阅读专题突破二 古代诗歌阅读

[考点解读]

《考试说明》关于诗歌鉴赏部分的总体要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧;评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。“鉴赏形象”，侧重把握形象内涵。“鉴赏语言”，侧重领悟诗人语言锤炼的精妙、效果及不同诗人不同时代的语言风格。“鉴赏艺术技巧”侧重分析诗歌的修辞技巧、表达方法及其他表现技巧及其表达效果。“评价文学作品的思想内容”，侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含意（包括表层意义和深层意义）。“评价作者的观点态度”，侧重对诗歌作者的生活情趣、审美情趣、意象和情感倾向以及作品局限性的评价。

分析这几年诗歌鉴赏高考考查的具体实际，从体裁看，以诗词为主;从时代看，以唐宋时期的诗词为主;从选材看，选一首诗歌或两首诗歌;从考查重点看，既有针对某一点的考查，也有针对诗歌整体的考查，涉及分析形象、品味语言、赏析艺术技巧、评价思想内容和作者观点态度等内容;从赋分看，近几年均为10分左右。总之，近几年此考点命题走势相对稳定。

从能力要求来看，主要考查以下几个方面：读懂诗歌的能力，准确理解诗歌的题材、意象内涵、语言特色、艺术技巧及诗歌内容的能力，判断、评价作者的情感特征、价值取向的能力。

[方法导引]

古代诗歌鉴赏复习的重点不仅仅是建立答题模式，而是读懂诗歌，特别是考试环境下如何快速准确读懂。因为读懂诗歌是做题的前提和基础。

著名学者吴小如在《我是怎样讲析古典诗词的》中说：“至于我本人，无论是在课堂上分析作品或写赏析文章，一直给自己立下几条规矩。一日通训诂，二曰明典故，三日察背景，四日考身世。最后归结到揆情度理这一总原则，由它来统摄以上四点。”据此，我们可以从标题、背景、训诂、典故、题材等角度来读懂诗歌。

（一）读标题

诗歌题目是诗歌鉴赏的一个重要切入点，看看题目，或许会有意想不到的收获。标题是通向诗歌主旨的第一条快速通道，因为标题里面富含诸多的信息，这些信息往往对诗歌广泛丰富的内容有明显的提示总括作用。它们有的点明了时间、地点;有的交代了人物、事件;有的暗示了诗人的心情，诗歌的类型等等。比如杜甫的《春夜喜雨》、柳中庸的《征人怨》，一个“喜”字和一个“怨”字暗示了诗人的心情。再如《永遇乐，京口北固亭怀古》，题目中就透露了两个方面的信息：一是从内容上可以判断，这是一首怀古诗;二是怀古的地点，是在京口北固亭。再如李肇的《题李世南画扇》，如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”“瑟瑟秋风”“寺庙钟声”“知村近”“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。

阅读下面两首唐诗，回答问题。

休暇日访王侍御不遇

韦应物

九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。

怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

访隐者不遇成二絕（其二）

李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

（1）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。

（2）第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。

[解析]这两首诗的标题，都提示了诗中的主要事件和诗人的情感。主要事件——拜访友人，身份稍有差异，一位是王侍御，名姓与官职明确，另一位知道身份是位隐者。主要情感——都是“不遇”，会产生失落惆怅之感。又要联系具体诗句及事件的结局（不遇）来作具体分析。可联系学过的《寻隐者不遇》（贾岛）、《游园不值》（叶绍翁）等诗歌标题来帮助理解诗歌的内容和情感。

[参考答案]

（1）乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕

（2）城里少有人知;家住深山;与渔樵为伍;居室简陋。

（二）察背景

鲁迅先生说：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦的。”这也就是孟子所谓的“知人论世”。如果对诗人的经历、思想、创作风格及所处的时代背景很熟悉，鉴赏诗歌时就会较容易地把握住诗歌的主旨。

诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。比如：北朝战乱频繁，加之北方少数民族性格粗犷彪悍，在诗歌中往往表现出尚武精神;南朝尽管政权频繁更替，但与动乱的北方相比，社会是比较安定的。士大夫享乐之风延及民间，因此男女艳情几乎成了这一时期乐府诗歌的唯一主题。这类诗歌往往通过双关等艺术手法含蓄地抒发男女爱慕情怀。再比如，唐代是盛世，诗歌中可能会体现所谓的“大唐气象”，即使写边塞征战，也往往体现“大漠边关”的浪漫情怀和豪迈气概。当然，要根据具体诗歌来具体分析，不可削足适履，只要看到某个朝代的诗人的作品，就认定是体现某种风格和精神。

