培养基层医务人员科研素养的对策探讨

李海生，斯盟清

1 基层医务人员培养科研素养的必要性与重要性

1.1 培养科研素养的必要性 基层医务人员，对于科研的认识，往往存在一个误区，就是觉得科研是大型综合医院同仁的事。其实，科研素养于基层医务人员提升自身的业务能力同样是助力与推手。具备科研素养，就具备了在从事医疗卫生工作中主动提出问题、思考问题、探究问题的素养，这种素养对于做好基层医药卫生工作同样受用。

1.2 培养科研素养的重要性 发表学术论文、发明专利或承担科研课题，是基层医务人员职级晋升的条件之一，这已经是不争的实事。因为，科研水平可以从一定层面反映出医务人员业务能力的高低。不具备一定的科研素养，就无法撰写出高水平的学术论文，更不可能申报、承担科研课题及转化科研成果。

2 培养基层医务人员科研素养的对策建议

2.1 营造学术氛围，强化科研意识 要想促进医务人员科研素养的提升，就必须要注重理论学习，不断加强理论修养[5]。作为医务人员，撰写科研论文不应该仅仅是为了评职称。医务人员需要持续掌握本专业的发展趋势及最新的研究成果，精通本专业，要塑造终身学习的理念，除此之外，还要带着问题学习，善于总结，勤于反思，才能把工作中遇到的问题转化为科研课题研究，更好地实现科研与工作的充分融合，达到理论与实践相结合[4、6]。

2.1.1 制定科研奖惩制度 三级以下的基层医疗机构，应结合工作实际，借鉴大医院的做法，量身定制学术科研工作的激励机制。大到科研目标规划、小到一篇论文、一个科研项目，都要有明确的量化标准与奖惩标准，并与晋级晋职挂钩，让医务人们付出的科技劳动有成就感、获得感。对未完成年度科研工作任务的，要兑现惩罚。对于重点岗位的医务人员未完成科研任务的，实施末位淘汰制，调离岗位，工作换岗。实现以制度来强化医务人员科研意识的形成。

2.1.2 搭建理论学习平台 借鉴大医院医学图书馆建设经验，构建小型图书室或电子阅览室，有条件的基层医疗机构批量订阅国内外医药卫生领域的权威学术期刊及各类与基层卫生工作紧密相关的生物医学数据库等，为医务人员提供优质的理论学习环境，为培育其科研意识提供平台保障。

2.1.3 配备简易实验空间 实验室是科技工作者的实验产品生产基地。有条件的基层医疗机构可借鉴三级以上大医院的实验室配备情况，为医务人员配备简易的小型实验室，并确保有完成不复杂的实验流程的软硬件配套设施设备，为培养科研意识提供实验探究环境。

2.2 借力专家学者，熟知科研方法 为基层医务人员创造外出学习及学术交流的机会，借鉴学习学术大咖们的科研方法。外请国内省内有影响力的专家学者来院学术讲座，有针对性地传授医学科研方法。或邀请国内省内学术科研成绩突出的基层医务人员来院交流科研成功的经验与方法，传经送宝。

2.3 完善激励机制，弘扬科研精神 基层工作环境决定了其医务人员从事科研的艰巨性，因此，除了在晋升职级上对科研突出者给予倾斜外，在精神层面也给予鼓励，譬如评比先进、立功受奖等，以多种形式激励基层医务人员的科研斗志，大力弘扬深钻细究、迎难而上、勇往直前的科研精神。在机构上下营造立足本职搞科研的氛围，强化医务人员从事科研的责任感与使命感，让科研成为一种习惯、一种追求，乐于此而非疲于此。

3 小 结

本文主要探讨了从基层医疗机构层面对其医务人员科研素养的培养对策，分析

了影响基层医务人员科研素养形成的外在氛围因素，但科研素养的形成还与医务人员自身主动学习、刻苦钻研、勤奋努力密不可分。外因只有通过内因才能起作用，否则，一切外界的优质环境资源都只是摆设与浪费。为了让基层医务人员切实提升科研素养，卫生行政部门在加大外围培养因素力度的前提下，注重对其内因的激励与引导，使基层医务人员真正崇尚科研，而不是畏惧或惰于科研。