“分级模块”模式下实用英语教学探析

汪洪岩

（安徽邮电职业技术学院 安徽 合肥 230031）

随着全球经济一体化发展水平的不断提升，各国之间的联系更加紧密，英语作为世界上运用范围最广泛的语言之一，在世界发展中占据着十分重要的作用，因此做好英语教学，推动学生实用英语技能的全面提升成为了必须，如此能够推动学生更好地适应世界发展，增强学生的专业化英语水平。 然而，当前我国很多高校的实用英语课程设计却并不合理，教学模式还不是十分科学，合理在教学中引入“分级模块教学”模式，并做好课程改革十分迫切。

1.什么是分级模块模式

1.1 分级模块模式的含义

分级模块是指对学生进行级别和模块的划分，如此来开展相对应的教学。 具体而言，是指按照学生的英语学习成绩和水平对学生进行级别划分，使得学生能够在符合自身的级别中进行学习，并在此基础上根据英语知识内容进行模块的划分， 让学生自主进行模块的选择，如此来提升英语教学的针对性，使得每一位学生都能够在与自身水平一致的教学中开展学习，提升学习的有效性。

1.2 分级模块的优势

分级模块是一种有效的教学方法，以循序渐进和因材施教作为基础，能够推动高校实用英语教学效果的全面提升，其优势如下：第一，能够更加符合学生的学习需求，满足学生的个性化要求。 在高校实用英语教学中，依据具体的课程目标和要求以及相对应的级别层次等对学生进行划分，并围绕听、说、读、写进行模块的设置，能够使得学生在循序渐进的过程中对知识进行理解和吸收，推动学生更好地提升英语技能。同时，每一个模块都是一个完整独立的个体，不同模块之间相互融合与联系，前一个模块是后一个模块的基础，这样就能够遵循学生的学习思维，满足学生的学习需求。第二，能够为学生提供可选择的空间。 在具体的分级模块教学中，教师可以根据学生的学习情况及时进行级别或者模块的调整，并鼓励学生根据自身的兴趣和能力进行模块的组合，更好地开展学习，这就能够为学生提供可选择的空间，增强学生的学习积极性。

2.分级模块模式在实用英语课程中的实施

要想推动分级模块教学模式的有效运用，提升分级模块教学的有效性，必须要根据具体的情况进行实用英语课程教学的改革，使得其能够更好地适应教学需求，推动分级模块教学模式发挥更佳的作用。

2.1 根据学生层次合理设定模块

有效进行层次和模块设定是分级模块教学的基础和关键，只有合理对学生进行级别和模块设定，才能够推动该种教学模式更好地发挥作用。 首先， 应当根据学生的日常英语成绩将其分为两个或者三个级别，比如分为 A 级别（最高级别）、B 级别（中等水平级别）、C 级别（低水平级别），然后在每个级别之内，学生能够依据自身的喜好和兴趣进行听、说、读、写等模块的选择，并开展相对应的学习。在设定模块的时候应当做好全面性分析，围绕学生实用英语综合技能提升的目标进行模块的设定，确保模块能够与学生的学习需求相适应。 应当确保每一个层次的班级中所开展的模块不低于三个，并根据学生的实际学习情况进行模块的增加或者减少，使得学生能够根据自身的需求合理进行模块的选择，为不同的学生提供更为广阔的选择空间，推动学生更好地进行实用英语知识学习，增强学生的学习水平。

2.2 根据相关模块构建科学化的课程资源体系

为了推动分级模块教学的更好开展，应当根据分级模块的要求进行教材的选择，并做好课程资源体系的构建，使得学生能够在符合自身学习需求的资源体系中有效开展学习。 比如，针对于不同层级或者模块的学生建立实用英语应用能力考试模拟训练系统、口语模拟训练系统以及考试题库等，形成一种以教材为主，多媒体课件、系统资源为辅的实用英语课程教学资源系统，推动学生的学习空间不断拓展，满足不同级别学生的个性化学习需求。 另外，教师还应当做好学生引导工作，使得学生能够在符合自身学习情况的状况下进行课程资源体系的有效运用。值得注意的是，高校应当在该方面做好投资，为实用英语课程改革提供足够的保障，使得教师能够有足够的资金进行系统化资源体系构建。