阅读下面的诗歌，回答问题。

奉陪郑驸马韦曲①

杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。

绿樽须尽日，白发好禁②春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。

何时占丛竹，头戴小乌巾。

[注]①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消瘦。

前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。

[解析]注释①“韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。”交代了写作背景，据此可以推知诗人一心求仕却始终不能如愿的矛盾和感伤，诗句中会隐含求仕来果的复杂心情，从而有助于正确解读诗歌。通过对韦曲春色描写，表达出作者的喜爱之情，因此产生对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。

[参考答案]

要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）要点二：隐含求仕未果的复杂心情。

（三）通训诂

所谓“训诂”，就是解释的意思，具体指解释古代诗词中字词句的意义。读懂诗词，最大的障碍是它的语言，因为诗歌的语言不同于散文的语言，更不同于现代散文的语言。针对诗歌语言特点，我们可以采取相应的策略。

1.词性变化，关注诗眼

诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是—首诗的“诗眼”或—首词的“词眼”，要详加分辨。

2.成分省略，语句跳跃

因为诗词都讲究格律，每一句话用字的多少都有严格的规定，对于创作者来讲为了使作品意蕴更为深厚，当然要极尽使用这有限的空间，那就是能省则省、能跳就跳，这就使得诗词的语言非常精练，当然就给我们的阅读理解带来了难度。阅读这样的诗句，我们只有运用想象和联想去填补诗句的空白和跳跃，才能完整的理解诗意。

3.语序颠倒，词语错位

唐代成熟的“近体诗”和后来的词曲，除了字数限制外，还要讲究平仄的调配、押韵以及对仗的工稳。所以，为了符合声律的要求，创作者就不得不在语序安排上作些变通。这就使得古代诗词出现了语序颠倒、词语错位的现象，给我们的理解带来了难度。若要准确理解诗意，那就得还原颠倒的语序。

比如，我们可以用“推测难字”“还原语序”“填补空白”等方法尝试理解下面这首诗。

谷口书斋寄杨补阙

钱起

泉壑带茅茨①，云霞生薜帷②。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人期。

[注]①茅茨（ci）：茅屋。②薜（bi）帷：薜荔墙帷。

[解析]泉壑带茅茨：由王勃《滕王阁序》“襟三江而带五湖”推知“带”意为“环绕”;竹怜新雨后：由白居易《暮江吟》“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”推知“怜”意为“喜爱”;昨与故人期：由成语“不期而遇”推知“期”意为“约定”。

如此一来，再根据“还原语序”“填补省略”等方法进行适当调整，这首诗的句意就明朗了：泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）（像）帷的薜。怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。闲鹭常早栖，（相比其他地方）秋花更迟落。家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期（有约）。

再比如，我们可以运用想象和联想去填补诗句的空白和跳跃，理解下面这首诗的意思。

寄黄几复

黄庭坚

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。

想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

[解析]黄几复是黄庭坚故交，二人交情很深。长时间不见面，黄庭坚甚是想念，可是“我居北海君南海，寄雁传书谢不能”。作者在这里运用了拟人的手法，多情而伤感地说大雁拒绝了“我”。不管怎样，看来书信是难以到达。书信难以到达，那怎么来慰藉诗人思念的心情呢？接下来我们看这首诗的颔联该如何理解。这一联用字非常精练，体现了诗词的语言省略和跳跃的特点。“桃李春风一杯酒”这一句七个字，诗人极简略地用了三个意象：“桃李”“春风”“一杯酒”，这三个意象组合在一起会让我们想到什么？应该是良辰美景，友人欢聚。追想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下开怀畅饮，那样的时光让人是多么的快乐啊！“江湖夜雨十年灯”，诗人依然选了三个意象：“江湖”“夜雨”“十年灯”。读这一句，在我们眼前自然就浮现出这样一个境况：两个朋友，（如今）各自落魄江湖，一别已是十年之久，每逢夜雨，独对孤灯，听着淅淅沥沥的冷雨，互相思念，常常是深宵而不能寐。

（四）明典故

用典，是古诗词中常用的一種表现方法，诗人臧克家说：“典故往往给今日的读者造成不少麻烦，‘于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦，这两句诗引用了典故，不把它们的意思弄明确，就打不开诗意的窍门。”用典在加强了作品意蕴的同时，也会把作品弄得生涩晦暗，枯燥乏味，给我们鉴赏造成一定的影响，甚至直接影响对全部作品的鉴赏。所以必须对作品中的“典故”有初步的了解，透过典故中的本意进而懂得用典后所表达出的新的含义。因此，鉴赏古代诗歌一个重要的前提就是必须查清、理通诗歌所用典故的出处及含义，但查清、理通典故并不是目标，重点是搞清作者用典的意图，即他想通过典故表达什么思想或情绪，进而把握作品的思想内容和艺术特点，鉴赏古代诗歌需要懂得这些事物特有的文化内涵。

