谈信息化模式在旅游管理专业英语教学中的应用

卫圆杰

（济源职业技术学院，河南 济源 459000）

随着教育教学方式的不断改革，教学方式越来越趋向于往现代化、信息化发展，信息化教学模式在现今教学过程中成为一种普遍方式。我国信息化教学模式始于20 世纪90 年代，较晚于西方发达国家在信息化方面的教育，其中美国在教育的信息化方面更为突出，例如很多学校把学习相关的资料、笔记、讲座培训视频等上传到互联网上，供学生在课下免费下载学习，学生课上课下都得到了很好的辅导，这一点麻省理工学院的在这方面做的十分精密，圆满的展现出来了互联网带给用户的福利，大力发展信息化形式讲授十分必要。

1 旅游管理专业英语教学的现状分析

1.1 旅游专业英语教学模式较传统

随着旅游业的快速发展，跨国旅游更加受游客们欢迎，这就对旅游行业需要的人才也日益增加，市场需求也多面化，不仅要求旅游从业人员具备全面的旅游知识构架，还要有接受国外游客的思想、以游客的角度分析问题的岗位适应能力，从而决定了旅游管理专业的人才的培养，更应该积极运用现代化的教学模式。而旅游管理专业英语的学习本身就是较侧重于应用型的一门课程，根据专业的发展方向，各自的侧重点不同，又可分为旅游策划、信息技术、导游、酒店餐饮英语等多个方面。

现阶段，大学生的英语水平一般具有较低的口语、写作和翻译水平，尤其是旅游英语。虽然旅游专业的学生英语已有一定的基础，基本上已具备从英语中获取信息的能力，但有些大学生的思维活跃、缺乏团结协作意识，教师在没有考虑这些学生的情况下就将知识点传授给学生，教师本人成了课堂的主导，由学生应该主动学习变成了被动接收知识，实际上教师只是起引导作用，相当于“陪练”，但这种传统的教学模式，导致学生的知识边学边忘，严重的影响了教学质量的提高。

1.2 教师自身素质有待提高

许多英语教师并非出生于英语教育，大概有少部分的教员仅仅有教诲资历，不少高校教育资源贫乏。对于旅游管理专业英语教学方法这方面有所欠缺，并不能够利用信息化模式进行教学，仅仅依赖于课堂的短暂时间对学生进行指导。对于相对来说难度较大、比较复杂的一些问题无法快速的解决。因此，学生课后沉溺于玩耍中不能自拔，课后对课堂所学的内容不能够在课下合理的运用和实践。久而久之，一些较为困难和复杂的难题堆积在一起不能及时解决，让学生产生了怎么学也学不会最后干脆放弃的不良现象。

1.3 教学体系和教学设施不够完善

虽然中国教育产业发展迅速，但现代实践教学的教学质量还有待提高。很多教师只注重理论知识的教学，很少在对外实践上有所教育，旅游管理专业英语作为世界交流和学习的第二大语言，是一门对西方世界交流和接纳的一门课程，而我国的生活习惯、英语表达能力、思维方式等都与国外有很大的差异，如果只片面的去学习书本上有限的理论知识，局限的只进行校内交流，必定会制约学生的发展。

对于旅游管理专业英语的教学体制没有一套为学生量身定做的系统，对教师也没有过严谨的审核，这个教学部分相对于英语教育还是较要紧的一个模块，旅游专业英语要进行变革的紧要性和紧张性并无被太多培养机构所关心到，学生仅仅依靠老师才能获得英语知识的学习，课下无指导老师，学生很难自行去理解消化，从而导致了学生英语水平很难提高。

随着越来越多的中国大学生进入高等教育机构接受不同于初高中的教育，信息化教学模式的开展必须依附于大量的现金流来培训合格的教师、来投资教学硬件与软件。由于早起古板的模式的教学也需要资金来运作，许多许多的教育机构由于没钱而使不上力，需要给教师薪水和某些硬件上的维护与保养，在此基础上对方法进行创新，就需要更多的资金来花销，因此很多高校培养学生的水平不是很高。

2 信息化教学应用于旅游专业英语中的有效措施

2.1 运用信息化教学模式创新传统教学模式

在传统教学模式的基础上进行创新，让学生通过教材、报刊获取知识的同时，通过互联网丰富教学信息和教学资源。将信息化教学模式和旅游管理专业英语紧密连接在一起，也将校内外乃至国内外的教学信息和教学资源连接在一起，远远超过了教师通过教材来传授给学生的信息资源。信息化教学模式填补了学生课下无指导教师的问题，信息化时代下不能将学生局限于课本、校内交流，互联网上图画、视频应有尽有，学生比较乐意接受这种形式的学习方式，在课下也变得更加积极主动，英语口语和听力方面会有所提高。

2.2 提高教育者自身素质

教师在教学中起到传授学生知识并解答疑问的重要作用，一定要加强老师信息化教学模式的培训和学习，提高老师对信息化教学的了解和运用，转变传统的旅游管理英语教学模式，广泛应用于信息化教学模式。

2.3 优化教学设施和旅游管理专业英语教学体系

计算机作为信息化时代的代表性象征，不可能不跟随时代发展进步而做出改变。比如说：为学生多配置一些电脑，做到每个学生都可以享受这种资源，每个教师都安装上多媒体，踊跃展开新模式的教授学业的各种方式。近几年，各地方教育局对信息化教学模式的优秀案例也积极进行评比，大力支持信息化教学模式。所以，老师在教学过程中可以根据理论知识与实际添加一些生动有趣的图片、PPT、视频课件等，通过提问来加强学生对课件的专注性，这样的方式在视觉和听觉上学生都得到极大的满足，同时提高旅游管理专业英语中有些专业词汇的特殊记忆，增强了旅游专业英语学习的趣味性。

3 结 语

信息化教学模式不但可以有效提高旅游管理专业英语教学的效率，而且培养了学生对专业课的兴趣，让学生真切感受到了英语的魅力。因此学校要积极运用信息化模式开展教学，响应信息化时代的号召。