红色资源与大学生党史教育问题刍议——以江西为例

王春龙

(江西南昌大学 马克思主义学院， 南昌 330031)

所谓中共党史，是中国共产党历史的简称。它是中国共产党从1921年7月成立以来领导中国革命、建设及党自身建设等整个发展过程的全部历史。从某种角度上讲，中共党史又是一部我们党践行党的初心和使命的历史。中国共产党的历史已历经近百年，“是一部丰富生动的教科书”[1]。我们应该充分认识与发挥中共党史的教育功能，把握新时代江西大学生党史教育的现状，探寻江西大学生党史教育的规律，采取有效措施，充分利用江西独特的红色资源，为江西乃至全国培养思想品德合格的大学生服务。

1 红色资源是新形势下大学生党史教育的有效着力点

1921年7月，中国共产党诞生。这是中国历史上一件开天辟地的大事件，具有划时代的意义。中国共产党自诞生至今，已走过了近百年的历史，留下了一部波澜壮阔的宏伟历史，即中共党史。由于中共党史是一部中国共产党领导中国人民开展革命、建设、改革开放及党自身建设的历史，因此，它相比于其他历史，更具有“育人”的功能，尤其是对当代大学生而言，更是如此。 具体说来，党史教育对大学生健康成长的意义，可以概括为以下几个方面：

(1)对大学生开展党史教育，有利于增强大学生对马克思主义、社会主义、改革开放及党的领导的认同感。(2)对大学生开展党史教育，有利于培养和激发广大大学生的爱国热情和民族自豪感。(3)对大学生开展党史教育，有利于增强党对大学生的亲和力、凝聚力、道德示范力与塑造力。(4)对大学生开展党史教育，有利于增强大学生对党的初心和使命的认识。

也正是由于党史教育所具有的这些不可替代的重要作用，建党以来，党的历任领导人高度重视对广大青年学生的党史教育。毛泽东指出：“如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻了解，要取得胜利是不可能的”[2]。邓小平认为，党的历史是党的宝贵财富，然而，“青年人不知道我们的历史，特别是中国革命、中国共产党的历史”，因而要求全党务必重视对青年学生的党史教育[3]。江泽民要求全国各级党委、政府“重视党史工作，充分发挥党史资政育人的功能”，积极开展对大学生的党史教育[4]。胡锦涛要求全党重视党史教育工作，“帮助广大干部群众特别是青少年进一步加深对党的认识，牢固树立跟党走的信念”[5]。习近平指出：“用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年, 是党史工作服务党和国家大局的重要内容”[1]。十八大后，习近平将党史教育提到巩固与发展中国特色社会主义宏伟事业的“必修课”的战略高度，并且强调指出，“这门功课不仅必修，而且必须修好”[6]。

由上可知，大学生党史教育对大学生的健康成长、党的事业经久不衰意义重大。在江西高校中，从总体上看，大学生对党史知识有一定的了解，但是仍有提升的空间，并且不同群体中呈现出参差不齐的特点。江西各高校均对大学生党史教育给予了一定的重视，也开展了一些党史教育活动，并取得了一定的成效，但是，这些高校中仍然普遍存在一些这样或那样的问题和薄弱环节。因此，新形势下，江西大学生党史教育工作亟待加强，不能削弱。而红色资源无疑是提高江西大学生党史教育的一个有效着力点。

何谓“红色资源”，它指的是中国共产党自成立后在践行党的初心和使命过程中，在领导中国人民开展新民主主义革命与社会主义建设过程中留下的各种革命遗址、革命文物、革命文献、英雄模范群体或个人的精神形成的“历史痕迹和文化瑰宝”[7]。它是中国社会主义先进文化的重要组成部分，它具有丰富的历史、文化内涵及生动、真实等特点。它存在的形式丰富多彩，包括物质的红色资源及非物质的红色资源两大类。物质的红色资源包括革命旧址、领袖故居、革命遗迹、纪念馆、革命文物等；非物质的红色资源包括文献、影像、歌曲、楹联、碑刻、革命精神等。