比如，我们尝试分析下面这首诗的典故运用及其效果。

庆庵寺桃花

谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

[解析]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源;用“避秦”来写“避元”;用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的绝世之志;在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。

再比如，阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

塞下曲

张仲素

阴碛①茫茫塞草用，桔槔烽上暮烟飞。

交河北望天连海，苏武曾将汉节归。

边上闻笳

杜牧

何处吹笳薄暮天？塞垣高鸟没狼烟。

游人一听头堪白，苏武争禁②十九年。

[注]①阴碛：塞外的沙漠。塞外寒冷，故称。②争禁：怎么经受得起。

兩首诗都运用了苏武这一典故，但作用有所不同，试作简要分析。

[解析]张诗流露了对苏武忠义的敬佩之情，赞扬（激发）戍边将士忠贞爱国;杜诗通过感叹苏武当年的艰辛不易，映衬边地生活的艰苦。

（五）辨题材

有意识地区分诗歌类型，掌握不同题材诗歌的特点，进而准确地把握诗歌的行文脉络，就可以正确揣摩诗歌的主旨了。按照常考的类型，大致可以分为：山水田园诗，往往描写清新、优美的山水风光、田园生活，表现恬淡闲适自得的心境，抒发对自然的热爱，对隐逸生活的向往。咏物诗，我们既要分析物象的外在特征，更要体味其内在品性，一般表现歌颂孤傲高洁、不与世俗同流合污的品格，表现不畏强暴、坚贞不屈的崇高气节。边塞诗，一般赞美雄奇的边塞风光，表现边塞征战生活的艰苦，批判统治阶级的穷兵黩武，抒发思乡念亲的孤独或奋勇杀敌的豪情。怀古咏史诗，借古人感叹自己年华已逝、壮志难酬，借古讽今，劝诫统治者不要重蹈覆辙，借故地表达昔盛今衰、物是人非的感慨。即事咏怀诗，往往表现漂泊无依、仕途失意的哀伤，老病孤愁、思念家乡亲人的孤寂，忧国忧民、报国无门的慨叹，轻松愉悦、悠然自得的心境。送别诗，表达依依不舍的深隋厚谊，对朋友的劝勉祝福。

我们分别举一些典型的不同题材的诗歌，体会不同类型诗歌的内容、情感与技巧，以及一般设问的角度。

例1.（山水田园诗）阅读下面的唐诗，回答问题。

辋川闲居赠裴秀才迪

王维

寒山转苍翠。秋水日潺浚。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。

复值接舆醉，狂歌五柳前。

（1）诗歌的首联和颈联都是写景，请找出诗人选取了哪些富有季节和时间性的景物？这些景物构成了一幅怎样的图画？请作简要分析。（6分）

（2）诗歌的首联和尾联分别用了什么表现手法？请作简要分析。（4分）

[解析]这首诗描写了一幅深秋山水田园图：水落石出的寒秋，时近黄昏，天色向晚，山色也变得更加苍翠，山间泉水不停地潺潺作响，渡头夕阳欲落，村落炊烟初升。诗歌通过寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的图景。

[参考答案]

（1）首联选取了寒山、秋水等景物，描写的是山中秋景。寒秋之时，山中泉水不停流淌，天色向晚，山色更显苍翠。（2分）颈联选取了落日、孤烟等景物，描写的是原野暮色。落日余晖，炊烟缭绕，美丽无比。（2分）这些景物有声有色，动静结合构成了一幅和谐静谧而又富有生机的山水田园风景画。（2分）

（2）首联采用动静结合的方法。其中“转”和“日”用得巧妙。山是静止的，着一“转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥十个字，勾勒出一幅有声有色，动静结合的优美画面。（2分）尾联采取化用典故的方法。第一句诗人将裴迪比作楚狂接舆，表达了对他的赞许;第二句诗人自比陶渊明，表现出自身一心退隐，蔑视官场的清高心态。（2分）

例2.（送别诗）阅读下面的唐诗，回答问题。

送韩十四江东觐省①

杜甫

兵戈不见老菜衣②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闹？

黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

[注]①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。

（1）“万事非”在诗中具体体现在哪些方面？（3分）

（2）简要分析第三联在写景上的主要特色。（4分）

（3）请结合诗句，概括诗人抒发了哪些情感？（3分）

[解析]这是一首送别诗，但不落专写“凄凄惨惨戚戚”之情的俗套。诗人笔力苍劲，伸缩自如，包容国难民忧，个人遭际，离情别绪深沉委婉，是送别诗中的上乘之作。本诗写于唐肃宗上元二年（761年）深秋，当时杜甫在成都。安史之乱尚未平定，史朝义逆势正炽。江东（长江下游）一带虽未遭受兵祸，但九月间江淮发生大饥荒，再加上统治者严加盘剥，于是暴动四起，饿殍遍野。此诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的，在深沉的别情中流露出蒿目时艰、忧心国难的浩茫心事。

