉大学环绕东湖水，坐拥珞珈山，校园环境优美，风景如画，满园苍翠，桃红樱白，鸟语花香。中西合璧的宫殿式早期建筑群古朴典雅，巍峨壮观，堪称“近现代中国大学校园建筑的佳作与典范”美丽中国的具体价值便在于此。

二、构建生态大学的经管院

(一)生态大学的概念

“生态”一词指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特性和生活习性。生态一词源于古希腊字，意思是指家或者我们的环境，简单的说，生态就是指一切生物的生存状态，以及它们之间和它与环境之间环环相扣的关系。“大学”学名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学校。“生态大学”主要是指大学的校园环境也可指大学的教育环境。

（二）建设美丽校园

建设美丽校园是应美丽中国的时代要求进而提出来的，自古以来，我国尊贤育才，崇尚道德，注重高素质人才培育，培养人才是国家教育的最终目的，是国家兴盛的要素。曹操就此曾写《短歌行》大发感慨道：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”建设大学美丽校园表面在于校园的硬件设施与人文自然景观其本质却在于人才及人才生态理念的培养。

美丽校园的建设高校是大学生学习、成长的重要地方，大学校园是否美丽，是直接关系到高校育人环境优良与否和大学生幸福感、归属感强烈与否的大问题。目前学术界对美丽校园的的研究和论述还处于起步阶段，而且大部分研究和论述还处于校园环境美丽与否以及如何建设漂亮校园的阶段，这里的美丽与漂亮几乎可以划等号。美丽校园需要有美的内涵，唯有如此，教育才不会迷失方向。原清华大学校长梅贻琦曾在他的著作《大学的意义》中曾提到“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”美丽校园的内涵也在于此。

一是美丽校园的发展要有一个科学的定位：美丽校园定位是对学校的办学指导思想、办学理念、办学规模、办学层次、办学类型做出方向性选择，对学校的发展具有统领、引导的作用。科学的定位就是要正确、要准确，也就是要实事求是。实事求是的基础是充分了解国家需要，充分了解其他高校发展状况，正确认识自己的发展状况，这就是经管院科学定位的依据。经管院的科学定位与其他高校的不同之处便在于应用型三个字，进入20世纪80年代以后，国际高教界逐渐形成了一股新的潮流，那就是普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。经管院在理论的教学基础上不断加强学生们的实践能力，使得秀才有了用武之地，也在一众民办高校中有了鲜明的特点。但在经管院的发展中应该融入美丽校园的内涵，不仅要在办学特色与方向上有明确的地位，而且美丽校园的建设更在于校园环境的美，要抓特色，提升实效。按照“因地制宜，发掘历史，凝炼文化，突出特色，培育新人”工作思路，突出校园特色文化建设，组织各类学校开展传统优秀文化进校园活动、校园文化特色示范工程建设活动，精心培育一批富含地方特色，彰显自身形象的校园文化。还应积极建立书香校园，让生态文明与中国文化传统相结合，经管院的校园环境如樱花大道，校园建筑在云南省内有着自己的定位但却不够突出，没有能够立马抓住眼球，所以应该建立独属于自己的特色。

二是美丽校园的建设，关键要有一支高素质的教师队伍：教师是大学的灵魂所在。高校作为培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者的摇篮,是实施生态文明教育的重要阵地。认真研究、探索实现生态文明教育在大学生教育体系中的制度化是当前高校教育体系完善的重要内容。在开展高校生态文明教育的背景下师资力量便是关键，针对我校目前的实际情况来看，师资力量方面是存在着很大的问题的，真正意义下的“大师”过于紧缺，从教育人才体系建设上看生态文明教育的专业师资队伍和专业研究人员较为匮乏。

我校在师资方面应注重学科教师的“内培”，对具有较好专业素养和学术水平的中青年教师，开展多层次的培养与培训，使其尽快成为学科健康科学高效发展的中坚力量。强化学科的组织建设，可以增强学科队伍的凝聚力、战斗力和创造力，提升学科建设的效率与水平，促进学科建设的可持续发展，打造学术高峰学科。以进修与学习相结合的形式使每一名学科成员及时了解学科的最新发展水平与前沿趋势，激发他们参与学科建设的使命感与责任感。通过形式多样的教学观摩课、教学大赛、前沿大讲堂等活动，引领他们身体力行地投身学科建设。与此同时还应做好学科高端人才的引进，开展学科专业人才的带班制度，通俗来讲就是班级学生的辅导员在照顾学生日常生活的同时还要精通学生的专业以便为学生做更好的规划。