红色资源与党史教育具有“共性”的关系，两者“共同进化、共同适应、共同发展”[8]。红色资源是新形势下加强大学生党史教育的有效着力点。传统的大学生党史教育模式，弊端多多，教育内容枯燥乏味，教育方式不够灵活，学生学习兴趣不高，因而教育效果往往差强人意。红色资源具有见证历史的功能、理想信念的导引功能、崇高品德的培育功能、文明传承的功能。将丰富、真实、生动的红色资源引入大学生党史教育课堂，可以让党史教育的教材“立起来”，党史教育的课堂“活起来”，可以充分调动大学生党史学习的积极性，学习效果自然能得到明显提高。可见，将红色资源作为新形势下加强大学生党史教育的有效着力点，是十分必要的。

与此同时，将红色资源作为新形势下加强大学生党史教育的有效着力点，又是完全可能的。因为，一方面，红色资源的宣传、教育内容与党对大学生开展的党史教育内容基本一致。两者都是介绍、宣传党自成立后领导人民为实现国家解放、民族独立、人民自由而进行的反帝、反封建的新民主主义革命以及为实现国家富强、民族团结、人民幸福而进行的社会主义现代化建设的奋斗历程、辉煌成就、经验教训等。另一方面，红色资源的宣传、教育目的与党对大学生开展的党史教育目的基本一致。两者都是通过用党的理想、信念、宗旨、思想武装大家的头脑，增强大家对党的认识、热爱、拥护，使大家努力保持与以习近平同志为核心的党中央高度一致，自觉投入到党领导的社会主义现代化建设事业中去，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。所以，我们应该将红色资源融入到大学生党史教育工作中。

2 江西利用红色资源开展大学生党史教育具有独特优势

作为新中国摇篮的江西在血雨腥风的革命斗争中留下了大量的红色资源。这些红色资源主要有物质的红色资源与非物质的红色资源两种。

物质的江西红色资源主要包括五大类，分别是：(1)井冈山红军医院旧址、叶萍革命旧址、沙洲坝革命旧址、东固革命旧址、闽浙赣革命旧址及小平小道旧址等革命与建设的旧址；(2)江西省革命烈士纪念馆、井冈山革命纪念馆、南昌起义纪念馆、瑞金苏区纪念馆、修水县秋收起义纪念地、安源煤矿工人运动纪念馆、方志敏纪念馆等革命与建设的重大历史事件及历史人物纪念馆；(3)毛泽东八角楼故居、方志敏故居等革命领袖的故居；(4)井冈山革命烈士陵园、修水革命烈士陵园、上饶集中营革命烈士陵园等烈士陵园；(5)黄洋界保卫战遗址、上高战役遗址、南昌战役遗址、万家岭战役遗址等革命战争遗址。

非物质的江西红色资源也主要包括五大类，分别是：(1)革命年代或社会主义建设时期产生并留存于江西的诸如毛泽东、方志敏、邓小平等革命领袖、革命先烈或党和国家领导人的书稿、文章、信件、日记等革命文献：(2)《三打曹家》《封锁线上的交易》《智取山城》《捕虎记》《修械所的故事》《霞庄烽火》和《智杀土豪》等关于革命先烈的故事、传说；(3)《毛委员和我们在一起》《井冈山上种南瓜》《十送红军》《八月桂花遍地开》等歌颂革命领袖、革命先烈及革命战争与社会主义建设的歌曲；(4)《红色恋歌》《花妹》《红小鬼》及《女囚》《井冈山》等歌颂革命领袖、革命先烈及革命战争与社会主义建设的电影、戏剧和话剧等；(5)安源精神、井冈山精神、八一精神、苏区精神、方志敏精神及小平小道精神等革命与建设时期形成的重要精神遗产。这些诞生于江西的宝贵精神都包含着“信念坚定，勇往直前，不怕牺牲，群众路线，执政为民”的崇高品德[9]。

江西红色资源具有显著的特点：(1)资源丰富。据统计，江西省各地至今已建有各类革命纪念馆21个；已登记在册的革命旧居纪念地有2 000多处，其中已被确定为各级文物保护单位的多达412处，被列为全国重点文物保护单位的有11处共47个点， 省级重点文物保护单位更是多达76处；由中宣部命名的国家级爱国主义教育示范基地12个，省级爱国主义教育示范基地69个，县(市)爱国主义教育示范基地271个[10]。(2)时间跨度长。江西红色资源形成于中国共产党领导的新民主主义革命之初至新中国成立后，乃至改革开放时期，时间跨度长达60余年。在不同阶段都有独具一格的红色资源产生并留存于世。(3)表现形式丰富多彩。江西红色资源既包括大量的革命遗址、领袖旧居、纪念馆、烈士陵园、纪念碑等物资的红色资源，也包括大量的书稿、文章、日记、家书、革命精神等非物质的红色资源内容齐全。(4)地域分布广泛。江西红色资源覆盖江西东西南北，江西各市、县几乎均有红色资源分布。