[参考答案]

（1）战乱连年，山河破碎;亲人离散，生死未卜;老友分别，难以重逢。

（2）①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘当时的离别之景。

（3）①诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。

②三四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。

③五六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情。

④尾联“此别应须各努力”表现作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答出三点，意对即可）

例3.（咏史怀古诗）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

登楼

杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。

北极②朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟④。

[注]①玉垒：山名，在今四川茂汝。②北极：即北极星，喻指唐王朝。③西山寇盗：指吐蕃。④梁父吟：诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的乐府诗。

（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（5分）

（2）尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？（5分）

[解析]这是一首咏史怀古诗。尾联中所涉“后主”，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国;先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠;《梁父吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。伫立楼头，徘徊沉吟，忽忽日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主庙、后主祠依稀可见。想到后主刘禅，诗人不禁喟然而叹：可怜那亡国昏君，竟也配和诸葛武侯一样，专居祠庙，歆享后人香火！尾联咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托个人怀抱。

[参考答案]

（1）颔联写阔大悠远的自然景象，颈联写国家动荡不安的局势;（2分）寄寓古今世事沧桑变幻、祈望国运久远的感慨。（3分）

（2）用典（借古讽今）。（1分）①讽刺君王重用奸邪，昏聩误国;（2分）②表达自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与自谴之情。（2分）

例4.（边塞诗）阅读下面唐诗，回答问题。

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落①，风吹一夜满关山②。

[注]①《梅花落》：曲调名，“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，意谓何处吹奏《梅花落》。②关山：山名，在今宁夏南部。

（1）“雪净胡天牧马还”句所写景物显示了怎样的氛围？在全诗中有怎样的作用？（4分）

（2）三四句中将“梅花落”拆用，构成了一种怎样的虚景？（4分）

[参考答案]

（1）胡天北地，冰雪消融，傍晚战士牧马归来，这一情景显示出一种边烽暂息、和平宁谧的氛围。这句诗为全诗定下了开朗壮阔的基调。

（2）“梅花落”本为羌笛声，但现在仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花瓣，它四处飘散，一夜之中色和香洒满关山。

例5.（即事咏怀诗）阅读下面唐诗，回答问题。

长安夜雨

薛逢①

滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。

心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。

压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。

当年志气俱消尽，白发新添四五茎。

[注]①薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。

（1）本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容？（3分）

（2）作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心？（4分）

（3）颈联从哪些角度对景物进行描写？所描写的景物有什么特点？（3分）

[参考答案]

（1）生活的艰辛;命途的不顺;生命的衰老。（3分）

（2）通过描述滞雨通宵未歇直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕;运用比喻手法，将“百憂”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。（4分）

（3）视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景;沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。（3分）

例6.（咏物诗）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

鹤

杜牧

清音迎晓月，愁思立寒蒲。

丹顶西施颊，霜毛四皓①须。

碧云行止躁，白鹭性灵粗。

终日无群伴，溪边吊影孤。

[注]①四皓：即“商山四皓”，是秦朝末年四位博士，后来他们隐居于商山。

（1）诗歌的首联有什么作用？（3分）

（2）颔联和颈联表现了鹤的什么特点？请简要概括。（3分）

（3）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请简要分析。（4分）

[参考答案]

（1）交代鹤所处的环境：月夜下、寒蒲边;（1分）点出鹤鸣清越的特点;（1分）“愁思”表现鹤神态，与尾联呼应。（1分）

（2）外形优美，（1分）举止优雅，（1分）性灵细腻。（1分）

（3）托物言志（象征）（2分）;以鹤自喻（象征诗人自己），（1分）表达了诗人孤独寂寞之情。（1分）（言之成理，酌情给分）

[模拟演练]

一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。

秋兴八首（其四）①

杜甫

闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。

王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。

直北关山金鼓振，征西车马羽书②驰。

鱼龙寂寞秋江冷，故国平居③有所思。

[注]①《秋兴八首》是公元766年（大历元年）杜甫55岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、回纥不断入侵，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者。由此首开始，主题转向回忆长安。②羽书：羽檄，插着羽毛的军用紧急公文。③平居：这里指家园。

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

2.诗歌的最后两句有什么妙处？请简要分析。

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[参考答案]

1.A（A项，“动静结合”不正确，诗中没有写安乐宫的“静”）

2.运用拟人手法，写池水边长满蒿草，茱萸子被秋风吹落;呼应上文，描绘出一幅荒凉衰败的秋景;渲染了悲凉萧瑟的氛围，留给读者以想象的空间;借景抒情，表达了诗人对历史兴亡的感慨。