2.3 设定目标并实行动态管理

在分级模块教学中教师应当根据具体的级别和模块等进行教学目标的设定，使得教学目标具有较大的弹性，针对于不同层级的学生设定不同的教学目标，推动学生能够顺利达成目标，并循序渐进进行目标的提升，拓展学生的学习思维，增强学习能力。 同时，还应当对教学过程进行动态化管理，引入相对应的竞争机制。比如，在每个学期开学的时候，都可以根据上一学期的成绩对学生进行调整，根据A 级别、B 级别、C 级别的情况设定相应的层级标准， 如果B 级别的学生通过测试满足了A 级别的标准， 那么就应当在这个学期中将其调入到A级别中，而如果C 级别达到了A 或者B 级别的标准，也应当将其及时调入到对应级别中，同时，如果A 级别或者B 级别的学生成绩有所倒退，低于这两个级别的标准，那么也应当及时对其进行级别的调整。如此，能够使得学生形成一种竞争意识，为了争取A 级别的进入机会，主动开展学习，从而能提升分级模块教学的有效性。

2.4 构建科学化的评价体系

第一，应当做好评价方法的科学化确定。 实用英语课程教学评价应当采取形成性评价和终极性评价相结合的方式，对学生的学习过程以及学习结果等都进行全面监控，并作出合理的评价。同时，在评价的过程中，还应当推动评价方式及主体的多元化，使得评价更加科学、全面。第二，还应当做好学业评价内容与权重的比例把控。其具体的评价内容涵盖选修和必修两个模块，其中形成性评价在总成绩中应当占据40%的比例，而终结性评价则应当占据60%的比例，如此能够推动评价更加客观公正，使得学生对评价具有更高的满意度，增强学生的过程和结果学习意识，为分级模块教学的更好实施奠定基础。

3.分级模块模式在实用英语课程中的实施要点

分级模块教学模式的运用并不是一项容易的事情，其涉及到的层面较多，包含的内容也比较多，教师只有做好各项内容的设定和分析，才能够推动其运用更加科学，提升运用的效果。

3.1 做好学生管理以及时间安排

由于分级模块教学与普通的教学有较大的区别，其是根据学生的情况以及教学内容等进行了相应的划分，这就要求教师在采用该种教学模式的时候应当做好学生的科学化管理，并针对于不同的模块等进行教学时间的有效设定，如此才会使得教学更加合理。同时，因为分级模块状况下，每个级别班级的学生都来自于各个院系，是不同班级学生所组成的新班级，这些学生往往之间交流较少，沟通机会较少，这会不利于其学习的有效开展，因此教师可以通过相关的网络平台、第二英语课堂活动等形式组织学生进行沟通，深化交流，推动学生更好地进行知识分享等，增强教学的有效性。

3.2 做好教材的选用

分级模块教学模式下，教学内容更加多样，不同的内容具有不同的难易度，所以做好教材以及教学内容的选用十分重要。 教师应当根据不同级别学生的实际学习情况以及模块话划分情况等进行教材的选择，同时还可以开展相对应的调研，如此来选择更加合理的教材，尽量选择信息量大、内容丰富、新颖、实践性强、趣味性强的教材。 同时，在运用教材的过程中还应当做好观察和思考， 通过师生的交流与沟通，对教材内容进行完善，及时进行教材内容的补充以及删减等，使得教材具有更强的适用性，满足学生的实际学习需求。

3.3 合理对教师进行考核，并科学化计算工作量

在分级模块教学模式下，教师的工作量和任务都比较大，学生对教学内容的要求不同，每一个级别和模块学生的水平不同，这就要求教师必须要依据具体的层级和模块开展教学，使得教学能够符合每一个层级学生的需求。 并且每个学期教师所承担的模块不相同，教学的任务较重、压力较大，所以院校在对教师考核的时候也应当做好系统性分析，选择合理的考核方法，并对教师的工作量进行科学化计算。比如，可以针对于不同模块、不同级别的实用英语教师采用不同的考核标准，并有效进行激励措施的构建，增强教师的满意度和积极性，推动教师更好地开展工作，不断提升教学的质量，如此才能够促进实用英语教学改革的有力进行。

4.结语

高校实用英语分级模块教学模式是一种新的教学模式， 是英语教学改革的新设想，也是一种新的挑战，其与当前实用英语教学的需求相符合，也为不同的学生提供了较为广阔的发展空间，使得学生能够在更加符合自身情况的学习环境中开展学习，为英语教学带来了新的生机与活力，因此，高校应当做好该种教学模式的引入和运用。 同时，为了推动该种教学模式更加科学有效， 高校还应当做好课程体系的构建，推动课程得以有效完善，更好地保障高校实用英语教学改革的成果。