管中谋学
——苏州高新区实验初级中学东校区扩建工程

2019-02-26 06:50李少锋LIShaofeng

世界建筑 2019年2期

李少锋/LI Shaofeng

学校项目的建设用地通常都是紧张的，特别是小学和初中。随着目前入学适龄儿童数量快速增加的情况日益显著，除了新建学校外，老学校的改扩建也成为了解决问题的普遍适用手段，特别是对于一些在所处城市中已经有一定教育质量口碑的老学校来说，原址上的扩建往往更能现实有效地解决义务教育层面上的社会综合矛盾。

苏州高新区实验初级中学东校区扩建工程项目，就属于上述类型中的一个案例。在原址校园中进行扩建，这个项目所面临的问题极为典型，矛盾也非常集中，那就是：空间有限，需求多样。

原貌

这所初中在苏州高新区有着极高的口碑，教学质量名列前茅，所处位置也是在区域中心。但是由于老校舍建设时期较早，教学容量已不能满足需求，校园中也没有建设标准跑道操场，校舍原有空间形式和设施也无法满足目前新增的必须的教学内容和模式，因此需要扩建。这次扩建，校园西侧围墙外的拆迁场地，会作为增补用地，扩充到校园用地范围内，但无法作为新校舍的建设用地，因为新增用地面积只足够为学校提供一个必须的300m跑道操场和几片篮、排球场地，再没有可能容纳新增建筑。因此，学校计划增加的约20,000m2的教学用房，只能在校园原有唯一的一片空地上展开谋划。

管道

这片空地，准确地说，应该算是一条通道，它东西宽45m，南北纵深逾200m，位于校园南侧，连接南校门和原有教学楼，是上学放学时师生的必经之路。道路东、西两侧，分别是两片完整的篮球场，和一条百米跑道，道路和运动场地并列贯穿空地南北。因此，扩建工程需要在一条200m长的通道中展开，这条通道东西两边封闭，新建建筑限高5层，相当于向上的空间也被限制住了，向下不做地下室，也是封闭的。所以，我们形容这个扩建场所是一条“管道”，管径四周封闭，南北两头开放，连接校园内外。接下来，我们就要把计划新增的各部分校舍空间各得其所地装进“管道”，这其中的谋划是扩建工程的重点。

1 校园入口

2 “管道”

3 建成校园全貌

4 一层南北通廊

谋划

扩建需要为学校扩充以下5大部分功能空间：能容纳1000名学生同时就餐的食堂和相应的厨房等配套用房；能容纳两个标准篮球场并包含表演舞台的体育馆，艺体、特色活动室，校史展室；1000m2的图书馆；2800m2的行政教研办公楼；15个普通教室。

这5个部分功能空间，体量各异，要求不同，想要以节省空间并且符合规范和使用要求的方式，经济地装进“管道”里，我们需要抓住主要矛盾。由于“管道”空间有限，对于功能布置的最大限制便是尺寸摆布：南北方向的尺寸约束小，东西“管径”方向上空间有限，尺寸约束大。因此我们把必须沿东西方向布置的功能，和可以沿南北方向布置的功能做了梳理和区分：行政教研办公楼和新建教室，是属于师生日常使用频繁的用房，必须保证充足的日照和防干扰间距，因此这些功能空间需要沿东西向布置，保证南北面开窗，采光通风，并相互保持一定间距排列。而餐厅、体育馆、艺体、特色活动室、校史展室和图书馆，属于大空间功能，并且不是师生保持长时间使用的房间，因此空间形状和朝向没有特定的要求，可以相对灵活布置。

码放

我们将餐厅“垫”在最底层，因为餐厅要求的空间大，同时对采光的要求不高，可以“摊开”码放，最大程度地利用各个方向的空间。而且为避免餐食味道对教学的干扰，我们把餐厅放在“管道”最南侧，远离北侧教学楼区域。餐厅西侧并列布置一条宽敞的南北通廊，把剩下的空间填满，同时保证原有的校园流线通畅。在餐厅上方的二层，布置12间特色活动室，东西尺寸和一层的餐厅一样，但可以并列做两排房间，之间夹一条内走廊。一层大通廊的上方同样叠放二层通廊，西侧房间通过二层大通廊采光，东侧房间通过东侧外墙窗采光。再上方3层布置体育馆大空间，东西尺寸覆盖“管径”的总尺寸，因为要求无柱空间，而且需要大尺寸层高，所以正适合“码放”在最顶上。这样一来，“管道”的南半部分就码放完成了。

“管道”北半部分与校园已有教学楼相接，适合码放需要与学生频繁联系的功能部分。图书馆对采光要求不高，并且需要大空间，我们把它“垫”在底层，可以充分利用“管道”各个方向的空间。在上方二到五层，我们码放3排东西方向布置的板楼，和3个庭院，分别嵌在3栋板楼之间，和南半部分的体育馆之间。这3排板楼和一、二层通廊一同撑满“管径”东西方向空间，与3个庭院一起，码放满“管道”北半部分的南北方向空间。最北边一排板楼容纳15间教室，和已有教学楼连在一起，南边两排容纳行政教研办公房间。

完成上述的一系列动作之后，我们就将约20,000m2的扩建功能用房，妥当地安放进了像管道一样的校园空地里。

场景

完成各个功能区的码放之后，我们看到了时空叠加的场景：

5 首层平面

6 二层平面

7 三层平面

8 西立面

旧时师生们行走的南北通道，变成了串联各个新增功能区的双层通廊，这块场地上往日的交通功能还在，又叠加上了今日崭新的学习生活场景；旧时同学们挥洒汗水的露天运动场，变成了如今宽敞舒适的室内体育馆，既能进行正规的体育教学和比赛，又能让师生们在此载歌载舞，节庆联欢。

“管道”中各功能区的纵横交错，也形成了多维度的空间场景：一层的大空间功能房间把空间占满，只留下一条南北通廊，但通过楼梯由一层升至二层，便能感受到视线由封闭立刻变为开敞，二层的多个庭院和架空空间，都造就了豁然开朗的场景空间。这些开敞空间，被同学们自发地开发成为了容纳各种室外活动的场地，仿佛把扩建前这片场地上的室外运动场景又回忆回来了。

二层通廊是露天的空间，西侧向新增的操场敞开，站在二层通廊上，可以对操场上的运动场景一览无余。二层通廊成为扩建校舍和新增操场的空间连接面，把新增的操场用地和原有校园建设用地的界限打破，让新建的校舍从“管道”西侧突破限制，获得崭新的校园空间感受。扩建的谋划，终于在校园全部完成时，超越了场地的束缚，成为了时空叠加、新旧融合的整体。□