五、阅读下面这首词，完成1-2题。

踏莎行

贺铸

杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）

A.词中荷花所处环境，绿柳环绕，鸳鸯双憩，衬托出荷花的幽独。

B.词作既表现了荷花无人欣赏的寂寞，也抒写出芳华零落的悲苦。

C.词作运用双关、拟人等多种手法，既写荷花处境，也咏荷花情怀。

D.本词上片写景，下片抒怀，情景交融，呈现出柔婉曲折的美感。

2.词的下片最后两句有何含意？请简要分析。

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[参考答案]

1.D（词的上、下片都将写景抒怀相融合）

2.荷花不愿意在春风中开放，没有理由地却被秋风耽误了（在秋风中凋落）。这两句托物言志，表现了自身不愿趋时媚俗（高洁、孤芳自赏）的品质;以及年华虚度、失时零落的悲哀（或者怀才不遇、不受重用，郁郁不得志、功业未成的感伤）。

六、阅读下面这首诗，完成1-2题。

省试湘灵鼓瑟

钱起

善鼓云和瑟，常闻帝子灵。

冯夷空自舞，楚客不堪听。

苦调凄金石，清音入杳冥。

苍梧来怨慕，白芷动芳馨。

流水传潇浦，悲风过洞庭。

曲终人不见，江上数峰青。

[注]该诗为钱起在唐玄宗天宝十载参加进士考试的应试诗。冯夷，传说中的河神名。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.开头两句倒装，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意。

B.“冯夷空白舞”中“空白”二字，点出冯夷并不理解湘灵的哀怨，诗人借这一句表达世间知音难遇的落寞和感伤。

C.“苍梧”代指葬在苍梧山的舜帝;“白芷”，一种香草，句意是说瑟音感动了舜帝，也引得白芷摇动，具有感染力。

D.“流水传潇浦，悲风过洞庭”，此二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深的哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。

2.同样是写音乐，白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗画线句子在艺术手法上有何异同？请简要赏析。

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[参考答案]

1.B（“表达世间知音难遇的落寞和感伤”的理解有误，属于过度解读，此为应试诗。“冯夷”的表现是为了突出瑟音巨大的感染力）

2.同：都是直接（正面）描写乐音及其变化。异：《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”主要运用了比喻、通感的修辞手法，“花底滑”突出了琵琶声的婉转流利，而“冰下难”突出了琵琶声的滞塞难通，属于实写;《省试》一诗，“苦调凄金石，清音入杳冥”指瑟声哀婉悲苦，能使坚硬的金石为之凄楚;瑟声清亢响亮，它可以传到那穷高极远的苍穹中去。这两句运用拟人和夸张，虚写想象的瑟音的凄苦、清亢。

七、阅读下面这首诗，完成1～2题。

送黎六郎赴阳翟少府

韦应物

试吏向嵩阳，春山踯躅①芳。

腰垂新绶色，衣满旧芸香②。

乔树别时绿，客程关外长。

只应传善政，日夕慰高堂。

[注]①踯躅：杜鹃花的别名，又名映山红。②芸香：书香。芸草香味能杀死书虫，读书人就把其夹在书中，时间久了书也有了这种味道。

1.请简析首联的作用。

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2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？试结合具體诗句简要分析。

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[参考答案]

1.交代送别黎六郎的原因。点明黎六郎赴任时的季节。以漫山遍野开放杜鹃花这一乐景衬托黎六郎赴任时的喜悦之情。

2.对朋友的祝贺与赞美之情，“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露出欣慰之意。对朋友的依依惜别和关怀之情，“客程关外长”写朋友赴任路途遥远，隐含牵挂之意。尾联对朋友为官一任、造福一方的勉励之情，希望朋友有好的政绩以慰高堂，表明了作者的希望。

八、阅读下面这首诗，完成1-2题。

次韵柳子玉《过陈绝粮》二首其一①

苏轼

如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻。

图书②跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。

早岁便怀齐物③志，微官敢有济时心。

南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。

[注]①熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠子由，苏轼与苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均步柳诗原韵分别作诗回赠。本诗就是苏轼回赠柳子玉的两首诗中的一首。②图书：本指书籍图谱等文献。这里指文章。③齐物：整顿，使物齐整。

1.从哪些方面可以看出苏、柳之间感情之深？请结合全诗作简要分析。

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2.請赏析尾句“一听秋涛万鼓音”的妙处。

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[参考答案]