由上可见，红色资源是江西的一笔丰富的、宝贵的乃至独特的文化资源或精神财富。江西各级大学生党史教育机构应该充分发挥这一资源优势，为江西高校开展大学生党史教育工作服务。

从总体上看，江西各高校大学生对江西红色资源了解不够，认知度不高；大部分大学生基本上能认识到江西红色资源与大学生党史教育存在比较密切的关系；但运用江西红色资源向大学生开展党史教育的机会不多；江西红色资源吸引力不够。利用江西红色资源开展大学生党史教育工作，存在不少亟待改进的地方。

3 如何进一步利用江西红色资源优势开展大学生党史教育

红色资源对促进大学生党史教育作用显著，而当前在江西各高校，如何利用江西红色资源开展大学生党史教育工作，我们应该采取一系列行之有效的措施，充分挖掘江西红色资源在党史教育工作中的潜力，促进红色资源与江西大学生党史教育的完美结合，促进大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进大学生“不忘初心，牢记使命”，切实解决好习近平总书记提出的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”[11]。

(1)必须充分认识党史教育对大学生成长的重要性，红色资源对大学生党史教育的促进作用及江西高校利用红色资源开展党史教育的优势，加强对江西高校利用红色资源开展党史教育的领导，成立专门机构。统筹协调各方资源，将江西高校利用红色资源开展党史教育作为一盘棋，做好规划，做到资源共享，克服红色资源在空间上的零散性，将这些资源“集聚”起来，起到“合力效应”。要努力营造江西高校利用红色资源开展党史教育的有利氛围，加大经费及物资保障，为江西高校利用红色资源开展党史教育扫清各种障碍，确保这一工作的顺利推进。

(2)必须持续培育、充实、加强江西高校利用红色资源开展党史教育的工作队伍，不断提高江西高校利用红色资源开展党史教育工作队伍的各种素质、待遇及社会地位，从而提高他们利用红色资源开展党史教育的自觉性、主导性、积极性，为江西高校利用红色资源开展党史教育奠定坚实的基础。

(3)在教育手段上，必须坚持传统教育模式与现代教育模式相结合，必须处理好继承与发展的关系，必须不断拓展与创新利用江西红色资源开展大学生党史教育的教育平台，增强红色资源大学生党史教育的时代性。要重视面向江西大学生创办红色资源微信公众号、红色资源党史教育网站，创建“红色江西”数据库，开通红色资源网上展览馆。坚持线上教育与线下教育的有机结合及良好互动。要多措并举，多管齐下，在开展大学生党史教育过程中既要注重理论教育，又要结合大学生的心理特征，讲究趣味性、参与性，注意引导大学生唱红歌，讲红色故事，举办红色文化征文、红色文化资源讲座，看红色电影，参观红色资源，浏览红色网站，读红色文化资源书籍。在党史教育中，将讲授式教学、展示式教学、体验式教学、影音式教学等模式完美结合，自始至终“用红色资源充实课堂”，增强党史教育的感染力[12]。要深刻认识到红色资源价值的外延性，使红色资源渗透于江西大学生党史教育的各个方面。

(4)提供经费支持，加大用对江西红色资源的保护、开发利用的力度。利用江西红色资源开展对大学生的党史教育与对江西红色资源的保护、开发利用，两者之间存在着密切的关系，相辅相成。江西红色资源能有效促进对大学生的党史教育，与此同时，对大学生开展党史教育的过程中利用江西红色资源，又能大大促进红色资源的进一步保护、开发，最大限度地发挥它的价值。我们应该加大对江西红色资源的保护、利用方面的经费支持。

(5)必须注意学习、引进外地相关先进经验。俗话说：“他山之石，可以攻玉。”外地各高校也在开展大学生党史教育的过程中运用当地的红色资源，并且成效显著，形成了不少宝贵的经验。江西各高校应该注意学习他们的一些有益经验，为我所用。因此，江西各高校应该定期或不定期地与外地高校进行交流、沟通，通过组织教师前往外地参观、实地考察、现场观摩、举办学术交流活动、共享优质公开课等形式，学习外地高校利用红色资源开展大学生党史教育工作的先进经验，不断提高江西各高校的相关教学水平与教学质量。