游戏在课堂教学中的运用

谷锐

体育能够充分有效地提高人们的运动能力，全面促进学生综合素质的发展和身心的健康成长。它是一种通过全身或身体某个部分的活动来增强体质、培养良好意志品质和道德品质的有计划有目的的教育教学过程。所以，小学体育教育教学对学生们来说意义非凡。虽然体育运动好处诸多，但是一直以来，有不少小学生对体育运动仍然存在排斥心理。因此，将体育游戏恰当地运用到体育教学中来辅助教学，提升学生体育运动的兴趣是十分有必要的。本文以体育游戏在小学体育课堂的教育教学中的运用来展开论述。

体育游戏在我国义务阶段小学体育的教育教学中起着不可忽视的作用，它在课堂教学的地位显得十分重要。体育游戏不仅能够活跃课堂气氛，还可以让小学体育的课堂教学内容更加丰富，更好地完成教学目标。

一、将课堂教学内容与体育游戏有机结合

体育游戏可以充分调动学生进行体育锻炼的积极性，对小学体育课堂教学具有良好的导向作用。但并非所有的体育游戏都可以随机地运用到体育课堂教学的过程中，也并非所有的游戏都可以发挥出最大的价值和用处。这就要求体育老师在每堂课教学之前，以每一堂课的教学内容为基础，在备课的过程中有针对性地设计课堂体育游戏，不能只是为了吸引学生上课的兴趣就胡乱将体育游戏运用到课堂教学中，而是要以课堂教学内容为基础，将体育游戏与教学内容有机结合在一起，将系统完整的体育运动知识在充满娱乐性的課堂氛围中传授给每一个学生。比如在铅球教学的过程中，教师可以不选用铅球这类专业性的器材，而改用沙包代替，让学生进行掷沙包的游戏，将学生划分为几组，让学生以小组为单位进行游戏比赛，将动作要领和细节交代给学生，并以身示范，而后将每组成员沙包所掷的长度累积起来，距离最远的小组就是获胜者。与铅球相比，沙包相对危险性小，这样在铅球教学过程中，学生不仅学到了铅球知识，又能体会到掷沙包的乐趣。

二、将体育游戏放在恰当的时机

虽然说可以将体育游戏运用到课前热身中，但是在实际的课堂教学中，老师应该依据教学内容选择恰当的时机让学生进行体育游戏。因为千篇一律的课前体育游戏也会使得玩心重的小学生失去兴趣。而所谓恰当时机，指的是根据课堂教学内容的开展程度，选择合适的时间。比如说跳远，老师应该在进行体育游戏之前，先让学生了解跳远这一运动，在热身之后，将跳远的几个动作要领和注意事项和学生一一解说清楚明白。例如跳远的第一部是助跑，那么助跑应当是多少距离，跳跃是在什么时候进行，腾空和落地的时候，脚需要注意什么；在进行长跑训练的时候，老师应教会学生如何进行调整呼吸，长跑应注意哪些事项等。老师应当将这些要领一一和学生解说，在学生充分理解和掌握之后，再根据这节课的内容开展体育游戏。因为如果学生在对该堂课要掌握的体育项目知道，但动作要领和注意事项并不熟知的情况下开展体育游戏，很容易造成学生在游戏的过程中受伤，这就不利于课堂教学的进行。所以，体育游戏应当选择在学生了解课堂教学内容并掌握了动作要领和注意事项之后开展，这样将更好地提升学生的学习质量，确保课堂能更加和谐的进行。

三、将学生安全放在第一位，根据学生实际情况开展体育游戏

小学生的年龄比较小，整体身体素质无法和成人相比，所以老师在选择体育游戏的时候应考虑到小学生实际的身体情况，课堂教学内容和体育游戏的设计要适合小学生的运动量。有些老师在教学生学习接力的课堂中，为了增强课堂的趣味性和提高学生的竞争意识，会让低年级的学生和高年级的学生进行比赛，这往往会导致一些不好的结果，低年级的学生由于身体机能跟不上，在与高年级学生竞争的过程中过分透支体力结果导致受伤昏迷等。体育游戏是一种很好的锻炼方式，但是体育存在竞争，学生往往都有好胜心，为了取得胜利会忽视自身的实际情况。因此教师在课堂教学中要避免这种情况的出现，要选择适合该年级的学生的体育运动，将学生的安全放在第一位；并在学生进行体育锻炼的过程中维持秩序，确保学生的安全。只有如此，才能将体育游戏最大的价值在课堂教学中发挥出来，实现它的作用。

游戏是一种影响广泛且又比较复杂的活动形式，将这种活动形式放入到小学生的课堂教学里面去，将给课堂带来新的活力与生机。体育游戏作为一种游戏的特殊形式，是适合儿童年龄特征的特殊的体育活动。本文论述了将体育游戏有机融合在体育课堂教学的作用。作为进行体育活动的手段之一，它是体育教学和训练不可或缺的内容，是儿童体力活动和智力活动的结合，能够全面促进学生的协调发展。并在此基础上探讨了推进体育游戏在课堂教学中的策略。体育游戏形式多种多样，内容十分丰富，趣味性相对浓厚，可以提高学生的竞争意识；体育游戏可以提升学生的学习兴趣，调动学生进行体育锻炼的积极性；教师将其设计进课堂教学的时候要结合学生的实际情况，将课堂教学内容和体育游戏有机地结合起来，选择恰当的时机进行体育游戏，并且要将学生的安全放置课堂教学的第一位。

【作者单位：南京市江宁实验小学 江苏】