1.苏人生不得意的时候，柳却肯主动寻访（如“我自观犹可厌，非君谁复肯相寻）。两人惺惺相惜，相谈良久（灯火青荧语夜深）。苏对柳的不幸遭遇深表同情（图书跌宕悲年老;早岁便怀齐物志，微官敢有济时心）。苏对柳“南行千里”深表忧虑（南行千里何事成）。苏为柳壮行鼓气（一听秋涛万鼓音）。

2.补充交代柳子玉寻访的时节。比喻，表现了秋天风水相激的壮美。以景结情（寓情于景），表达对柳子玉远行的鼓励和祝福。

九、阅读下面这首诗，完成1-2题。

正月二十一日病后，述古邀往城外寻春

苏轼

屋上山禽苦唤人，槛前冰沼忽生鳞。

老来厌逐红裙醉，病起空惊白发新。

卧听使君鸣鼓角，试呼稚子整冠巾。

曲栏幽榭终寒窘，一看郊原浩荡春。

1.请简要分析本诗的构思脉络。

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2.概括这首诗的情感内涵。

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[参考答案]

1.首联点明早春时节;颔联写自己病后的状态;颈联写友人相邀，自己欣然应约，同去寻春;尾联写寻春的结果，用城内“曲栏幽榭”的“寒窘”反衬城外春光的蓬勃浩荡。

2.对时光流逝、年老多病的感叹;对友人相邀寻春的高兴喜悦;对郊原浩荡春色的喜爱;病后，在郊原春色的感动之下，内心的开朗和豁达。

十、阅读下面这首诗，完成1～2题。

绝句

杜甫

肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。

颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。

[注]此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（761年），安史之乱尚未平定。

1.《绝句》中写出了怎样的诗人形象？

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2.诗中柳絮、桃花意象有何作用，请简要分析。

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[参考答案]

1.忧国忧民，忧春去乡（感到时光飞逝）;无所适从，徘徊立于芳洲上。

2.①柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。②以拟人手法，以柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。③以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，随波逐流，表达自己对黑暗现实的不满与忧国忧民之情。

十一、阅读下面这首诗，完成1-2题。

九日蓝田崔氏庄

杜甫

老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。

羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。

蓝水远从千润落，玉山高并两峰寒。

明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。

1.简要赏析颈联的写景特色。

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2.整首诗是如何写“悲”的？请简要概括。

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[参考答案]

1.登高望远，突出蓝水辽远，玉山高耸，意境开阔;千润“落”，两峰“寒”，点明深秋萧瑟，暗含诗人凄惨悲凉之情。以壮景写哀情。

2.借会饮欢笑反衬悲;借壮阔萧瑟秋景渲染悲;借人事难料直抒悲。

十二、阅读下面这首诗，完成1-2题。

江月

杜甫

江月光于水，高楼思杀人。

天边长作客，老去一沾巾。

玉露团清影，银河没半轮。

谁家挑锦字，灭烛翠眉颦。

1.说说这首诗的构思脉络。

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2.简要赏析尾联的表达效果。

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[参考答案]

1.先从“江月”起笔，交代望月地点，点明触发愁情的起因。接着写愁的原因，久客他乡，至老未还。然后写月景，为笔墨转向另一空间的思妇作准备。最后设想思妇月夜所为，收束全篇，表达望月怀远之情。

2.想象月亮之下，有思妇与自己同一怀抱，表达思乡念远之情。“谁家”推己及人，扩大了望月者的范围，使感情更加蕴藉深沉。借用苏蕙织锦的故事，暗示思妇和离人之间的情感。“灭烛翠眉颦”，暗示望月怀远，扣合诗旨，感情深挚又含而不露。

十三、阅读下面这首诗，完成1-2题。

送柳秀才往连州①看弟

马戴

离人非逆旅，有弟谪连州。

楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。

蒹葭行广泽，星月棹寒流。

何处江关锁，风涛阻客愁。

[注]①连州：位于广东清远。

1.简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

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2.聯系全诗，概括“客愁”的原因。

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[参考答案]

1.选取典型景物（意象）：选取了楚雨、湘云、猿、雁、蒹葭、星月等景物（意象）;视听结合：雨、云、蒹葭、星月是视觉形象，猿指猿啼，是听觉形象;寓情于景（情景交融）：将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中。想象（虚写）：别后情景;俯仰结合：猿、雁为仰，蒹葭、寒流为俯。

2.弟弟遭贬;路途遥远;行路艰难;惜别友人。

十四、阅读下面这首诗，完成1-2题。

题壁上韦偃画马歌

杜甫

韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。

戏拈秃笔扫骅骝①，歘见②麒麟出东壁。

一匹龅草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。

时危安得真致此？与人同生亦同死！

[注]①骅骝：赤色的好马。②歘（xu）见：忽见。

1.这首诗中，作者是如何表现韦偃作画造诣高深的？

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2.清代学者浦起龙在《读杜心解》中对这首诗的评价是“结联，见公本色”。请作具体分析。