三是美丽校园的建设应加强生态文明及生态环境素养的教育。生态环境素养教育是现代社会对人才培养所提出的要求，符合社会发展的实际需要，亦符合高等院校的现代大学理念与精神。从根本上说，大学生生态环境素养是其人文素养情怀不可或缺的一个层面。人文情怀的塑造是素质教育必不可少的环节。学生在校期间应加强对学生的生态素养教育，将生态素养融入学生的课堂，必要的情况下可以开展关于生态文明素养的专业课，通过课程的学习可以让学生对美丽中国以及美丽校园有着更加深刻的认识。当代中国大学生作为经济建设的生力军，在学习专业知识的过程中，应树立生态文明的意识，通过生态文明教育，将专业知识的学习和保护生态环境相结合，实现个人全面发展的同时，为全面建设小康社会献计献策，贡献力量。加强大学生生态文明教育是落实科学发展观关于统筹人与自然和谐发展的必要举措。随着经济的不断发展,人们的视野逐渐从经济的增长转向生态的保护,而作为生态维护的重要影响因素——生态文明,也不断被提出。高校作为人才的培养基地,也是建设美丽中国,推动社会主义和谐社会的根据地。因此要充分发挥高校大学生的辐射作用,通过大学生生态文明教育,来推动整个社会的生态文明建设。

四是用实际行动代替理论。经管院在此基础上应积极开展生态文明教育相关的现代化信息化设施，增强学生的实践能力使学生在学习理论课程的基础上也能通过实际的操作认识到美丽中国与他们的生活是密不可分的，他们不应该把建设美丽中国当做是国家的事，大人的事，而与他们毫无关联。美丽中国的实质是体现在每个人生活的方方面面的，是不可被忽视的。

首先针对经管院美丽校园的建设，应实行管理，激励，评估和反馈机制。坚决制止校园不文明行为的产生，对校园不文明行为予以警告或处分。严抓考勤纪律，积极建立无烟校园，内化校园环境。

其次经管院美丽校园的建设要以学生自治为平台，让广大学生在自我管理与服务的实践中实现自我教育对大学生开展生态环境教育，可提升公民生态保护观念，促进生态建设。让学生开展、参与环境保护的公益实践活动，切身感受到环境保护的重要性。

最后日常的节约水资源、爱护花草树木、垃圾分类、减少污染物的排放，处处均会体现一个人的环境生态素养。因此，生态环境素养的培养及养成，不能仅仅停留在书本上，课堂上。应该让学生有设身处地的感受，感受到国家的生态环危机的严重性，感受到进行生态环境建设的迫切性。只有学生有切身的感受，才会在以后的工作生活中承担起国家生态环境建设的职责。使其生态环境哲学观念付诸于行动，并成为一种生活方式。鉴于此，高校学生生态素养的培养应从实践做起，让学生参加生态建设实践活动，从自身做起，从小事做起，逐渐养成良好的生态哲学观念，并将之践行。

三、经管学子的努力方向

（一）思想

加强自身的生态素养，做美丽中国的宣传者与参与者。经管学子应加强自身的生态素养；加强对生态意识的培养，积极组织参加生态保护活动；推动社会媒体加强对生态保护的宣传。更重要的是，将美丽中国的理念与知识传播给身边的每一个人，共建美好明亮的世界。习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调：“要加强对广大人民群众的舆论引导，大力倡导生态伦理和生态道德，提倡先进的生态价值观和生态审美观，加快建立健全以生态价值观念为准则的生态文化体系。”因此，作为当代的新青年应以多渠道多形式推动生态文明教育内容和形式的创新发展，丰富和完善生态文明教育体系，为中国特色社会主义现代化强国贡献出自己的力量。牢固树立生态环境知识、生态保护意识、生态伦理理念，做新时代的接班人。

袁一镕在《环球市场信息导报》中提到价值多元论：“人的价值观念不是单一的，是多元和重叠的。人的价值观念的形成根源于一定的社会关系，这种社会关系是人的价值观产生的基本规律。”作为时代的青年应始终持多元的价值理论，警记依靠的单一的价值理论是走不通的。

提升自己的生态涵养专业知识水平。努力学习，勤奋刻苦，善于合理利用学习时间。提高自己在生态知识的摄取方面的宽度和深度，在学好专业知识的同时还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。做终身的学习者，时刻不忘自己的本职。通过不断的学习努力升华自己。争取在自己的学历上更进一步。

（二）行动

落实点滴，从小事开始。经管学子的生态保护活动应该从自己做起，从小事情做起，首先就要节约资源。在学习生活中通常会出现电灯、电脑、空调不关，水龙头关不紧，纸张浪费使用等现象，对此我们常常是熟视无睹，假如我们能在这些所谓的小事上多用心，聚沙成塔就是对生态的巨大贡献。其次，在生活中，更是要注意节能保环，如垃圾分类处理，少用塑料袋，不用一次性筷子，选择棉质和亚麻衣服，照顾好身边的一草一木等。从点滴小事做起，中国才会越来越美。

积极参与生态环境保护志愿者活动。我们要充分利用植树节、世界水日、世界地球日等环境保护节日，参加义务植树等活动，提高自身的生态环境保护理念，从实践中履行青年对于生态环境保护的责任和承诺。

总之，美丽中国的构建不在于一朝一夕，而在于所有人长久的奉献与坚持。同样经管院生态文明的构建也需要师生与领导的长期努力付出，作为教育事业的建设者要时刻关注党与国家的最新动向，树立积极正确的教育意识，积极响应美丽中国，美丽校园的号召。