培养小学生经典古诗文诵读的方法与策略

文/龙门县龙城第三小学

我国有着五千年的悠久历史，祖先留给我们了许多的文化遗产，尤其是经典的古诗文，更是民族精神的载体。但调查显示，许多的学生对于祖国和民族的优秀传统是缺乏了解的，并且在某程度上出现了恶意的篡改。这对学生在文化熏陶上面造成了消极影响。而语文是非常重要的交际工具，它作为一种文化的载体，需要让学生充分认识到中华文化的丰厚博大。 因此，笔者提出了“培养小学生对于经典古诗文的诵读方法”这一个课题，为学生积累更多的古诗文，找到更好的方法，在被动的学习中转为更多的独立创新的自主学习。

一、课题研究的主要内容

在培养小学生朗读兴趣里，可以在课内或者是课外都开展一些丰富多彩的活动，让他们在实践中可以研究朗读的方式。并且在教材的选择上面也应该合理地进行选择，在这个过程中应该根据学生不同的情况，包括他们的年龄特征和水平等，自己来选择合适篇目。另外也需要多举办一些讨论的活动，比如示范的观摩课和一些演讲比赛等，从中悟出更多的道理，掌握更多的方法。

二、课题研究的实施

1.课题研究的各个阶段

首先在对于课题的提出上，应该是经过多次的讨论，不断地收集各种的资料，成立研究的小组来确定最终的课题目标，并且这个课题是必须有着明确的意义，是能够对小学生他们在语文的学习方式上有更多帮助的。确定了课题之后需要有一些具体的方案，以便于以后能够按着这个方案来执行。现在在整个方案上也是必须有一些侧重点的，任何学习的研究都是需要有重点部分和非重点的部分，只有这样才能更好地吸收。对于课题的研究阶段，需要一份具体的关于民族的文化大家知道多少的调查问卷，从里面得出各种的数据分析，因为调查问卷可以反映不同的情况。根据调查问卷，有针对性地来制定一些语文的教学方案。在展示的上面可以采取多种的活动为载体，从而传播到大家的视野里面，来展示更多的语文研究课程。最后在总结阶段，应该将整个研究活动里收集到的资料和数据进行分析与整理，建立完整的档案，并且形成一个总结的报告分析之前的经验积累，也可以对未来做一些展望，为课题的结题做更多的准备。

2.课题研究的保障措施

在整个课题研究的过程中是需要老师和教育专家相互的配合，相互的分工，只有这样才能在研究的方式上更加的具体，执行更加的到位。并且要聘请一些专家和骨干师资的队伍一起深入的研究里，他们都是有很多经验的人，因此对于培养小学生的诵读方法可以为整个研究提供更多的帮助。另外，在经费上，相关的部门也应该给予这个研究项目更多的支持和帮助，在外部条件能得到更多的保障。

三、课题研究成果分析

1.加强文化知识的熏陶

对于“民族文化知道多少”的问卷调查可以显示，如今许多的小学生，他们在这个经典文化的了解上面都是相当薄弱的，这也是阻碍他们诵读兴趣发展的因素。因此为了增强小学生增强诵读兴趣，应该多加的开展一些有关于经典的古诗文的活动，使学生更好地参与到里面来，更加了解我们的中华文化和一些经典的古诗文。因此可以采取以下的措施，对于背诵古诗文不用特别的要求，学生必须每天都要背，因为对于小学生主要是开发他们的思维，培养他们的兴趣，所以如果给他们太大的压力反而会适得其反。另外小学生会比较喜欢一些活动，因此学校可以多开展一些比赛，你家的形式有许多种可以诵读比赛，也可以知识大比拼，主要的目的是针对他们的兴趣，增加更多的文化古韵和涵养

2.创设文化课堂教学情景

教师对于学生培养诵读的兴趣是关键，因此首先就要落实到课堂教学中，要创设更多的文化课堂的教学情景，比如空间情景和导语情景。在空间的情景创设上面在教室里面可以多贴一些古代名人的画像或者是一些名言警句，这样学生每天来到教室，就仿佛走到了文人的世界里一样，营造了一种学习的氛围。对于导语情景的创设上，可以用不同的形式来导入新课，因为导语是非常重要的，它是一个开端，所以必须将开端设计得更加的合理和有意义，这样的话才能激发学生的学习欲望。

3.创建语文和文化的学习平台

从研究数据显示里可以发现许多小学生，其实他们都是很想了解文化典籍，但是有的时候却没有太多的资源和时间。因此应该扩宽对于语文学习的渠道，对于语文的学习不仅仅是依靠在课堂上面，更多的是应该将实践的活动相结合起来，从生活中去发现文化。这样学生才会在走进古诗文，走进中华文化的道路中会更加的宽广，久而久之可以使得学生的人格气质和素养，都能够融入整个祖国的文化里面来。使得学生更加的热爱自己祖国的文化，并且可以使得人文素质可以在整个文化的熏陶下逐渐形成。