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[参考答案]

1.作者先对韦偃总体评价“画无敌”;其次通过写画家作画的过程轻松、洒脱、迅捷来表现其作画的精湛;再次通过画家作画工具“秃笔”，侧面表现其技艺的高超;最后通过画的两匹马生动形象来表现作画水平的高超。

2.尾联作者由画中的两匹马，联想到当时国家时局危急，难以找到画中一样的千里马同英勇的人们一起同生共死。表现作者渴望人才被选拔，能够为国效力，匡济时危的思想。这正是与诗人忧国忧民、感时伤怀的爱国主义本色相符。

十五、阅读下面这首诗，完成1-2题。

九日北楼宴集

权德舆

萧飒秋声楼上闻，霜风漠漠起阴云。

不见携觞王太守，空思落帽孟参军①。

风吟蟋蟀寒偏急，酒泛茱萸晚易醺。

心忆旧山②何日见，并将愁泪共纷纷。

[注]①落帽孟参军：东晋名士孟嘉在聚饮中帽子被风吹落而不知，同饮者作文戏之。孟嘉虽醉而神志不乱，读文后即作文酬答。满座之人读其文，皆叹息称好，一时传为美谈。②旧山：故乡，故居。

1.结合全诗，简要概括作者“愁”的原因。

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2.请赏析诗歌颈联的写景艺术。

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[参考答案]

1.秋景萧瑟而伤怀;仰慕名士而不遇;思乡怀人而难归。

2.选取典型景物蟋蟀、茱萸。从听觉、视觉和心理感受等角度，描绘了蟋蟀悲吟、寒气侵人、酒泛茱萸、主客已醺的宴集景致，间接抒发了主人公的愁怀。

十六、阅读下面这两首诗，完成1～2题。

过蛮洞①

宋之问

越岭千重合，蛮溪十里斜。

竹迷樵子径，萍匝钓人家。

林暗交枫叶，园香覆橘花。

谁怜在荒外，孤赏足云霞。

江行②

司空图

地阔分吴塞，枫高映楚天。

曲塘春尽雨，方响夜深船。

行纪添新梦，羁愁甚往年。

何时京洛路，马上见人烟。

[注]①本诗作于宋之间贬任泷州（今广东省罗定市）参军时。②司空图左迁为光禄寺主簿，分司东都洛阳，本诗作于其由宣州赴洛阳任职途中。

1.两首诗首联所绘之景都具有怎样的特点？它们的作用有何不同？

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2.《过蛮洞》一诗尾联表达了作者什么样的情感？

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[参考答案]

1.壮阔奇丽。前诗描写山岭重叠缭绕、溪水绵延横斜的壮丽景色，为下文进一步写过蛮洞所见的瑰丽景象作铺垫;后诗描写吴楚间辽阔的地域、高远的天空与火红的枫树交相辉映的壮丽景象，反衬下文冒雨江舟夜行所流露出来的凄惶无助之情。

2.被贬无人怜的怨苦悲叹;偏处荒外的孤寂失落;独赏异景的自我慰藉。

十七、阅读下面这首元曲，完成1-2题。

太常引①

陈孚

短衣孤剑客乾坤。奈无策，报亲恩。三载隔晨昏。更疏雨、寒灯断魂。

赤城②霞外，西风鹤发，犹想倚柴门。蒲醑③谩④盈尊。倩谁写、青衫泪痕？

[注]①本曲作于作者母亲生日之时。②赤城：山名，在天台县北，常以此指诗人所在家乡台州。③蒲醑：用蒲草炮制的酒。④谩：徒然。

1.简析“赤城霞外，西风鹤发，犹想倚柴门”的表达效果。

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2.请结合全曲简要概括“青衫泪痕”的原因。

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[参考答案]

1.想象（或虚写），描绘了在故乡的白发老母倚门盼望儿子归来的动人场景。从对面着笔，借写母亲盼儿归来，巧妙地抒发了作者对母亲的深深思念。

2.客居异地的羁旅之愁;长期漂泊的孤独之感;仕途不如意的无奈;对家乡亲人的思念;不能归乡向母亲敬酒祝寿的愧疚。

十八、阅读下面这首诗，完成1～2题。

六年正月二十日，复出东门，仍用前韵①

苏轼

乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。

五亩渐成终老计，九重新扫旧巢痕。

岂惟见惯沙鸥熟，已觉来多钓石温。

长与东风约今日，暗香先返梅花魂②。

[注]①本诗于神宗元丰六年（1083年）在黄州贬所作，作此诗时苏轼贬来黄州已第四个年头。②化用唐代诗人韩僵的“玉为通体依稀见，香号返魂容易回”，意谓第二次开放好比魂的返回。

1.简要分析诗歌首联的作用。

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2.《宋诗精华录》卷二评曰：“读五、六二句，觉《旄丘》（《诗·邶风》篇名，旧说诗为黎臣怨卫伯不救而作）之‘何多日也‘何其久也，殊少含蓄矣。”请结合全诗，简要分析诗歌表现了诗人什么样的感情。

[参考答案]

1.交代了诗人此时的居住环境，点明环境的偏远，烘托凄凉的氛围;为下文叙事、抒情作铺垫。

2.“新扫旧巢痕”流露出诗人对朝廷的不满，内心的忧愤。“渐成终老计”表现出诗人贬谪数年回朝无望，只得终老于此的无奈。诗人与沙鸥相熟，来的次数多了，自己钓鱼所坐之石也觉得温暖了，流露出诗人想退隐江湖之意。借梅花二度开放，表达自己被贬斥后企望被朝廷重新任用的愿望。

十九、阅读下面这首诗，完成1-2题。

阙题

刘眘虚

道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映每白日，清辉照衣裳。

1.简要分析“春与青溪长”一句在诗中的作用。

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2.尾联中的“幽映”“清辉”一般用来写月光，这里却用来形容日光，请赏析其中的反常之妙。

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[参考答案]

1.①表现春色浓郁（无边无际）;②表达作者赏春时的愉悦;③暗示诗人行踪;④领起诗的颔联，细写青溪和春色;⑤引发读者想象。

2.日光本来耀眼明亮，但因山深林密，綠柳掩映，被滤成月色般的幽幽清辉;看似反常，实则突出了日光的柔和以及山中环境的幽静;与诗人内心的闲隐情怀相契，体现了诗人想要摆脱尘世束缚，享受闲适安逸的归隐生活的人生境界。

1.①选取典型景象“明月”“长河”“晓天”点明时间，照应题目“夜”;②用词准确，“隐”“没”既使画面富有动感，又暗示时间之长;③寓情于景（借景抒情、以景衬情），通过“隐”“没”表明时光流逝，催人离别，衬托与友人难分难舍的深情。

2.《其一》“此会在何年”句，重在表达与友人深厚情谊和后会无期的离别伤感之情;《其二》“愿上大臣书”句，重在表达自己向朝廷上书论政、为国建功立业的豪情壮志。

二十四、阅读下面这首诗，完成1-2题。

塞露初晴注

雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。

新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。

胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。

行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。

[注]唐宣宗大中年间，唐朝与吐蕃、回纥等曾一度休战，边境得到暂时安宁。作者当时途经边塞，写下这首诗。

1.请赏析这首诗颔联的表达效果。

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2.這首诗表现了诗人哪些情感？

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[参考答案]

1.运用了拟人手法。展示了一幅雨后塞外草原的壮观景象：雨后积水调皮地在青草丰茂的路上流淌，炊烟依依不舍地盘旋在绿杨簇拥的村庄。表达了作者对宁静和谐的草原风光的喜爱之情。

2.对草原风光的喜爱;对“胡人”的警告;对唐军强大的戍守力量的自豪;对暂无战事的欣喜;对和平安宁生活的向往。

二十五、阅读下面这首词，完成1～2题。

鹧鸪天·离豫章别司马汉章①大监

辛弃疾

聚散匆匆不偶然。二年②遍历楚山川。但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。

萦绿带，点青钱，东湖春水碧连天。明朝放我东归去，后夜相思月满船。

[注]①司马汉章：司马倬，字汉章。司马朴长子。②二年：指淳熙三年到四年。

1.“萦绿带，点青钱，东湖春水碧连天”这三句写景精妙，请简要赏析。

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2.全词以一“别”字贯穿，请简要分析。

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[参考答案]

1.①比喻，用“绿带”形容流水，不仅写出了河水的颜色之碧绿，也写出了河水蜿蜒流动之动态。用“青钱”状写荷叶之貌，将荷叶的清圆之态形象生动地刻画出来;②点面结合、远近结合，写出了东湖广阔无边、澄澈碧绿、水天一色而又富有生机的优美景象;③优美的东湖之景反衬离别的忧伤。

2.上片起首二句，借聚散兴感，直接抒写分别时的感慨（吐露自己对于被频繁调动的牢骚不满情绪）;下两句，描写饯别宴会场景，写作者只愿意和朋友一起为了美丽的风光而畅饮，而不愿让离别的歌曲深化作者的别离之愁;下片起句，承上文的“酬风月”，写饯别处的东湖美景如画，实是表达对于豫章的依依眷恋之情;结尾两句，诗人想象别后殷切思念朋友的情境，妙在情景交融。